【正文】 趣需要花很大的精力。為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)使教學(xué)方法的運(yùn)用有了廣闊的天地。而教學(xué)中巧妙的構(gòu)思，精心的設(shè)問是激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的有效途徑。英語教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)、媒介，學(xué)生要學(xué)好英語就務(wù)必融入英語的海洋，跟上英語發(fā)展的步伐。在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。用心創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)。問題情境具有強(qiáng)烈的吸引力，能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需要，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。而討論課是在考驗(yàn)老師對(duì)整個(gè)課堂的駕權(quán)潛力，在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常有學(xué)生在討論課時(shí)不用英語，或者是說與本堂課毫無聯(lián)系的話題，這需要老師時(shí)常督促。以真情教書、以真情待生、以真情贏得學(xué)生的信賴。這種方法使得不愿開口的那部分學(xué)生就不會(huì)落下了。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這是教師普遍了解的一個(gè)教學(xué)原則，教師的職責(zé)不在于教，而在教學(xué)生學(xué)。其次是教師要能夠進(jìn)行教學(xué)反思，即要借助行動(dòng)研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性。英語的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)反映這種特點(diǎn)，以用為主，樹立一種大英語教學(xué)觀，讓英語教學(xué)走出課堂，走向社會(huì)?？傊處熢诮M織教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)以學(xué)生為本，解放思想，大膽探索，激發(fā)閱 讀課堂活力，增強(qiáng)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生語感，訓(xùn)練學(xué)生思維，發(fā)展閱讀策略，提升人文修養(yǎng)，使學(xué)生變“閱讀”為“悅讀”，達(dá)到語言學(xué)習(xí)和人生成長(zhǎng)雙體驗(yàn)。老師可以在教室的墻壁、板報(bào)等地方貼上一些英文的標(biāo)語，寫一些激勵(lì)性的語言，例如：Genius only means hardworking all one39。三、注重英語口語的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，教師首先應(yīng)對(duì)學(xué)生作適當(dāng)引導(dǎo)，如展示圖片、播放錄音，或?qū)W(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂柤叭の痘顒?dòng)，讓學(xué)生在不知不覺中跟著教師步入新課堂，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些由簡(jiǎn)到繁、由易到難、層層深入學(xué)習(xí)任務(wù)，他們根據(jù)教學(xué)任務(wù)自主學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)不足、去研究問題、去探尋知識(shí)。同時(shí)，教師要注重讓學(xué)生不斷獲得成功感，善于抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，適時(shí)適宜地表揚(yáng)鼓勵(lì)。可以這樣說，學(xué)會(huì)英語，不但多了一雙眼睛，一對(duì)耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個(gè)頭腦！因?yàn)檎Z言是人類思維的工具，認(rèn)識(shí)世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣。因此，只有加強(qiáng)學(xué)生文化意識(shí)的學(xué)習(xí)及培養(yǎng)，才能使得他們?cè)谡鎸?shí)的語言環(huán)境中能夠進(jìn)行有效的交際活動(dòng)，可以在很大程度上幫助他們避免由于文化背景知識(shí)所引起的語用錯(cuò)誤。英語教學(xué)有著其自身的特殊性，即實(shí)踐性強(qiáng)、交際性強(qiáng)，所以英語教學(xué)要在教師的引導(dǎo)下，以學(xué)生的創(chuàng)造活動(dòng)為主，以提高學(xué)生的交際能力為主要目標(biāo)來進(jìn)行實(shí)際教學(xué)?！耙匀藶楸?、全面發(fā)展”的教學(xué)理念使得教師注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自主創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)，也有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)掘有效的學(xué)習(xí)策略。面對(duì)這些實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的矛盾與問題，對(duì)高中英語課程及教學(xué)的改革勢(shì)在必行?？傊抡n程下要求英語教師采用多元化的評(píng)價(jià)方式。一些小學(xué)英語教師不僅過分依賴教材進(jìn)行授課，而且在教學(xué)方式上仍然采用教教材的形式，沒有將教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，忽視了學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的興趣，更沒有教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)教材，使得英語教學(xué)就像紙上談兵，沒有達(dá)到真正的效果。具體來說，構(gòu)建高效的小學(xué)英語課堂的必要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是由于當(dāng)前小學(xué)英語課堂教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生在課堂進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練的時(shí)間較少，但是課后往往缺乏自覺性，家長(zhǎng)的監(jiān)督力度也不夠；二是高效的英語課堂充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，符合以學(xué)生為中心的教學(xué)形式，高效課堂可以將教師的教育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合；三是小學(xué)生的英語素養(yǎng)需要得到提高，尤其是學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力，需要培養(yǎng)學(xué)生自律學(xué)習(xí)的習(xí)慣。參考文獻(xiàn)：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》.[M]北京師范大學(xué)出版社.《英語學(xué)習(xí)策略論》.[M]上海外語教育出版社.《英語教學(xué)中多媒體技術(shù)的英語》.[J] 中小學(xué)外語教學(xué)(2).《小學(xué)英語教學(xué)論》.[M]湖南人民出版社第二篇：關(guān)于新課改下的小學(xué)英語教學(xué)成果關(guān)于新課改下的小學(xué)英語教學(xué)成果摘要：小學(xué)英語教學(xué)是一門十分重要的科目，所以在新課改十分關(guān)注小學(xué)英語教學(xué)的成效，在教師進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)中，新課改一直在尋找最適合英語課堂的教學(xué)方法。但是，英語教學(xué)的目的在于提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，跳跳唱唱只是手段，而不是目的。在課堂教學(xué)或者是在課后作業(yè)中，我經(jīng)常用Excellent, Very good, Well done等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，此時(shí)學(xué)習(xí)的意義不僅僅在于學(xué)習(xí)英語的本身，更在于學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中感受到自身的價(jià)值。當(dāng)然我們也可以利用表演和簡(jiǎn)筆畫，巧設(shè)情景。例如，我在教“學(xué)習(xí)用品”一類單詞時(shí)，直接用rulers, pencils, pens, books等進(jìn)行教學(xué)，這樣的效果很好，學(xué)生也樂于接受。課堂上學(xué)生說話的時(shí)候也會(huì)緊張，怕出錯(cuò)，嘲笑他。作為小學(xué)生，對(duì)英語既好奇又陌生，他們喜歡聽錄音機(jī)里念的不熟悉的語言，喜歡聽老師給他們唱的英文歌謠。關(guān)鍵詞：新課改；學(xué)習(xí)興趣；現(xiàn)代教育技術(shù)；真實(shí)情境一、努力激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣興趣是最好的老師。它提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，尤其是英語教學(xué)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。二、營(yíng)造平等、民主、寬松的課堂氛圍,建立和諧平等的師生關(guān)系，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，要在課堂上創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍，要尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃堋Ｋ哉n堂上一定要學(xué)生感到輕松。在課堂中我經(jīng)常利用多媒體設(shè)備來突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把language，sounds，pictures等融為一體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與語言交際活動(dòng)的情境，學(xué)生走入情境、理解情境、表演情境以此突破語言觀。學(xué)生的熱情非常高漲，氣氛非?；钴S。每個(gè)人都需要成功，都渴望成功，小學(xué)生更是如此。因此，小學(xué)英語教師創(chuàng)造了豐富多彩、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，例如Sing English songs，dances等，這些都起到了很好的教學(xué)效果。但這只是一個(gè)開端，我要做的還有很多，還需要不斷學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷充實(shí)我的課堂。對(duì)于小學(xué)英語教師來說高效的課堂就是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，盡量讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，并且可以鞏固知識(shí)。二是通過創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍可以消除學(xué)生學(xué)習(xí)中的自卑，為學(xué)生樹立自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。提問過難,程度較差的學(xué)生會(huì)感到不適應(yīng)，會(huì)在某種程度上打擊他