【正文】 的真正本領(lǐng)，主要不在于“講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識(shí)”。老師也根本不去管學(xué)生有沒有興趣學(xué)，要不要學(xué)，只是一味的注重如何把知識(shí)結(jié)論準(zhǔn)確無誤地給學(xué)生講清楚，學(xué)生只要全神貫注地聽就行了。教與學(xué)的行為方式的改變，讓我們教師教得自信，學(xué)生學(xué)得精彩。這都來源于當(dāng)今教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變的核心理念“把課堂還給學(xué)生”，也就是要我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)置自主預(yù)習(xí)→小組討論→展示互動(dòng)→檢測(cè)反饋這樣有效新課堂的基本框架。因?yàn)榻膛c學(xué)始終存在于我們的教育，我們的教學(xué)，我們學(xué)校的方方面面工作。從應(yīng)試教育的以知識(shí)傳授為目標(biāo)，以學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)為目標(biāo)，到今天的素質(zhì)教育，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。聽了名師們的精彩課堂及經(jīng)典講座，我感到了我離一名優(yōu)秀教師差得那么遠(yuǎn)的同時(shí)，也模糊地感到我該朝什么方向去走。我校在這次課改中為了打造高效課堂，開始嘗試合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。第一篇：新課程理念下數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的研究新課程理念下數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的研究 第八次基礎(chǔ)教育課程改革提出教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作技能，適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展的需要。作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，長(zhǎng)期以來教學(xué)形式的單一，學(xué)習(xí)方式的古板在眾多學(xué)科中表現(xiàn)的尤為突出，因此如何充分的貫徹和落實(shí)好新課改的理念，使學(xué)生覺得枯燥單一的數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)有趣，樂于參與，使我們的課堂能為學(xué)生提高能力服務(wù)，是我們一線的教師要積極關(guān)注和思考的問題。第二篇：新課程理念下的課堂新課程理念下的課堂——聽全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂及講座心得體會(huì)承玲學(xué)校 鐘成蘭5月十二至十三日，由貴州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院主辦的全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂在貴州師范大學(xué)大禮堂舉行。下面我淺談一下我的一些感受：無論是什么課堂，都存在著教與學(xué)的關(guān)系。而從根本上講，教與學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，是這一變化的核心內(nèi)容。幾位專家的講座無外呼于課堂，如何使課堂換發(fā)生命力，讓學(xué)生動(dòng)起來。我們作為教師，要把自己的角色轉(zhuǎn)變好，我們是課堂的組織者、引領(lǐng)者，而不單是知識(shí)的傳授者了！縱觀新舊課程，我們不難發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)出現(xiàn)了情境化、生活化、平等化，學(xué)生的學(xué)習(xí)也逐漸趨向自主化、探究化、合作化。要做到如此，我們應(yīng)朝以下幾個(gè)方面去做做：一、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)回顧以前的課堂，基本上都是學(xué)生豎著耳朵聽，老師在上面滔滔不絕的講，老師怎么講學(xué)生就怎么做，在課堂中基本上是被動(dòng)的接受。而新課程十分關(guān)注課堂上每一位學(xué)生的發(fā)展，注重學(xué)生的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)中，我注重根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選用不同的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍。二、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，強(qiáng)化應(yīng)用新課程提倡學(xué)生初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科，在我們的實(shí)際生活中存在著很多數(shù)學(xué)問題，所以，新課程也提出了要結(jié)合生活實(shí)際，讓數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，應(yīng)用于生活。如 教學(xué)三、師生平等，共同探討新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)我們教師的作用提出了強(qiáng)烈的變革要求，要我們教師站在學(xué)生中間，與學(xué)生平等對(duì)話與交流。在教學(xué)中，我們應(yīng)大膽放手，給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，成為知識(shí)的主動(dòng)探索者。”教與學(xué)是一個(gè)師生之間互動(dòng)的過程，教師的教學(xué)方式在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓我們多給學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)，相信他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力能得到更好的培養(yǎng)。因此，初中數(shù)學(xué)是一個(gè)過渡時(shí)期，它是從簡(jiǎn)單的算術(shù)、方程、應(yīng)用題等到復(fù)雜的函數(shù)、代數(shù)、幾何等難度較大的過渡階段。對(duì)此，在初中數(shù)學(xué)課堂上，如何讓學(xué)生能夠?qū)W好數(shù)學(xué)需要老師精心設(shè)計(jì)。它的思維邏輯能力要求更加高，這導(dǎo)致很多學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中不適應(yīng)突來的變化，成績(jī)也就迅速下降。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣下降是很顯而易見的。一、讓學(xué)生在自信的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)自信心是一種反映個(gè)體對(duì)自己是否有能力成功地完成某項(xiàng)活動(dòng)的信任程度的心理特性，是一種積極、有效地表達(dá)自我價(jià)值、自我尊重、自我理解的意識(shí)特征和心理狀態(tài)，也稱為信心。很多學(xué)生在小學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠輕而易舉的斬獲高分，但是上了初中，數(shù)學(xué)難度的提高，方法的改變，老師的交替，學(xué)業(yè)的繁重等種種原因，致使一些學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)缁F盧般下降，這嚴(yán)重打擊了一部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。但是，如若在進(jìn)入初中階段的過程中成績(jī)下降嚴(yán)重并且喪失學(xué)習(xí)的信心，那么將無法彌補(bǔ)。這一點(diǎn)常常被很多老師忽略，所以很多學(xué)生在信心建設(shè)這一塊沒有得到及時(shí)更正。其次，也不要把學(xué)生之間、班級(jí)之間、學(xué)校之間相互比較，這樣的比較無疑給學(xué)生樹立了一種“我不如別人”的錯(cuò)誤思想。所以，讓學(xué)生在自信的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)極為重要。人作為一種生物，所有的行為都是直接或者間接按照自己意志去行動(dòng)的，而這一切都必須要有足夠的動(dòng)機(jī)。有了興趣，才會(huì)自己想去做做看，才會(huì)嘗試，努力，沒有興趣會(huì)感覺被逼著做事情，干勁不足。為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，給學(xué)生更多的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動(dòng)。很多教師對(duì)這一方法提出質(zhì)疑，按照傳統(tǒng)教學(xué)，學(xué)生一般只在課堂上聽課，根本沒有時(shí)間或者機(jī)會(huì)去接觸外在世界來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了興趣，積極性也大為增加，不用任何人監(jiān)督或者督促就能自主學(xué)習(xí)。成功對(duì)于每個(gè)人的感受都是不一樣的，但是大多數(shù)人對(duì)成功都懷著喜悅的心情。這些成功的體驗(yàn)也會(huì)更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，愛上數(shù)學(xué)課堂，愛上數(shù)學(xué)這門學(xué)科。再比如，很多學(xué)生在做完一道有關(guān)圓的數(shù)學(xué)題目時(shí)，對(duì)相類似的題目一眼就可以找到解答方法，這也會(huì)讓學(xué)生愛上有關(guān)圓的任何題目。對(duì)于一些成績(jī)不好的學(xué)生，突然成績(jī)進(jìn)步，老師可以大加表揚(yáng)，這也會(huì)讓學(xué)生感受到成功的喜悅。還有些學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，但是不擅長(zhǎng)交際的學(xué)生，老師要多多鼓勵(lì)學(xué)生課堂發(fā)言。結(jié)論讓學(xué)生在自信的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)重視起來，讓學(xué)生在興趣的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加自主，讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加進(jìn)步。舉辦本次研討會(huì)的主要目的是為了2008年代表中國參加墨西哥第十一屆國際數(shù)學(xué)教育大會(huì)作準(zhǔn)備。該單元其中一個(gè)專題就是展示數(shù)學(xué)課程的改革，本次會(huì)議將呈現(xiàn)小組前期討論的想法和成果。雖然會(huì)議規(guī)模不大，但是頂尖專家學(xué)者的到來，提升了會(huì)議的層次第十一屆數(shù)學(xué)教育大會(huì)，于2008年7月6——13日在墨西哥蒙特利亞舉行，將會(huì)有5個(gè)國家和地區(qū)進(jìn)行展示，分別是拉丁美洲、中國、阿拉伯與北非、伊朗、荷蘭，會(huì)議的某半天五個(gè)國家和地區(qū)同時(shí)展示自己的數(shù)學(xué)教育，因此把中國最有特色的東西展示出來是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。（，分別在2個(gè)會(huì)場(chǎng)舉行2場(chǎng)大會(huì)，同時(shí)向世界展示中國的數(shù)學(xué)教育），之后2小時(shí)分組報(bào)告。展示內(nèi)容：（1）傳統(tǒng)篇——中國傳統(tǒng)文化對(duì)數(shù)學(xué)教育的影響。（分會(huì)場(chǎng)二）（2）展示中國數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀。b 介紹義務(wù)教育階段和普通高中階段數(shù)學(xué)課程改革的背景和研制過程。d 數(shù)學(xué)課程改革的基本理念、目標(biāo)、內(nèi)容與方法。展示內(nèi)容的基本框架展示內(nèi)容分為以下九個(gè)專題。b 不同版本的數(shù)學(xué)教材。d 有關(guān)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的光盤與參考資料。直觀認(rèn)識(shí)嚴(yán)格論證（之間的度）在教學(xué)實(shí)施中，教師對(duì)《課標(biāo)》的理解、對(duì)教材的駕馭的欠缺。（具體見附件）會(huì)議時(shí)間： 12月28日－12月30日會(huì)議地點(diǎn)： 華東師范大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心431室會(huì)議主辦： 華東師范大學(xué)ICME11中國數(shù)學(xué)教育展示會(huì)籌備委員會(huì)時(shí) 間論證規(guī)劃（按專題小組）召集人12月29日上午逸夫樓431會(huì)議室8：309：00 會(huì)議目標(biāo)介紹華東師大王建磐教授9：00 – 9：30 國家展示大會(huì)報(bào)告：中國數(shù)學(xué)教育歷史回顧與展望北京師大張英伯教授，