【正文】 更會不知所措，所以，為了自身的安全，我們一定要切記安全第一，規(guī)則第一。（四）、討論，小學生該遵守的交通規(guī)則。（4）在各個大商場、影院等的門口，會有停車標志。（2）在各個學校門口，有禁止鳴笛的標志和減速標志。（貼五星）同學們，你們在生活中發(fā)現(xiàn)哪些地方有怎樣的交通信號、標志、標線呢？在這些地方，為什么要用這些信號規(guī)定人們怎樣做呢？不按這樣的規(guī)定做會產(chǎn)生怎樣的不良后果？學生交流。你們搜集到哪些交通標志，交通標線呢？展示出來給大家看看，介紹一下它的意思。）師：十字路口的紅綠燈就是交通信號，它指示車輛什么時候可以通行，可以轉(zhuǎn)彎；什么時候不可以通行，不可以轉(zhuǎn)彎。1師：、出門在外，為了保障人身安全，保證道路的暢通，我們除了要服從交警的指揮，還要遵從永不下崗的“交通警”的規(guī)定。生2：紅綠燈的作用可真大??！生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。學生到位，指揮紅綠燈，學生們順利地經(jīng)過了十字路口。生：我還知道中間的是汽車道。生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。師：認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。（將標志貼在黑板上）紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。生2：我認為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發(fā)生賭車的事情。生3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。其他同學仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情？（學生開始活動，車輛和行人任意穿梭）師：同學們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？ 生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起。老師們要請出兩個司機，兩個騎車的以及三個行人。師：是啊！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安（二）游戲活動，在活動中體會交通規(guī)則的重要性師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么？生：我們坐的隊形像十字路口。生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。三、教學過程（一）展開聯(lián)想，揭示活動主題師：同學們，今天我們要開展一次有意思的活動。二、教學準備：學生準備游戲活動所需的各種玩具車輛（自行車、汽車）。3小學生交通安全常識一、教學目標：讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標志。四、總結(jié)今天真是收獲不少，既學到了很多交通知識，還豐富了課外知識。學生根據(jù)錄像，提出自已的意見。等候公交在站點，先后排序守規(guī)范，車未停穩(wěn)莫向前，前上后下保安全。教師利用課件出示相關的交通標志，讓學生認識。但是在走斑馬線時，切記：有車輛要揮手示意。然后在看右邊，左右無車方可通行。當碰上如此繁忙的交通，我們想過馬路，該怎樣呢？學生討論后回答。事項二：道路車流潮水般,先左看,再右看，左右無車再向前。教師提問：通過觀察，在你們生活中，有這樣的情況嗎？學生踴躍發(fā)言。（多媒體顯示交通圖）二、新授事項一：上學放學，靠路邊走，不要橫隊并行走，嚴禁路邊游戲。教學過程一、導入學生討論，談一談看過之后的感想。、標志和標線的圖標和意義。三、小結(jié)：（1）通過這節(jié)課的學習,你懂得了什么？（2）教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望你們通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。（3）由這個事實談談我們的心得體會。這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規(guī)則?我們應如何遵守安全規(guī)則。（3）我們是小學生，很多同學都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。教學重點：學習溺水安全的基本知識,培養(yǎng)有關防范力。，要求每一個幼兒都要提高安全意識。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠離校園欺凌，做個健康陽光的學生。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。一個有廣泛、良好人際關系的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。第三、要搞好人際關系，強化自我保護意識。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級，導致眼前吃虧。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。（三）校園欺凌案列分析根據(jù)以上案例，你認為應該采取哪些正確方法維護自身的合法權益? 引案例能夠讓學生設身處地的思考如何保護自己，并引導學生回答：保持高度的警惕性是避免侵害的前提；面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭；積極尋求家長、學校和社會的保護；受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。自我預防——勿以惡小而為之，勿以善小而不為 分析事例根據(jù)《刑法》第四章侵犯公民人身權利、民主權利罪第二百三十五條：過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。4：從小驕生慣養(yǎng)，在家是小皇帝，在外稱王稱霸乃至行兇打人。2：欣賞“哥兒們義氣”，與社會上有劣跡的青少年三五成群拉幫結(jié)伙，結(jié)“拜把子兄弟”，排位分，喝血酒，干壞事。中度不良行為：中度不良行為是指未成年人父母或其監(jiān)護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：（一）曠課、夜不歸宿； ?（二）攜帶管制刀具；（三）打架斗毆，辱罵他人； ?（四）強行向他人索要財物； ?（五）偷竊、故意損壞財物； ?（六）參與賭博或者變相賭博；（七）觀看收聽色情、淫穢的音像制品讀物等；（八）進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進和訴營業(yè)歌舞等場所；（九）其它嚴重違背社會的不良行為； ?（十）吸煙、酗酒。三、合作交流： 問題1 哪些行為屬于不良行為？自己有沒有不良行為？ 嚴重不良行為：嚴重不良行為是指嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：（一）糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安； ?（二）攜帶自制刀具，屢教不改；（三）多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；（四）傳播淫穢讀物或音像制品等； ?（五）進行淫亂或者色情、賣淫活動； ?（六）多次偷竊；（七）參與賭博，屢教不改； ?（八）吸毒、注射毒品；（九）其它危害社會行為。二、你對國家的相關法律知道多少？說出你所知道的法律法規(guī)。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要。通過案例分析與學生的討論增強學生的法制觀念。第一篇：法制安全教案小學法制教育主題班會教案教學目的：培養(yǎng)學生的基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念。增強學生的自我保護意識，讓學生了解并知道如何運用法律的武器來保護自己。教學過程：一、導入 觸目驚心：據(jù)統(tǒng)計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達15萬。那么怎樣才能預防未成年人犯罪呢？未成年中小學生應認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。師總結(jié)并出示課件。嚴重不良行為的發(fā)展延伸就是犯罪。問題青少年違法犯罪的自身原因還有什么？ ?1：平時有不良行為、經(jīng)常搞惡作劇，有的會發(fā)展到有意或無意識地傷害別人。3：從冒險、游樂到離家出走、侵犯他人權益到逐漸發(fā)展到違法犯罪。5：小偷小摸會發(fā)展成盜竊搶劫。(二)抵制校園欺凌 此環(huán)節(jié)設置三個問題，這三個問題分別是：同學間發(fā)生矛盾時，作為當事人，我們應該如何解決？矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應對？這三個問題，分別是從學生間出現(xiàn)矛盾時、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的，能夠讓學生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害。從施暴者的角度想：想后果；勿沖動；換位思考。預防欺凌的辦法：第一，不能“怕”字當頭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。第二、要及時報告。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。這也是防范校園欺凌的一條途徑。第四、要慎重擇友。五、課堂小結(jié)校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。第二篇：安全法制教案安 全 法 制 教 案 小學生防溺水安全教學目的:，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。教學過程:一、談話引入小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對，現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？告訴你們，今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。二、防溺水教育小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢？ 我認為應做到以下幾點：（一）、老師先向?qū)W生講幾點防溺水的知識要點（1）教育學生周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。（2）教育學生在來校、離校的途中千萬勿去玩水,下河游泳。（二）、看視頻在周末，幾名學生到講河邊洗澡，有6名學生不慎溺水死亡。（1）議一議：這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則？我們應如何遵守安全規(guī)則？（2）把小朋友的錯誤糾正過來。（三）、說一說說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生。] ] 小學生交通安全知識教學目標，懂得不遵守交通法則會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害。、體驗、感悟社會、服務社會的能力和合作學習的能力，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注重安全，平安上學和回家。教師提問：在你外出或回家時，父母常叮囑你的是哪句話？利用圖片資源，教授本課交通注意事項。讓學生表演因違章造成的事故。教師總結(jié)：是的，所以我們每天上學放學的時候，一定要靠路邊走，不要橫隊并排行走，嚴禁路邊做游戲。放映一段繁忙的交通車流錄象這樣的情景，我們經(jīng)常會在街上看到。教師小結(jié)：應該先看左邊，因為在我們國家車輛靠右行的。當然了，要走斑馬線。事項三：在道路進行施工封閉或阻塞時，應注意看好改道標志或替代路線，留意各種車輛。事項四：放學回家排路隊，不擁不擠不離開。教師放錄像片，讓學生看一段擁擠的上車情況。三、教師出示交通歌謠，讓學生朗誦。同學們，從家里到學校，我們要牢記行走路線，熟悉道路交通狀況和可能碰到的危險，嚴格遵守今天學的交通規(guī)則，避免不安全的行為發(fā)生。讓學生在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。學生收集各種交通標志（照片或圖片）。我們將全班分為2個組進行比賽，你們有信心嗎？在活動之前，請同學先看大屏幕。師：剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？ 生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。生3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。師：十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。師：是?。∪绻钪幸彩沁@樣可不行??！為什么會發(fā)生這種情況呢？生1：我覺得是他們不懂規(guī)矩。師：對啊！要是有人指揮就好了！生：老師，我認為可以做一個標志來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走？師：你們建議真棒！你真是個愛動腦筋的孩子！生：老師，我知道這種標志，就是紅綠燈。教師拿出信號燈標志：是這個嗎？教師用兒歌來說說信號燈的作用。紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。同學們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎？ 生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。師：騎自行車的同學知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱為非機動車道。師：各位司機朋友，各位行人，還有騎車勇士們，現(xiàn)在你們知道自己應該走的位置了嗎？你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎？師：現(xiàn)在，我們要請出兩位同學來指揮紅綠燈。10 師：孩子們，現(xiàn)在你們想說什么？ 生1：這一次大家都很快到達了對面。（三）交流，介紹搜集到的交通標志。師：同學們，永不下崗的“交通警”指什么？（各種交通信號、交通標志和交通標線。師：除了交通信號，還有100多種交通標志和交通標線。并說說它是屬于警告標志，禁令標志，指示標志，還是指路標志？師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現(xiàn)在，我為你們每個組都送上兩顆五星。例：（1）在各個十字路口，有紅綠燈信號。（3）在繁華的商業(yè)街上，有多條人行橫道線。如果人們不按這樣的規(guī)定做，會產(chǎn)生怎樣的不良后果呢？小組交流匯報。交通安全是人人要注意的。那么，我們小學生主要要遵守哪些交通規(guī)則呢？學生討論，交流后小結(jié)。②不在馬路上奔跑，打鬧。④不滿12周歲的兒童不騎自行車上街。防火自護、自救安全教育教學內(nèi)容：學習一些家居防火自護。②。教學時數(shù)：1課時。：（師生共同）。（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦