農(nóng)村留守兒童自查報告-展示頁
2024-10-25 06:29本頁面
【正文】 15名，女生25名共40名，住校生16名，有監(jiān)護(hù)人的108名，無監(jiān)護(hù)人的4名。為留守兒童與父母交流與溝通創(chuàng)造一定條件，比如通過開通免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)，免費(fèi)電話等方式。四、下一步工作措施：加強(qiáng)“留守兒童之家”的硬件建設(shè)，特別是增加一些圖書?！傲羰貎和摇钡妮o導(dǎo)教師或“愛心媽媽”責(zé)任心不強(qiáng)，學(xué)校有待于急需培訓(xùn)。注重家校聯(lián)動，定期開展家訪，與家長或其他監(jiān)護(hù)人經(jīng)常溝通聯(lián)系。開展結(jié)對幫扶，對特殊困難留守兒童采取針對性幫扶措施?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。③學(xué)校根據(jù)制定的留守兒童工作實(shí)施方案，開展人文關(guān)愛活動，加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的課外活動。在學(xué)校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主借閱自己喜歡的圖書，對提高孩子們閱讀水平，豐富孩子課外生活起到了很大的幫助作用；孩子們可以在留守兒童之家，開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步；留守兒童活動室定期播放少兒故事片、安全教育專題片，對留守兒童進(jìn)行愛國主義教育、安全教育。定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，讓他們消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。①注重對留守兒童的心理健康教育。建立寄宿管理、安全管理、衛(wèi)生管理、餐飲管理、控輟保學(xué)等相關(guān)工作制度，滿足留守兒童生活、學(xué)習(xí)需要。二、留守兒童教育關(guān)愛工作情況隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，這些孩子由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，需要其他親人或委托人照顧，由于文化程度和年齡相差較大，直接影響到孩子的教育和管理，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，提供一個安全、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)、活動、娛樂場所，讓外出務(wù)工人員安心工作，根據(jù)雁江區(qū)教育局文件精神，我校特建設(shè)了農(nóng)村留守兒童之家。第一篇：農(nóng)村留守兒童自查報告留守兒童自查報告一、指導(dǎo)思想以“十八大”精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，按照構(gòu)建和諧社會的要求，堅持以人為本、牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，努力解決農(nóng)村留守兒童在家庭教育、心理健康、社會保護(hù)等方面存在的問題，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創(chuàng)造環(huán)境和條件，切實(shí)為留守兒童解難事、做好事、辦實(shí)事。二、基本情況2015年下期我校留守兒童共計112名，其中小學(xué)部男生38名，女生34名共72名，中學(xué)部男生15名，女生25名共40名，住校生16名，有監(jiān)護(hù)人的108名，無監(jiān)護(hù)人的4名。具體關(guān)愛工作如下：建立留守兒童檔案，在全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)中標(biāo)識，全面掌握留守兒童信息，并及時更新。有針對性地開展心理健康教育、法制安全教育；建立留守兒童之家或其他活動場所，加強(qiáng)關(guān)愛服務(wù)。積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為有偏差和心理有障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動。②“留守兒童之家”活動室定期開放。為了留守兒童也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日。如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等，讓留守兒童之家真正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，
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