【正文】 后務(wù)必抽時間聽聽別人的課，我要不是聽了李孝珍、斯霞、王蘭、李夢鈐、左友仁、李吉林、張光纓、賈志敏、支玉恒、靳家彥、張樹林等眾多優(yōu)秀老師的課，恐怕是不會把課上好的，也可以這樣說：“不聽別人的課，就上不好自己課。”演戲如此，教學也如此。老師踏時宜學生家門，而且心平氣和，推心置腹地和家長交談，學生和家長該是一種什么感覺，一種什么心情??！在這種情況下，我想，無論談什么，學生和家長都會接受的?！傲_森塔爾效應(yīng)”同樣適用于學生家長。對任何學生都要首先肯定他的長處，把優(yōu)點放大。十八、還有一點要說一說，即對所有學生家長都要以禮相待。像孔子說的那樣：做到“溫而厲，威而不猛，恭而安”?！耙馑际钦f，老師如果太厲害了，懦弱的孩子變得暴戾。搞活動最明顯的作用是能增強同學之間的團結(jié)和班集體的凝聚力。如果當了班主任，別忘了搞活動?！笔?、最好當班主任。讓學生感到你賞識他的辦法很簡單——主動地和他們說說話；夸夸他們的某一長處；拍拍他們的肩；和他們一起玩，如扳手腕；請他們替老師做點事——如收作業(yè)本等。你和孩子相處時間長了，會感到每個孩子教有可愛的地方，即使長得丑的學生，慢慢也會看順眼，更應(yīng)當關(guān)心那些學困生。十五、品學兼優(yōu)的學生誰都喜歡，但切不可讓學生看出老師的偏愛。十四、講到重點部分，或者講關(guān)鍵問題的時候，一定要組織教學，給注意力不集中的人提個醒兒。一定要當著全放學生的面認錯，向?qū)W生道歉。建議你做讀書筆記，把名言名句記下來。十二、要經(jīng)常讀——注意，我說的是經(jīng)常讀——關(guān)于教育學、心理學以及教學論等方面的著作，要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習慣。”課堂上，教低年級的老師說得最多的話是組織教學的話。利己，但不能損人；損人利己是大家所不容的。必須這樣對影響大家學習的學生說：“這個班不是只有你一個人，而是幾十個人。”要利用這個機會和他們進行交流。當好動的學生拉著你講故事時，你不要趁機給他提要求，更不要批評他，否則他會難堪。老師講故事，學生會終生不忘。哪一方面不足，就努力去修煉。如果這樣，而且今后也不懈怠，我敢說，你絕對成功了。一旦學生安靜下來，要盡可能地展示自己的特長和才能。精心備課，把握準教材，把教材裝在心里，準備好教具。老師要和學生相似，不應(yīng)該也不可以有要求學生和老師相似。倘若你犯規(guī)，同樣要接受相應(yīng)的處罰。八、課間盡可能多和學生一起玩。寧靜是心無雜念，專心思考、刻苦鉆研的意思?？刹灰押⒆咏谈≡炅?。要讓學生學會思考，潛心體會文本。這個辦法對維持課堂紀律很有效。六、教低年級，可把全班分為幾個組（如四個組），上課時，不論哪個同學在哪些方面表現(xiàn)好，都在他所在的組上畫一面紅旗或一只蘋果；有人表現(xiàn)不好則擦掉一面紅旗或一個蘋果。恰當?shù)厥褂弥w語言，可以讓學生感到你的真誠和親昵，拉近師生的距離?！薄澳慊卮饐栴}不但對，而且口齒清楚。表揚要有實指性，忌空泛。五、要細心觀察學生，全面了解學生，傾聽學生的談話。學習《劈山救母》讓學生講故事，學習《桂林山水》，剛讓他們看桂林山水的課件，并背誦??這都叫“變化”。這個詞讓學生聯(lián)系上下文理解，那個詞則請他們以動作表示；這個詞請學生用它說句話——在應(yīng)用中理解，那個詞請他們查查詞典。這也是變化。如果要求全班學生讀單詞，能不能聲音由低到高，再由高到低？那一定是很有趣，很有意境的。如果第一個詞是老師領(lǐng)讀，第二個詞也是，那么第三個就要請優(yōu)秀的學生當回老師了第一遍讀課文是齊讀，第二三遍最好自由讀，或者同桌之間互相讀。四、要注意教學形式，手段多變。直呼其名的表揚勝于不指名道姓的表揚，指名道姓地批評、提醒，有時效果更好。對此類問題，處理要果斷，快刀斬亂麻，不必說什么?！罢埿∮潞屠铥悓φ{(diào)一下座位。要把問題消滅在“萌芽”狀態(tài)?！靶娡瑢W善于思考?！袄钣碌难劬σ恢笨粗蠋煛＿@樣的表揚會更有效：“第二組同學坐得最端正。盡量不要吼叫，訓斥只可偶爾火之。走進課堂，要把90%注意力放在學生身上，10%的注意力用有教學方案的實施上。低年級的兒童不懂什么叫“權(quán)威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一定要給他們立規(guī)矩，是規(guī)矩，就帶有強制性，約束性，開始，就要和學生約法在三章——上課就應(yīng)該怎么樣做，不能怎么樣做，違反了，老師要怎樣處分等。真的，有些小朋友不是你想象得那么可愛。千萬不要不管班級當時怎么樣亂七八糟，傻呼呼地走進教室。這叫“殺雞給猴看”——這樣說有些不好捉摸，我表達的只是我們的目的。必要時，則請他們把名字寫在黑板上，然后說一句：“噢，我知道了，你叫李勇，你叫王強。因為你不可能知道他們的名字。如果還有人在說話，甚至打鬧，則用一種期待的或者嚴厲的目光“盯”住他。一般情況下，片刻之后，多數(shù)學生會安靜下來。特級教師于永正給新教師的20條建議一、老師要在上課鈴聲未落之前到達教室門口。第一篇：特級教師于永正給新教師的20條建議，生活是一位博學的老師，它常常春風化雨，潤物無聲地為我們指點迷津，給我們?nèi)松膯⒌?。不要吝惜自己的愛，敞開自己的胸懷，多多給予，你會發(fā)現(xiàn)，你也已經(jīng)沐浴在了愛河里。鈴聲落了，教室里的多數(shù)人如果對你視而不見，依然我行我素，亂哄哄的（低年級小朋友尤甚），你不要發(fā)脾氣，而要要靜靜地觀察每個人，目光不要嚴厲，但要犀利，靈活，有神。此時，你一定要及時給同學們一個滿意的表情，表揚表現(xiàn)好的人，表揚要具體，指出哪一排，哪一組的同學安靜，哪些學生坐得端正。無效，則點明某一排某一人正在做影響大家上課的事。再無效，迅速地走到他們眼前，請他們站起來，嚴肅但措詞文明地告訴他，之所以請他們站起來，是因為他們無視課堂紀律，影響了別人學習?！保ㄐ闹幸欢ㄒ涀∷麄兊拿郑┎灰肛?，更不能挖苦，特別是高年級的孩子，他們會知道老師這樣做，這樣說的意思。這一招兒肯定有效。否則，你很難把課上下去。兒童的天性是好動、好說、好問，有人一刻也坐不住。二、一旦進入課堂，就要像京劇演員一樣，精氣神十足。要善于用眼睛表達你的滿意，生氣和憤怒。目光要經(jīng)常瞥向那些神不守舍、好動、好說的學生，可以請他們做點事——比如讀書、讀單詞、表演、到黑板上默字等，這叫“以動治動”最要緊的是不斷地鼓勵、表揚、提醒學生，但話要簡潔明了，忌婆婆媽媽式的嘮叨?！比绻嗉壚锬骋唤锹涑霈F(xiàn)“騷動”?！薄绻钣碌耐雷呱窳?，或者在做小動作。”——如果小強的同桌讀書心不在焉。心要時，把個別學生座位調(diào)動一下。”最好把個別自覺性差的學生調(diào)到離老師近的位置。三、要盡快地記住每個學生的名字——首先記住表現(xiàn)好的和表現(xiàn)差的學生的名字。把所授班級的學生座次表寫出來，上課時放在講桌上，這樣做，有助于記住學生名字，盡快地了解每個學生及其家庭的情況。低年級學生的注意力是很短暫的。讀書，讀詞不要讓學生扯著嗓子讀（低年級易犯這個毛?。０鍟按蟆焙汀靶　?，故意把“大”寫得大大的，把“小”寫得小小的；板書課題《駱駝和羊》，故意把前者寫大，后者寫?。话鍟n題《鯨》，故意把這個字寫得斗大，如此，學生一定發(fā)出會心的微笑。第一次分角色朗讀，全由學生參與，第二次你如果參與進去，學生一定會讀得更有精神。講翠鳥、燕子的外形畫簡筆畫；講鯨，則讓學生看圖片。沒有變化，學生會生厭；沒有變化，也就沒有教學藝術(shù)。如是你在適當時機和場合，不經(jīng)意地說出某一個學生做的一件值得稱道的事或值得稱道的一種表現(xiàn)，他不僅會感到吃驚，而且受到的鼓舞也會特別大?！澳阕鲎鳂I(yè)總是那么細心，很少有錯誤?！薄@樣說就具體了。如撫肩，手，貼貼學生的臉蛋等。下課時，表揚表現(xiàn)特別好的組。七、不要追求課堂教學的熱鬧，小手如林，你說我說，有時可能時“虛假繁榮”、“泡沫經(jīng)濟”。告訴學生老師提出一個問題，必須經(jīng)過思考方能舉手的人，喜歡想一想，想好了再說的人。寧靜以致遠。有的學生很優(yōu)秀，也喜歡舉手，你可以這樣對他說：“我知道你很優(yōu)秀，當別人說不出，讀不好，寫不好時，再請你出馬，怎么樣？”不能讓少數(shù)學生“獨占課堂”。如果和他們一起做游戲，要遵守“游戲規(guī)則”。這樣，學生就會真真切切地感受到你是他們中的一員，你和他們一樣。九、上好第一節(jié)課。組織好教學。如果—— 開頭的一段話熱情洋溢；板書的第一個字讓學生為之贊嘆；第一次朗讀讓學生為之感動；用豐富的表情和機靈的眼神吸引住學生；得體的幽默讓孩子笑起來；充滿愛意的一次撫摸讓學生感到親切；教學方法的變化讓學生感到有趣，使他們注意力集中；那么，你就成功了。以上說的幾個方面能做到一半，也會成功，要有信心。十、肚子里要有幾個故事和笑話，找機會講給學生聽。忘不了故事，就忘不了你這位老師，講故事特別能讓調(diào)皮的學生親近你。你可以這樣說：“沒想到你喜歡聽我講的故事！以后肯定有機會。十一、我還是擔心你駕馭不了課堂——組織不好課堂教學。你做任何一件事都得先考慮：會不會影響大家。”對低年級小朋友可以把話說淺顯一些：“你一說話，就會影響別人聽講、做作業(yè)，所以請你不要隨便講話?！翱嗫谄判摹边@個成語，是教低年級老師的真實寫照。讀書要跟自己的實際聯(lián)系起來，要把讀書所得運用到工作中去。十三、如果你犯了錯誤——比如問題處理不當，說話欠妥，甚至于體罰學生（我擔心你會忍耐不住）。老師向?qū)W生認錯，道歉，錯誤就成了一種教育資源。否則，學困生的隊伍不斷擴大將是不可避免的。偏愛是當老師的大忌之一。要學會賞識孩子。如果扳手腕你讓著學生點，而且讓學生贏一次，他一定會興高采烈，念念不忘：“哇，我戰(zhàn)勝老師了。當班主任，才能真正感受到當老師的甘苦，才能鍛煉自己。想一想，你童年時代最喜歡什么活動，那是你希望老師搞什么活動。十七、對學生要求要嚴格，但不要太厲害，清代的馮班說：“師太嚴，弟子多不令，柔弱者必愚，強者懟面嚴，鞭撲叱咄之下，使人不生好念也。什么事過了頭，都會走向反面。如果你今天狠批了張三一頓，明天一定要找個理由表揚他，至少要主動和他說話，好像昨天什么事也沒有發(fā)生。不要在家長面前指責學生。也要讓學困生的家長樹立信心。盡量不要請家長到學校來，而應(yīng)該主動到學生家去。十九、記得京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說過這樣的一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。我實習的時候，就是先聽別的老師上課，至今還記得徐師附小李孝珍老師上課的情景。”二十、以上說的