烏龍學(xué)校留守兒童之家自查報(bào)告-展示頁
2024-10-25 05:35本頁面
【正文】 了領(lǐng)導(dǎo)小組，按計(jì)劃、實(shí)施方案指導(dǎo)兒童有序的學(xué)習(xí)和活動。我?，F(xiàn)有學(xué)生326人，教職工45人，設(shè)10個(gè)教學(xué)班。我們將積極按照上級各主管部門的統(tǒng)一安排部署，繼續(xù)發(fā)揮組織牽頭作用，把關(guān)愛“留守兒童”工作持續(xù)深入地開展起來，將關(guān)愛行動落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上。通過努力，我校的留守兒童之家建設(shè)已經(jīng)取得一定的成效，但有些方面還需完善，如硬件條件還不夠成熟，特別是暫時(shí)房屋緊缺，活動設(shè)備如電腦、圖書等國家已配備，體育器材學(xué)校已基本解決，留守兒童課余活動早已正常有序的開展起來。再次我校現(xiàn)在已經(jīng)全封閉式管理，配備專職保安24小時(shí)巡查，防止外界不良因素影響學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，保證學(xué)生有一個(gè)安全快樂的學(xué)習(xí)場所。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅(jiān)持以戶外教育活動為支撐點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長會、集中家訪日等活動形式，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護(hù)義務(wù)。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開展集體活動，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情；學(xué)校在“留守學(xué)生之家”設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師，對留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓留守學(xué)生健康成長。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實(shí)有效的活動：舉辦“今天故事會”主題班會，舉行“經(jīng)典詩歌朗誦”、“共產(chǎn)黨好”演講比賽等。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。三、開展各項(xiàng)活動，豐富學(xué)生生活開展結(jié)對幫扶活動。還鼓勵教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。建立“家校”聯(lián)系制度。通過調(diào)查研究，摸清留守學(xué)生的具體人數(shù)和基本情況，建立留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，對留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守學(xué)生管理的交接工作。小組定期召開會議，研究和討論我校留守學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。由爺爺奶奶代管的孩子，他們往往是把被監(jiān)護(hù)人的人身安全和“吃飽穿暖”放在最重要的位置，而忽略孩子其他的需要，此外，由于情感溺愛和知識缺乏等原因?qū)α羰貎和纳盍?xí)慣和道德品行的養(yǎng)成形成很大障礙，另外，由于父母不在身邊，使他們的安全感、信任感有所喪失，缺乏對社會的好感，甚至導(dǎo)致心理等方面出現(xiàn)問題。在這些留守學(xué)生中大多數(shù)是單親監(jiān)護(hù)和隔代監(jiān)護(hù)。我校屬九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生765人，教職工38人，設(shè)16個(gè)教學(xué)班。第一篇：烏龍學(xué)校留守兒童之家自查報(bào)告烏龍學(xué)?！傲羰貎和摇惫芾砉ぷ骺偨Y(jié)我校在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生工作的重要性、緊迫性，全面實(shí)施“留守學(xué)生關(guān)愛工程”，加強(qiáng)了對留守學(xué)生的管理教育工作，使留守學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?，F(xiàn)將我校上學(xué)期留守兒童之家管理工作總結(jié)如下：一、基本情況。經(jīng)建檔統(tǒng)計(jì)，分布在各班的父母雙方或一方外出打工的留守兒童有100人。其中大部分的留守兒童由爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)護(hù)。二、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、健全管理制度為解決上述問題，切實(shí)把留守兒童工作落實(shí)到實(shí)際，成立了以校長為組長，中層干部和各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。建立留守學(xué)生個(gè)人檔案與成長記錄袋制度。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長。為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度，代管家長每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長通一次電話，每學(xué)期給家長寫一封信。對“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績下降必訪，遲到早退必訪，與同學(xué)爭吵必訪，通過家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題
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