【正文】 極爭取得到團(tuán)委、婦聯(lián)等部門的支持，通過“春蕾計劃”，“關(guān)注女孩行動”等幫助留守兒童。（2）完善留守兒童建檔工作。校長親自帶頭，學(xué)校行政班子、班主任、全體教師全員參與到關(guān)愛留守兒童體系中。增強(qiáng)學(xué)生及家長的自信心,在對學(xué)習(xí)中、紀(jì)律上出現(xiàn)問題的學(xué)生隨時家訪,及時了解問題,用真情感動家長,贏得學(xué)生的心,用我們樸實(shí)無華的真實(shí)工作得到社會各界的支持.④轉(zhuǎn)化學(xué)困生,教育必須面向全體學(xué)生,按照“低起點(diǎn)、小目標(biāo)、分層次、分階段”的原則,對照自己確定的目標(biāo),反思一周來的表現(xiàn),進(jìn)行自我點(diǎn)評,絕大多數(shù)學(xué)困生一次比一次進(jìn)步,嘗試了成功的快樂,重塑了自信心.。（2）保學(xué)控輟工作的措施堅持依法控輟,加大宣傳力度,創(chuàng)造輿論氛圍,宣傳《義務(wù)教育法》及實(shí)施細(xì)則,提高廣大師生和家長的思想認(rèn)識,增強(qiáng)法制觀念,并把政府民規(guī)民約深入宣傳到各家各戶，堅持管理控輟、實(shí)行控輟保學(xué)責(zé)任制: ①成立保學(xué)控輟領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：龍漢一（校長）副組長：肖培筆謝明光歐斌成員： 謝玉軍鄧萬發(fā)龍靜楊佐穩(wěn)王龍海陳開宴楊健各班班主任領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在政教處，謝玉軍同志任辦公室主任，領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對控輟保學(xué)工作的統(tǒng)一指揮，確保工作全面認(rèn)真落實(shí)到位。幫扶教師監(jiān)督、指導(dǎo)“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。學(xué)生要寫一篇讀后感，并分年級段進(jìn)行書評，陶冶學(xué)生的情操。第六、讀一本好書。第五、談一次心。第四、參加一項課外興趣小組活動。第三、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。（3）、創(chuàng)建留守兒童之家 第一、學(xué)校建立 “留守兒童之家”，室內(nèi)布臵做到人性化、配臵有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋，有一臺計算機(jī)、安排老師管理并接受學(xué)生心理咨詢，并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開發(fā)活動。校長為關(guān)愛留守兒童工作第一責(zé)任人，學(xué)校建立了至上而下、縱向到底、橫向到邊的工作網(wǎng)，加強(qiáng)了對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證了各項工作全面認(rèn)真落實(shí)到位。二、工作開展情況留守兒童管理（1）、成立留守兒童關(guān)愛服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。有老人照看148人，其他監(jiān)護(hù)人照看 68人，無監(jiān)護(hù)人照看的純留守兒童12人(孤兒4人)。第一篇：江古中學(xué)留守兒童自查報告江古中學(xué)留守兒童自查報告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：“留守兒童”關(guān)愛工作一直以來是我校狠抓的重點(diǎn)工作之一，本學(xué)期在“留守兒童”關(guān)愛工作中我校嚴(yán)格按照上級主管部門的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況在具體抓落實(shí)，特別是接到《關(guān)于全面做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)工作的緊急通知》后，更是在全校進(jìn)行了一次全面、細(xì)致的排查，摸清了本校留守兒童數(shù)量，構(gòu)成、特點(diǎn)、家庭狀況等基本情況?，F(xiàn)就我校該項工作情況作簡要匯報如下：一、基本情況我?，F(xiàn)有留守兒童228名,其中七年級98人、八年級88人、九年級42人。無輟學(xué)留守兒童。組長：龍漢一（校長）副組長：肖培筆謝明光歐斌成員： 謝玉軍鄧萬發(fā)龍靜楊佐穩(wěn)王龍海陳開宴楊健陳艷各班班主任領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在政教處，謝玉軍同志任辦公室主任,陳艷任資料員。（2）、制定留守兒童關(guān)愛服務(wù)工作方案為切實(shí)做好“留守兒童”關(guān)愛工作，我校把“留守兒童”教育工作定位為我校德育工作的重要組成部分，學(xué)校先后出臺了《留守兒童獎勵制度》、《留守兒童幫扶制度》、《留守兒童之家工作人員職責(zé)》、《留守兒童管理制度》等一系列制度，做到有章可循。第二、落實(shí)一名幫扶教師每位留守兒童落實(shí)一名幫扶教師，每位老師必須對幫扶留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)生活幫助。各班每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識，讓學(xué)生身心都健康。各班要成立各種課外興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項課外興趣小組活動，豐富“留守兒童”的課余生活。幫扶教師每周與“留守兒童”談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。老師指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書。第七、一封親情書信。保學(xué)控輟工作（1）保學(xué)控輟基本情況本學(xué)期我校輟學(xué)學(xué)生共8 人，其中七年級1 人，八年級 7人。②、教師分別簽定了目標(biāo)管理責(zé)任書,并將學(xué)額鞏固率做為評選先進(jìn)班級和班主任的條件之一.③“控輟活動月”的宣傳動員工作外,對有輟學(xué)跡象的學(xué)生及時下去家訪、了解情況,提倡教師進(jìn)行家訪,全面了解學(xué)生家庭情況,加強(qiáng)與全體家長的聯(lián)系,其重點(diǎn)是家貧學(xué)生、單親家庭學(xué)生的家訪。⑤堅持扶貧控輟學(xué)校教師除了對輟學(xué)學(xué)生進(jìn)行家訪外,對有輟學(xué)跡象的學(xué)生和個別生隨時進(jìn)行家訪,了解學(xué)生的家庭情況,通過“兩免一補(bǔ)”、留守兒童存在問題的落實(shí)情況（1）開展教師與留守兒童“手拉手，一幫一”的結(jié)對子活動。要求結(jié)對子的教師定期到留守兒童家中走訪，幫助解決留守兒童學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的問題；同時各班級、成立關(guān)愛留守兒童互助小組，在班主任的組織下廣泛開展手拉手活動，發(fā)動學(xué)生之間互幫互助，建立師、生級兩級幫扶體系。每學(xué)期要對留守兒童進(jìn)行統(tǒng)計，班級、學(xué)校建立兩級留守兒童花名冊；對留守兒童進(jìn)行跟蹤管理，為每一位留守兒童建立“留守兒童成長記錄卡”。三、存在的主要困難和問題隔代教育力不從心。有的忙于農(nóng)活維持生活，無時間監(jiān)護(hù)孩子；有的體弱多病無能力監(jiān)護(hù)孩子；有的同時照看幾個孫輩無精力監(jiān)護(hù)孩子。家庭學(xué)校溝通不夠。使留守兒童的思想品德和學(xué)習(xí)得不到發(fā)展而走向消極的一面。留守兒童問題不是一個部門、一個單位的責(zé)任，它是一個社會工程，需要全社會的共同參與和支持。同時，還要整治校園周邊環(huán)境，加強(qiáng)對網(wǎng)吧和電子游戲經(jīng)營場所的管理，不讓未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，對于網(wǎng)上不健康的內(nèi)容要進(jìn)行封閉，加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)察力度，維護(hù)兒童合法權(quán)益，為孩子的健康成長營造良好的社會氛圍。留守兒童由于無人管制，使他們的行為散漫、性格孤僻，為解決他們的心理問題，使孩子健康成長，首先學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)德育教育，進(jìn)一步加強(qiáng)對“留守學(xué)生”良好品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助