【正文】 來講解小學(xué)英語教學(xué)實際的進(jìn)行情況。參考文獻(xiàn)：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》.[M]北京師范大學(xué)出版社.《英語學(xué)習(xí)策略論》.[M]上海外語教育出版社.《英語教學(xué)中多媒體技術(shù)的英語》.[J] 中小學(xué)外語教學(xué)(2).《小學(xué)英語教學(xué)論》.[M]湖南人民出版社第二篇：關(guān)于新課改下的小學(xué)英語教學(xué)成果關(guān)于新課改下的小學(xué)英語教學(xué)成果摘要：小學(xué)英語教學(xué)是一門十分重要的科目，所以在新課改十分關(guān)注小學(xué)英語教學(xué)的成效，在教師進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)中，新課改一直在尋找最適合英語課堂的教學(xué)方法。作為小學(xué)英語教師我由衷地感到高興，也切身體會到了新課改所帶來的欣慰和喜悅。這個目標(biāo)應(yīng)該是實際的，就是他可以通過一定的努力可以達(dá)到的，而不應(yīng)過于簡單或困難，并給予合理的期待，加以鼓勵，使他們產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機。因此我們應(yīng)該從學(xué)生的實際情況和提高學(xué)生綜合運用英語能力的目標(biāo)出發(fā)，應(yīng)該注意實效，而不是千篇一律地搞一些形式化的東西。但是，英語教學(xué)的目的在于提高學(xué)生綜合運用英語的能力，跳跳唱唱只是手段，而不是目的。小學(xué)英語教學(xué)要充分考慮兒童的心理特點，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生能夠在輕松活潑的氣氛中學(xué)到英語。我們既要防止不顧兒童的心理特點，機械地套用成人的英語教學(xué)方法，只注重教師的講解，而不注意學(xué)生的積極參與，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語的興趣；又要防止過分強調(diào)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，不注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)意志與毅力的鍛煉與培養(yǎng)，使英語教學(xué)流于形式，從而導(dǎo)致“英語課堂熱熱鬧鬧，學(xué)生英語水平提高不了”的狀況。小學(xué)英語處在英語學(xué)習(xí)的初級階段，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)失敗，將會影響到學(xué)生今后一生的英語學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)或者是在課后作業(yè)中，我經(jīng)常用Excellent, Very good, Well done等對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時評價，此時學(xué)習(xí)的意義不僅僅在于學(xué)習(xí)英語的本身，更在于學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中感受到自身的價值。評價的目的之一在于讓每個學(xué)生都有機會體驗成功。所以我們要注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，做出及時評價。通過畫、動作的方式學(xué)生很快掌握所學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然我們也可以利用表演和簡筆畫，巧設(shè)情景。又如在教授五年級the universe這一內(nèi)容時我用動作表演來認(rèn)識形容詞，如long ,short, tall, old, young, big, small等。使學(xué)生們不知不覺中就掌握了Where are you going? I am going to school/Gui Dong/zoo/….等很多實用句型。那么如何創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情景呢?在教學(xué)中，我們不可能將真實生活情景搬入課堂，但能模擬真實情景，創(chuàng)設(shè)接近生活的真實的語言環(huán)境，這有利于學(xué)生理解和掌握對話內(nèi)容。例如，我在教“學(xué)習(xí)用品”一類單詞時，直接用rulers, pencils, pens, books等進(jìn)行教學(xué)，這樣的效果很好，學(xué)生也樂于接受。但是如何恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w，確實發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，是值得我們思考的。多媒體形象活潑、豐富多彩、大大促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展。三、課堂保持新鮮感，恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高效率當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展使得教育技術(shù)走進(jìn)了校園。課堂上學(xué)生說話的時候也會緊張，怕出錯，嘲笑他。現(xiàn)代教學(xué)中貫徹人文主義的教學(xué)理念，這里面包括心理意識、參與程度、緊張焦慮、愉快等心理活動。在教學(xué)中，我適當(dāng)采取了任務(wù)型教學(xué)模式，任務(wù)型教學(xué)主張結(jié)對或小組進(jìn)行練習(xí)，這是以心理學(xué)研究為基礎(chǔ)的。在這種情形下，平等、民主、寬松的課堂氛圍是至關(guān)重要的。作為小學(xué)生，對英語既好奇又陌生，他們喜歡聽錄音機里念的不熟悉的語言，喜歡聽老師給他們唱的英文歌謠。學(xué)生把課堂當(dāng)作了娛樂的場所，課后回味無窮。另外，采用多樣化活動教學(xué)，充分利用實物教學(xué)調(diào)動學(xué)生的感官，學(xué)生摸、聞、聽、觸結(jié)合起來，也能激起學(xué)生的興趣。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，才能真正調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。關(guān)鍵詞：新課改；學(xué)習(xí)興趣；現(xiàn)代教育技術(shù)；真實情境一、努力激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣興趣是最好的老師。它從根本上改變小學(xué)生機械重復(fù)，死記硬背等學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)一步強調(diào)教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)盡量真實的語言情境，組織具有交際意義的語言實踐活動。第一篇：淺談新課改下的小學(xué)英語教學(xué)淺談新課改下的小學(xué)英語教學(xué)摘 要：英語課在小學(xué)的教學(xué)是一個新的課題，在新的課程理念下，我采用了一些教學(xué)方法來豐富我的課堂，從中體會到了新課改給小學(xué)英語課堂帶來的活力。新一輪課程改革倡導(dǎo)聯(lián)系生活的教學(xué)策略，目的在于使學(xué)生擁有豐富的直接經(jīng)驗。它提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，尤其是英語教學(xué)有了長足的進(jìn)步。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初級階段，能否讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣并且保持長久，是學(xué)生能否學(xué)好英語的關(guān)鍵，它影響著學(xué)生今后各個階段英語學(xué)習(xí)。在英語教學(xué)中，歌曲和chant是激起學(xué)生興趣的有效形式，針對孩子天生活潑好動的特點，把音樂帶入課堂，用歌曲來導(dǎo)入新課、組織課堂教學(xué)，效果很好，明顯激發(fā)了學(xué)生的興趣。如教學(xué)：sweet，sour，spicy，chocolate，sandwich，a hot dog等單詞時，我讓學(xué)生看著真實的物品學(xué)單詞，并且摸著、說著、品嘗著，加以有趣的動作，把學(xué)生拉進(jìn)現(xiàn)實中，并讓他們真實地表演出來，這樣課堂氣氛達(dá)到了高潮，就連平時不愛動口動手的同學(xué)也興奮地表演起來。二、營造平等、民主、寬松的課堂氛圍,建立和諧平等的師生關(guān)系，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，要在課堂上創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍，要尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、賞識學(xué)生，要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，相信每個學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃??？墒窃谡n堂上，由于怕說錯而引起別人的嘲笑，他們羞怯于表達(dá)。在這樣的氛圍當(dāng)中，通過老師熱情、親切、鼓勵、信任和尊重的語言、表情和手勢，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并鼓勵學(xué)生大膽地開口說英語，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有足夠的自信,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)是目前課堂教學(xué)的一個目標(biāo)。所以課堂上一定要學(xué)生感到輕松。用任務(wù)型教學(xué)學(xué)生旁邊沒有人注意他們，心理壓力得到分解，是一個language user。多媒體教學(xué)與計算機輔助教學(xué)使傳統(tǒng)的“粉筆、黑板”的單調(diào)的教學(xué)手段，被越來越多地運用到教師的日常課堂教學(xué)中。在小學(xué)英語課堂中運用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，可以優(yōu)化課堂教學(xué)，有效地培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進(jìn)行交際的能力，激活兒童的思維，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。在課堂中我經(jīng)常利用多媒體設(shè)備來突破教學(xué)重點和難點，把language，sounds，pictures等融為一體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與語言交際活動的情境，學(xué)生走入情境、理解情境、表演情境以此突破語言觀。