【正文】 教學后記：這節(jié)課涉及主要句型的練習，在一定的情景中鍛煉學生說的能力，我在課中布置了幾個利于實際操作的場景，學生一起討論交流，進而起到鞏固效果。make dialogues：rg: s: you are....make more dialogues。新課標強調(diào)要遵循整體性教學的原則，所以我想把本單元的重要句子和詞組交叉起來學習會更好，把他們放在一定的情景中教學比較好。make a riddle。read and 、a guessing game: s: you39。6b unit 7 a letter to a penfriend the first perviod（.）step1． :i’m going to.. 在5b就已學過，在此只需稍加復習。增加了趣味性，是本很枯燥的練習題變的有趣起來。 the test paper ，并能自編自演一段小對話 教學后記；在本節(jié)課，我安排了許多活動，主要是鞏固所學內(nèi)容，學生能夠在真實的場景中靈活應運所學句子，培養(yǎng)學生表演能力，實際操作能力。step1 organization 1)sing english songs。進而在具體情景中學習新詞，達到很好的效果。教學后記：閱讀這個板塊，學生學起來很容易，首先他們可以根據(jù)所出現(xiàn)的畫面基本上能猜到本文意思。 part g：3)listen and repeat。2)everyday english:(s→ss)step2 presentation 1)help ss understand the text。，指導學生找到相應的圖片。學生最樂于做游戲，通過游戲來鞏固句型是很好的辦法。some main points教學后記：本節(jié)課主要是聽，寫內(nèi)容，首先聽的懂畫面，然后要求會寫四會詞組，句子。，在游戲中進一步鞏固所學知識。 and repeat ，了解有關(guān)游戲規(guī)則和方法，準備好游戲工具，包括骰子和棋子。我感覺到激勵手段在高年級應運很必要。通過本節(jié)課的學習學生能夠看圖說話，能夠根據(jù)場景靈活應用句子。教學后記：上節(jié)課布置的作業(yè)學生態(tài)度很認真完成情況很理想。plan still is that gao shan? yes, ：由于上節(jié)課的詞組教學作為鋪墊，所以課文的學習要輕松很多，學生對課文的朗讀沒有問題，但是上升到表演優(yōu)有點難度，制作周末活動計劃能很好的鞏固所學，但是不知道學生會做的怎樣？。模仿學說，熟練朗讀并能初步表演該對話內(nèi)容。: 小組之間互相用已學過的問句進行提問，比一比哪一組問得多，哪一組正確回答的多。同樣繼續(xù)完成上面的表格。2）第二部分重點了解david和 gao shan明天的活動安排。（內(nèi)容在p46）在引言的基礎(chǔ)上，教師可通過提問的方式導入課文對話部分。m going to play basketball this ）listen and repeat and learn to say “plan.” the text。step1 organization 2)everyday english(s→ss)do you like volleyball? is that...？yes, 。：look and guess ，用正確的語音語調(diào)朗讀本課詞匯 動詞詞組和圖片教學后記：本課通過設(shè)置情景，來學習單詞短語，學生興趣十足，并且掌握的很好。能初步運用本課所學語言描述將要發(fā)生的動作。is that gao shan? yes, ：共六課時。e部分展示了與媽媽談論班級要去動物園游玩的場景。b部分出現(xiàn)了八個有關(guān)周末活動的動詞短語。3． 集體讀和做動作。1． 組織學生聽錄音模仿讀。a． 跟磁帶慢讀三遍，在自己中速讀三遍，快速讀三遍。2． 呈現(xiàn)g部分，啟發(fā)學生用這四個單詞編一句話，對能參與的學生給小組積分。1活動中訓練學生寫句型的能力。step5 play games about part ，并鼓勵學生改變游戲。step1 look and ，另一個猜并拼讀，看一看哪個小組完成得多，勝者積分。1 游戲中全部使用英語。1 游戲中掌握所學知識。6b unit5 the seasons fifth period（.）2 培養(yǎng)學生看圖理解運用的能力。unit5 the seasons 教學反思： 教師在這最后的復習課中可以創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學生發(fā)揮想象，自主發(fā)言，充實本課所學的內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生的語言能力。 listen。 in orders。3 finishi part d。第一篇：牛津小學英語6B全冊教案3unit5 the seasons（有關(guān)本課的掛圖兩幅）教學反思:本課是圍繞課文內(nèi)容展開教學，是來談論紐約的四季和氣候，教師在教授過程中可以先結(jié)合當?shù)貧夂颍蚴巧暇W(wǎng)了解一些其他城市的氣候特征來引出本課，讓學生在充分對所學句型認識的基礎(chǔ)上，進行教學，這樣通過前面的鋪墊，分層的教學，降低了學生學習的難度。6b unit5 the seasons fourth period（.）2 理解運用a部分的語法內(nèi)容。訓練學生提取有用信息的能力。 about part d。 guangzhou often rain in summer? part d。同時通過part d部分著重訓練和培養(yǎng)學生聽錄音，提取、分析有用的信息，并能用填空的方式重構(gòu)這些信息的能力，其他一些辨音和rhyme練習教師可以結(jié)合班級實際情況，邊讀邊學，并可以進行適當?shù)臐B透。3 實踐中總結(jié)游戲規(guī)則和自創(chuàng)玩法。在真實的語境中處理所學知識。2 及時發(fā)現(xiàn)錯誤并解決。step2 look and : they usually go skiing and go 。 more dialogues unit5 the seasons 哈爾濱 北京 南京 海口 昆明 拉薩unit5 the seasons sixth period（.）1進一步在聽說基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生四會句型寫的能力。4． su zhou, spring, visit the gardens 。3． 利用李陽瘋狂英語的辦法操練g部分這句話。b． 試著一口氣讀這個句子，每組選讀得最多的進行比賽。2． 老師和學生一起讀，根據(jù)內(nèi)容動作，讓學生邊做邊理解。unit5 the seasonsa部分read and say板塊展現(xiàn)了周六上午gao shan和david各自通過電話談論周末安排的情景。d部分是聽寫活動的安排。h部分是一首歌曲，要求學生能夠會唱、并能配以動作進行表演。first period part b，look, read and learnfifth period part e、f、g、h。step1 organization 1)listen to a rhyme: )everyday english(s→ss) talk ，t: good morning, boys and : good morning, 3．revision and repeat。并且通過一系列的活動來鞏固所學內(nèi)容，為下一節(jié)課的學習作好鋪墊。如： t: do you like basketball? s: yes, i : i like basketball, 39。1）learn the dialogue about sunday on page 46 第一部分重點了解david和 gao shan周六下午的活動安排。引導學生有目的地聽課文的前半段錄音。（內(nèi)容在p47）教師將課文圖片設(shè)計成david和 gao shan各自單獨的圖片，讓學生聽錄音看圖片，了解對話內(nèi)容。1．listen and repeat。教師給每個學生建立積分卡，凡是競賽活動中個人獲勝的可積分卡上記5分，小組獲勝的小組成員每人可積2分，學期結(jié)束后看看哪位同學的積分多。、b部分中的三會單詞。step1 organization 2)everyday english(s→ss) step2 game： for part d，f。本課通過一系列的活動，來鞏固所學的主要句型。學生對于積分更是表現(xiàn)出極大的熱情，這種激勵手段很適合六年級學生心理特點，爭強好勝。step1 organization 2)everyday english(s→ss) 2)ss st step2 presentation（part d） and talk。 some dialogues。通過分析畫面一起討論內(nèi)容，學生大體了解到將要聽的內(nèi)容，這樣在做的時候?qū)W生注意力將很集中于填寫的內(nèi)容。學生樂在其中。step1 organization 1)sing english songs:。3)listen and repeat 4)read together。 a game:接龍比賽 。在閱讀中學生遇到的個別生詞，我讓學生根據(jù)上下文意思猜測，如果猜不出，然后在根據(jù)畫面猜測。理解意思基礎(chǔ)上進行分角色朗讀然后試著去表演，當然不要求學生一字不漏說出原文，只要把大意演出來就可以了，在本節(jié)課中有的學生還能創(chuàng)造性的表演，感覺學生在表演能力這方面有很大進步，并且熱中于表演了。2)everyday english: report（s→ss） a dialogue about the plan only a little ss miss one thing。練習冊中有許多寫的部分，學生在做每題之前我?guī)ьI(lǐng)學生分析題目，大致了解大意，學生做的時候能有的放失。6b unit 7 a letter to a penfriend envelope, address, fax number。telephone : my telephone number is.....listen and repeat。re a...布置學生課后自編謎語，下一節(jié)課同學交流。unit 7 a letter to a penfriend , read and learn教學后記：本課單詞具有形象性，學生學起來很容易，并且設(shè)計了一些游戲來鞏固所學的內(nèi)容，學生掌握很好。 you ． 2． 、some riddles by themselves。prepare for part a。由于內(nèi)容比較少只是對詞組的擴充學生學的很輕松，也樂于去表演。本節(jié)課是本單元的拓展與延伸，也是本單元的教學難點，它既呈現(xiàn)了十分豐富的語言材料，又展示了“與外籍朋友通信”的多種形式和具體操作過程。培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。導入：自我介紹來引入，然后與學生交流彼此的信息。新授：單詞詞組。通過設(shè)置不同的聽力訓練任務（聽錄音排序、聽錄音填空、聽錄音回答問題和聽錄音復述），讓學生帶著任務去聽，學生一遍聽不清放兩遍。其中有兩個是筆頭訓練的，兩個是說話訓練的，重點訓練學生的聽、說、讀、寫各方面的能力。最后通過整體讀課文把四部分內(nèi)容整合在一起。鞏固這一環(huán)節(jié)主要通過學生讀課文，然后完成一個課文內(nèi)容的填空。給每一位學生一封信，信是一個筆友寫來的，學生先讀信，然后通過老師提示的問題與同桌交流自己的筆友，在交流的過程中，學生必須要用到本課所學的知識，另一方面也訓練學生的口語交際能力。一點思考，盼望大家多提寶貴意見。1．improve ss’ the level of hearing。1）read by themselves and try to understand the passage。3）summary the formate。unit 7 a letter to a penfriendthe fifth period：（.）step1 helen live in nanjing? 1． listen and ． say a ）listen and repeat。1．listen and number。3． prepare for the test。i like ┄is that gao shan? yes, hope 1 organization b: there are ┄ b: i am in ┄ b: ┄b: ┄step 2 revision 1 小組對話練習。b: i like ┄教學后記：課前幾分鐘我對班里某位學生的描述，讓學生猜測他是誰，然后過度到課文bill的描述，學生能夠知道如何來描述一個人，給學生時間練習，然后表演，對知識的拓展。step 1 free talk step 4 explanation got the important grammargo skating go skiing教學后記：課前的幾分鐘自由問答，學生復習了第六單元的主要句型，對本單詞的默寫，為填空做好準備。達到了預先要求?？此坪唵蔚膸讉€部分，里面包含了本冊書的主要句型，和所有單詞，容量還是很大的，通過三節(jié)課的學習，其實學生把整本書有、又復習了一遍。牛津小學英語6b復習計劃（.）一、情況分析教材簡析：本冊教材共有八個單元，其中第一至第三單元和第五至第七單元為新授單元。每個單元各由四個板塊組成。每個新授單元都圍繞一個話題，結(jié)合功能與結(jié)構(gòu)，安排了一系列語言實踐活動，讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，學習語言知識、語言技能及學習技巧，完成學習任務。每個板塊通過形式多樣、生動活潑的練習，有計劃地復習了主要詞語、句型和日常交際用語。⑵部分學生對英語有興趣，但學習方法欠缺，成績一般。二、各單元教材簡析：aim: ⑴復習、掌握所學單詞。⑶復習日常交際用語。⑵復習句型。important: ⑴單詞 ⑵句型 trouble: ⑴單詞 ⑵句型三、復習目標：通過復習幫助學生梳理、總結(jié)本學期所學的學習內(nèi)容，使他們通過復習各有所得,把所學內(nèi)容連貫起來，使知識得到系統(tǒng)的鞏固、充實，提高綜合運用英語的能力，為后繼英語學習打好基礎(chǔ)。單詞教學與復習中加強語言訓練，以幫助他們掌握單詞的正確發(fā)音。加強新舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。五、復習方法。六、具體內(nèi)容：1．單詞、詞組背誦、默寫過關(guān)。3．加強聽力練習，利用好同步、目標卷磁帶進行適量的聽寫練習。擬分三階段完成復習：階段一：以教材為本，側(cè)重于教材的復習與梳