猴場(chǎng)中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作自查報(bào)告-文庫吧資料
2024-11-04 12:18本頁面
【正文】 己”，“覺得沒有人關(guān)心自己”，“覺得別人看不起自己或自己不如別人”超長(zhǎng)的想法；有些還甚至想離家出走，多為男孩。大部分留守兒童在學(xué)習(xí)上遇到困難需要輔導(dǎo)時(shí)首選的是老師，監(jiān)護(hù)人能輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的很少。少數(shù)留守兒童與其他親戚一起生活，留守兒童由隔代撫養(yǎng)情況較為普遍。由于父母常年在外，長(zhǎng)期和孩子分離，對(duì)孩子缺少關(guān)愛，缺乏交流溝通，導(dǎo)致親情缺失，監(jiān)護(hù)不力，致使一些留守兒童軟弱無助，自卑封閉，逆反心理嚴(yán)重。按照市區(qū)教體局文件要求，對(duì)我鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：一、留守兒童現(xiàn)狀 396名。為了使我校留守兒童關(guān)愛工作更顯成效，更具特色，在今后的工作中努力做到多爭(zhēng)取社會(huì)支持，擴(kuò)大工作平臺(tái)； 創(chuàng)新工作形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，將留守兒童關(guān)愛工作做得更深、更細(xì)、更好、更實(shí)。七、工作創(chuàng)新情況認(rèn)真貫徹上級(jí)主管部門的各項(xiàng)規(guī)定，以此為起點(diǎn)，力求在軟硬件建設(shè)、日常管理、活動(dòng)開展、資料建設(shè)等方面推陳出新，創(chuàng)造性地開展工作。開展豐富多彩的活動(dòng)。六、教育管理班主任和任課教師能常與留守孩子談心；大隊(duì)部定期開展對(duì)留守兒童關(guān)愛方面的活動(dòng)；班級(jí)中對(duì)留守兒童的關(guān)注也很到位，比如為留守兒童過生日；學(xué)校開通心理咨詢室，對(duì)留守孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)、為孩子們解決學(xué)習(xí)上、生活上、思想上等遇到的困難。一是組織教師與“留守孩”結(jié)成對(duì)子，做孩子們的代理爸爸或代理媽媽，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，實(shí)行全程跟蹤教育。邀請(qǐng)村組干部、學(xué)生家長(zhǎng)定期對(duì)學(xué)校的日常管理、周邊環(huán)境等進(jìn)行監(jiān)督，并聘請(qǐng)派出所民警定期為留守孩子辦法制講座。四、規(guī)劃和計(jì)劃制定及完成情況年初制定了留守兒童之家的發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃，并把全年任務(wù)進(jìn)行科學(xué)分解，有計(jì)劃、分步驟地實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，使我校的留守兒童關(guān)愛工作日趨完善。制定了考核辦法。制定了建設(shè)和管理辦法。三、政策性保障性措施出臺(tái)和落實(shí)情況制定了系統(tǒng)的實(shí)施辦法。校內(nèi)設(shè)有專門的關(guān)愛工程宣傳欄，有關(guān)愛留守兒童的宣傳板報(bào)。二、基礎(chǔ)條件建有留守兒童親情互動(dòng)場(chǎng)所，室內(nèi)布置溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級(jí)存放本校留守學(xué)生檔案。完善了工作制度，規(guī)范了日常管理。武宣鎮(zhèn)XX小學(xué) 2015年10月19日第三篇：關(guān)愛留守兒童自查報(bào)告安站鎮(zhèn)中心小學(xué) 關(guān)愛留守兒童自查報(bào)告近年來，安站鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，取得了顯著成效。做好宣傳和總結(jié)，為關(guān)愛留守兒童工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。四、努力方向加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，不斷提高教育教學(xué)水平。三、存在的問題學(xué)校留守兒童辦公條件薄弱，需進(jìn)一步加強(qiáng)。（6）開展結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)特殊困難留守兒童采取針對(duì)性幫扶措施。按照教育部的要求，建立學(xué)生電子學(xué)籍管理系統(tǒng)，嚴(yán)格學(xué)生轉(zhuǎn)、借、休學(xué)審批手續(xù)和報(bào)備制度，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)籍變動(dòng)情況，重點(diǎn)做好留守兒童的管理工作。實(shí)行寄宿制管理的孩子有著相似的經(jīng)歷，對(duì)他進(jìn)行集中管理，不但容易喚起孩子的自信，而且能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)集體歸屬感。（3）廣泛開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動(dòng) 開展各類活動(dòng)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生互助互愛，讓留守兒童充分感受到來自集體的溫暖。教師應(yīng)承擔(dān)起家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的部分責(zé)任，多與留 守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關(guān)愛和正面引導(dǎo)。學(xué)校是直接教育管理留守兒童的實(shí)體，教育措施的制定應(yīng)當(dāng)包容更多的關(guān)愛幫助留守兒童的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)和生活上給予更多關(guān)懷和呵護(hù)。二、關(guān)愛留守兒童主要做法和成效我校對(duì)義務(wù)教育階段留守兒童教育關(guān)愛工作比較重視，有部署、有安排、有落實(shí)，取得了較好的成效。我校根據(jù)上級(jí)文件精神的要求,切實(shí)抓好農(nóng)村留守兒童義務(wù)教育工作，召開全體班主任會(huì)議，領(lǐng)會(huì)文件精神，制定學(xué)校留守兒童工作方案，排查摸底各班留守兒童情況。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我校深入了解留守兒童的生活、教育和身心發(fā)展情況，開展一系列關(guān)愛留守兒童的工作。在今后的工作中，我們將會(huì)查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步將留守兒童教育關(guān)愛工作做好，做實(shí)。四是利用“家長(zhǎng)學(xué)?！钡绕脚_(tái)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)，指導(dǎo)其樹立正確的育人理念，確立正確的教育方法，切實(shí)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。二是建立與留守兒童父母的交流溝通制度，班主任、結(jié)對(duì)教師要利用電話、等網(wǎng)絡(luò)通道以及“給家長(zhǎng)的一封信”等形式，定期與留守兒童父母進(jìn)行交流與溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)留守兒童的學(xué)習(xí)生活和行為表現(xiàn)情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)與孩子的交流與溝通，增強(qiáng)對(duì)孩子的親情關(guān)懷。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。要求班主任和結(jié)對(duì)教師每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1