【正文】 、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。(4建立研討、交流制度全鎮(zhèn)每年進(jìn)行一次留守兒童教育管理工作總結(jié),定期召開研討會(huì)、座談會(huì),交流經(jīng)驗(yàn),研究工作,探討新路,鞏固成果,增強(qiáng)實(shí)效,不斷提高留守兒童學(xué)生教育管理水平,發(fā)揮留守兒童在教育管理中的積極作用。(2團(tuán)委及學(xué)生會(huì)針對(duì)青春期女生的生理特征,注意對(duì)留守兒童的青春期生理衛(wèi)生的健康教育,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。開展心手相連結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,積極開展針對(duì)留守兒童的各種幫扶活動(dòng)。通過品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的真情實(shí)意帶動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生間的相互友誼,激發(fā)留守學(xué)生生活學(xué)習(xí)和進(jìn)取信心。三是開展“生生幫扶結(jié)對(duì)”。二是開展“師生幫扶結(jié)對(duì)”。一是要在有關(guān)部門的指導(dǎo)下,動(dòng)員社會(huì)具有愛心及責(zé)任能力的人士參與“愛心媽媽”“幫扶結(jié)對(duì)”活動(dòng)。（“幫扶結(jié)對(duì)”真情互動(dòng)活動(dòng)。要加強(qiáng)對(duì)非寄宿留守學(xué)生的管理,及時(shí)向監(jiān)護(hù)人通報(bào)留守學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況,督促監(jiān)護(hù)人充分履行對(duì)留守學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、安全、生活監(jiān)護(hù)職責(zé),使留守學(xué)生得到基本的生活保障。（生活上的加倍關(guān)照活動(dòng)。（學(xué)習(xí)方法特殊指導(dǎo)活動(dòng)。在開好心理健康教育課的基礎(chǔ)上,建立學(xué)生心理健康咨詢室,配備必要的專門設(shè)施,并選配好懂得心理教育的專兼職教師,定期開展學(xué)生心理咨詢和診斷,及時(shí)排解學(xué)生心理障礙,解決學(xué)生思想上的疑難問題和各種困惑。以思想政治課堂教學(xué)為主渠道,以共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)、班級(jí)組織為骨干,緊扣愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的思想主旋律,圍繞“關(guān)愛、責(zé)任、誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信”等基礎(chǔ)道德規(guī)范,按照“貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生”的原則,開展豐富多彩、學(xué)生樂于參加的具有教育意義的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價(jià)值取向和積極向上精神,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的遠(yuǎn)大理想和正確的人生觀、價(jià)值觀。聘請(qǐng)離退休干部和教師為校外輔導(dǎo)員,引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場(chǎng)所、不軌人群,人格上做到自尊,生活中學(xué)會(huì)自立,獨(dú)處時(shí)能夠自律,成長(zhǎng)中求自強(qiáng),防范不良行為,快樂健康成長(zhǎng)。加大對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度,配合公安、工商、文化部門關(guān)閉中小學(xué)校園200米以內(nèi)的網(wǎng)吧及電子游戲廳等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所。節(jié)假日期間,學(xué)校可以利用互聯(lián)網(wǎng)視頻,使孩子及時(shí)與在外務(wù)工的父母進(jìn)行視頻交流,達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問題的目的。各校還要加強(qiáng)對(duì)留守兒童家庭實(shí)行有針對(duì)性的家訪。為留守兒童開展心理咨詢。學(xué)校設(shè)立留守兒童的親情電話。有專人負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,根據(jù)學(xué)生的變動(dòng)情況,及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。對(duì)涉及留守兒童的案件,符合法律援助規(guī)定的,100%給予法律援助。留守兒童計(jì)劃免疫接種率達(dá)98%以上。100%的留守兒童都有臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,樹立“以人為本”的教育理念,營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,為建設(shè)和諧社會(huì)培養(yǎng)一代新人。第一篇：永興中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作實(shí)施方案.永興中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作實(shí)施方案通過對(duì)全校少年兒童摸底,我校因父母雙親外出務(wù)工而留守在家少年兒童約570人。為切實(shí)改善兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長(zhǎng),加快我校教育教學(xué)和諧發(fā)展步伐,特制訂永興中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作實(shí)施方案。二、工作目標(biāo)學(xué)校分年度、分類別建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達(dá)100%。留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%。加強(qiáng)對(duì)留守兒童心理健康教育,并完善其檔案。三、主要措施成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 組長(zhǎng):馬國(guó)(校長(zhǎng)副組長(zhǎng):徐北平齊明飛徐子卿李永卿 成員:全體班主任辦公室設(shè)在教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)日常事務(wù)。統(tǒng)一檔案和聯(lián)系卡。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。多渠道溝通,真情關(guān)愛(1開展談心和家訪工作。建立班主任與留守兒童交流談心制度,任課教師也要結(jié)合學(xué)習(xí)情況經(jīng)常開展談心活動(dòng),用心呵護(hù)留守兒童,使留守兒童感到老師勝似父母,學(xué)校勝似家庭。(2增進(jìn)學(xué)校和家庭的溝通聯(lián)系,認(rèn)真辦好“家長(zhǎng)學(xué)?！?對(duì)家長(zhǎng)及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn),指導(dǎo)家長(zhǎng)和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的技巧和方法,提高教育孩子的水平。營(yíng)造留守兒童健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境(1整治學(xué)校周邊環(huán)境。(2加強(qiáng)“五老”隊(duì)伍建設(shè)。建立留守兒童愛心驛站(1思想道德正面引導(dǎo)教育活動(dòng)。（心理健康診斷疏導(dǎo)活動(dòng)。班主任對(duì)留守學(xué)生要做到精心觀察,隨時(shí)掌握學(xué)生細(xì)微心理變化,及時(shí)疏導(dǎo)校正學(xué)生異常心理行為。確定固定教師指導(dǎo)、督促留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、溫情督促他們按時(shí)完成各科學(xué)習(xí)作業(yè),幫助他們解決學(xué)習(xí)遇到的難題,指導(dǎo)他們校正學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。配備專職生活指導(dǎo)教師,專門負(fù)責(zé)管理住宿生生活,確保他們的住宿安全管理,合理安排他們晚上的學(xué)習(xí)和娛樂活動(dòng),讓他們充分體驗(yàn)師生間、學(xué)生間的人文關(guān)懷、集體溫暖。對(duì)生活確有困難的學(xué)生,學(xué)校要盡量提供力所能及的幫助,并通過開展校內(nèi)校外“獻(xiàn)愛心”行動(dòng),為生活特困留守學(xué)生提供生活扶持。采取“幫扶結(jié)對(duì)”(一幫一或多幫一的形式對(duì)重點(diǎn)留守學(xué)生進(jìn)行真情互動(dòng)活動(dòng)。聯(lián)絡(luò)“愛心媽媽”與學(xué)生互知互認(rèn),指導(dǎo)“愛心媽媽”開展與學(xué)生間的真情互動(dòng),讓“愛心媽媽”對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行對(duì)癥下藥的輔助思想學(xué)習(xí)教育管理和生活扶持,使留守學(xué)生產(chǎn)生真心感動(dòng)的情感共鳴和向上動(dòng)力。要發(fā)動(dòng)教師與重點(diǎn)留守學(xué)生進(jìn)行“幫扶結(jié)對(duì)”,以正面引導(dǎo)和真情感化為主線,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位幫扶。要?jiǎng)訂T、組織學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與重點(diǎn)留守學(xué)生開展“姐妹結(jié)對(duì)”或“兄弟結(jié)對(duì)”,促進(jìn)學(xué)生之間的心靈相互溝通、學(xué)習(xí)上的相互幫助、生活上的相互關(guān)照、人生道路上的相互共勉。建立留守兒童服務(wù)機(jī)制(1開展關(guān)愛留守兒童的社會(huì)幫扶活動(dòng)。邀請(qǐng)“五老”當(dāng)好校外義務(wù)輔導(dǎo)員,積極開展對(duì)留守兒童思想品質(zhì)培養(yǎng)和成長(zhǎng)教育的“大手牽小手”活動(dòng)。做好關(guān)愛和服務(wù)工作,使每一位遠(yuǎn)離父母的留守兒童都享有“心有人愛,身有人護(hù),難有人幫”。(3搭建留守兒童活動(dòng)和交流的新平臺(tái),充分利用新農(nóng)村建設(shè)中的設(shè)施,體育場(chǎng)、活動(dòng)室、農(nóng)家書屋等場(chǎng)所,為留守兒童提供課外活動(dòng)的場(chǎng)所。第二篇：中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作實(shí)施方案關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人工作實(shí)施方案根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守學(xué)生心理健康教育，特制定本方案一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表’’重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”、均衡發(fā)展的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生的良好氛圍，切實(shí)抓好我校留守學(xué)生關(guān)愛工作，確?！傲羰貙W(xué)生”健康成長(zhǎng)，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、