【正文】 讀流利?！缎滦筒ＡА肺鍌€自然段結構基本相同，都是先點出這種新型玻璃的名稱，后寫特點，再講用途?！缎滦筒ＡА方虒W反思教學《新型玻璃》這一課時，我設計整個教學過程是讓學生在小組合作中，積極主動地探究，生動活潑地發(fā)展，思維能力能得到提高，使學生真正享受到自主合作學習的成功樂趣。但因各種原因，使得這節(jié)課存在了這方面的遺憾。為了有效的完成教學任務，我在教學過程中設計了快樂導入、整體感知自主閱讀、準備推銷詞、展示推銷、拓展延伸、總結評比布置作業(yè)六個環(huán)節(jié)。四、說過程。讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，并期待終身學習所帶來的快樂。教學是學生在教師指導下自覺主動的學習過程，要真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，必須優(yōu)化課堂教學結構，提高教學效益把課堂這一個廣闊的舞臺還給學生，提高學生素質。讓學生在快樂中掌握新知，成為一名優(yōu)秀的推銷員，也為本組的口語交際“我是小小推銷員”做了準備。我打破了傳統(tǒng)的教學模式，采用新的教學方式——讓學生當“新型玻璃”的推銷員。二、說教法。因此我認為在教學中，要充分利用課文對五種玻璃進行描寫的方法，讓學生達到讀中學說，讀中學寫的目的，讓學生采用：看、聽、讀、寫、說的方法學習，體會新型玻璃的用途之廣，作用之大，讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣。四、課堂總結板書設計：1新型玻璃夾絲網(wǎng)防盜玻璃夾絲玻璃變色玻璃功能多，用途廣吸熱玻璃吃音玻璃《新型玻璃》說課稿一、說教材二、《新型玻璃》是小學語文五年級上冊第三組的一篇精讀說明文，作者形象、生動的向我們介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用。三、拓展活動小組工作：設計一種新型玻璃，要求把它的特點和作用寫清楚。）齊讀最后一個自然段。小組工作：從剩下的四種新型玻璃中至少選兩種新型玻璃，討論出它的特點和作用，填在答題卡上。③課件播放圖片。要求：邊讀邊思考它的特點和作用。（注意個別字的讀音，理解個別詞語的意思。②邊讀邊把新型玻璃的名稱勾畫出來。與同桌讀一遍課文。二、新課齊讀課題。教學方法：小組工作學習活動教學流程:一、導入課件欣賞玻璃制品和玻璃工藝品。教學難點：能正確區(qū)分特點和作用。情感目標：通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。能力目標：體會作者介紹新型玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。第三篇：新型玻璃教案課 題：1新 型 玻 璃授課教師：通關小學白泉教學教材：人教課標版小學五年級語文上冊第十一課 教學目標：認知目標：認讀8個生字，讀準“盜竊、嫌疑、廢水”等詞語。在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃起著重要作用。五、召開展銷會，鼓勵學生競說現(xiàn)在老師在班里舉行一次“新型玻璃展銷會”讓同學們當一回推銷員，老師知道你們班的同學伶牙俐齒，能說會道，相信同學們一定能擔任好推銷員，你們有信心嗎?(先小組說，選代表上臺來講)推銷員是干什么的？就是把自己廠里的產(chǎn)品介紹給大家，發(fā)動大家來買自己介紹的產(chǎn)品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平高。完成列表格四、展示點撥請小組選一名代表你組喜歡的一種新型玻璃的作用和特點，說一說?，F(xiàn)在請大家一邊讀一邊思考老師提出的問題。板書課題：新型玻璃二、自學質疑請同學們自讀課文，想想課文共介紹了幾種新型玻璃，是哪幾種？遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。教學重、難點：了解新型玻璃的特點和作用。指名讀，讀后問問同學，你們覺得這樣介紹怎么樣？用了打比方的介紹方法真是通俗易懂呀！五、小結：這節(jié)課我們認識了三種不同的新型玻璃，他們各有各的用處，給我們帶來了許多好處，下節(jié)課我們繼續(xù)來介紹。那這樣的玻璃有什么用途呢？過渡：說到 玻璃，不能不讓我想到有些同學對我說過的話：老師，我這陽光太強了，晃我眼，我可以把窗簾拉上嗎？都誰有過這樣經(jīng)歷？ 變色玻璃這個時候如果我們學校也有——變色玻璃——就太好了。（4）同學們，他用藕斷絲連來形容打碎時的樣子，真是形容得恰到好處，我們再來通過讀書感受一下這樣形容的好處。這是一句什么句，有什么作用呢？（2）聽了他的介紹，你能說說這種玻璃的特點和用途嗎？（3）它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。這就是舉例子的好處。（8）評讀后，教師說：你的評讀也說出了舉例子這種說明方法的好處（指板書說明方法）這個例子真實地再現(xiàn)了當時的情景，能達到引人入勝的效果。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。可以。三、字詞檢查、匯報文中介紹了哪幾種新型玻璃。（紅色）你該怎樣讀？師：現(xiàn)在，看到這個題目，你又會想些什么呢？或者說：你有什么問題想要問嗎？ 什么樣的玻璃才稱得上是新型玻璃？新在哪兒？新型玻璃有什么特點？新型玻璃有什么用途呢？板書：特點、用途過渡：其實玻璃在我們的日常生活中隨處可見，隨著科學技術的發(fā)展，各種功能的新型玻璃層出不窮，通過剛才的提問能看得出大家對新型玻璃很感興趣，大家的問題都可以在課文中找到答案，仔細閱讀課文，你會有不小的收獲。師：剛剛你們說出了玻璃的特點和用途。能做眼鏡，能按在窗戶上擋風。同學們，請看黑板上的這兩個詞，我們一起齊讀。4．領悟作者的表達方法，并學習運用。理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的 5 種新型玻璃的特點和用途。第一篇：新型玻璃教案11《新型玻璃》教學設計第一課時教學目標1．認識 4 個生字，會寫 8 個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學，學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展和進步勤奮學習的自覺性。教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者說明事物的表達方法，教學過程：一、導入：老師在黑板上隨手寫下“玻璃”這個詞?？匆娺@個詞，你都能想到什么呢？ 玻璃：透明的，不擋陽光。容易破碎。老師再在“玻璃“前面加上“新型”兩個字。二、初讀課文，理清文章脈絡1．用自己喜歡的方式通讀課文，注意讀準字音，讀通詞句。各自都有哪些特點和用途。（教師板書）四、引導匯報： 產(chǎn)品介紹會： 夾絲網(wǎng)防盜玻璃（1）、誰對夾絲網(wǎng)防盜玻璃感興趣？誰來介紹下這種玻璃（2）、提出傾聽的要求：其他同學要注意聽，看看通過他的介紹你能知道這種新型玻璃的特點和用途嗎？學生板書：（3）、誰知道我剛才提出了傾聽的要求是什么？那你能說嗎？學生板書：特點、用途 這種玻璃的特點是什么呢？用途又是什么？（如果學生認為這種玻璃的作用是“可以?！苯處煶鍪具@句話：再讀讀，這句話的主要意思是告訴我們夾絲網(wǎng)防盜玻璃的用途嗎？）更主要的是告訴我們這種新型玻璃的用途很廣，通過什么修辭方法告訴我們的呢？（排比）請你用“可以……可以…..可以……”的句式來說句話博物館、銀行、珠寶店、存放重要圖紙、文件的建筑物可以采用它，這是為什么呢？（揭示用途：防盜）想象一下，夾絲網(wǎng)防盜玻璃還有哪些用途呢？作者在介紹這種新型玻璃用途范圍廣時，用了什么說明方法來介紹的呢？（舉例子）（4）在這一段里，作者還用到了這個方法，你能找出來嗎？請學生讀讀這段文字：出示 夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃?。?）學生讀書的時候，教師板書說明方法：舉例子（6）誰來為我們讀讀這個例子？指名讀（7）學生評讀。讓我們讀起來，如臨其境。過渡：剛剛我們看到了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的厲害，另一種夾絲玻璃不是用來防盜的嗎？接下來誰來介紹下呢？ 夾絲玻璃（1）出示：夾絲玻璃過渡句：另一種夾絲玻璃不是用來防盜的?！鞍踩粺o恙”和“藕斷絲連”是什么意思？這兩個詞語又生動地說明了夾絲玻璃的什么特點。出示： “夾絲玻璃”非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。出示：變色玻璃大家是那么迫切需要變色玻璃，那就請你們讀讀課文，找到這種玻璃的特點和用途吧！找到的同學板書：在這段介紹中，作者使用了什么說明方法，板書：打比方誰給我們來讀讀這句話。第二篇：新型玻璃教案《新型玻璃》教案教學目標：有感情地朗讀課文了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。教法與學法：一、導入新課同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影躥進了陳列著珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，偷里面的字畫，當他的玻璃刀剛剛觸及玻璃的時候，院子里便響起急促的報警聲，警察立即趕來，把這個小偷給抓住了，同學們一定會奇怪地問：這是什么玻璃呢？怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢？同學們，這是一種新型玻璃。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。檢查預習情況出示詞語，開火車讀嫌疑盜竊劃破博物館安然無恙藕斷絲連涼爽噪音廢水制服奇跡理解詞語藕斷絲連指名讀三、小組交流再次默讀課文，討論課文給我們介紹了哪幾種玻璃，它們各有什么特點和作用。A生：我喜歡夾絲網(wǎng)防盜玻璃 玻璃中間夾一層金屬絲網(wǎng) 防盜B生：吸熱玻璃使房間東暖夏涼阻擋強光和冷氣C生：變色玻璃反射陽光 改變顏色 調節(jié)室內(nèi)光線D生：夾絲玻璃非常堅硬 藕斷絲連高層建筑采用 安全E生：吃音玻璃消除噪音鬧市臨街建筑物采用，減少噪音。六、拓展思維，課外遷移剛才，大家都成功地把自己的產(chǎn)品介紹給了顧客，真棒。學了這篇課文，你還想發(fā)明什么樣的新型玻璃或者新型房子、橋梁、道路??把它的特點和用途寫清楚。了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。拓展科學知識的意識及能力。教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法并進行說話訓練。教學準備：多媒體課件。引入課題，板書課題。理解“新型”的意思。要求：①讀準字音。課件出示詞語，讀一讀。）提問：課文給我們介紹了哪些新型玻璃？（板書）學習第一種“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”①齊讀第一自然段。②課件出示表格，填一填。④課件出示句子并讀句子，說說用了哪種表現(xiàn)手法？并用“可以??可以??可以??也可以??”造句。匯報交流：完成表格（結合課件播放相關圖片，了解個別句子的表現(xiàn)手法。小結。小組活動：推銷設計的新型玻璃。這篇課文篇幅不長、圖文并茂、語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學技術成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性以及勤奮學習的自學性學習這篇課文時如果把重點只放在了解每種新型玻璃的特點和用途上，我認為語文課應有的基本能力的訓練就得不到落實。通過這種學生樂于接受的形式，有意識地把認識事物、學習語言和發(fā)展思維結合起來，既重視對課文內(nèi)容的理解，也落實語文基本能力的訓練。真正的語文教學，應是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。把讀、寫、說結合起來，避免了說明文的枯燥無味，增強趣味性。三、說學法。遵循以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的“三為主”原則，采用看、聽、讀、寫、說的方法學習。讓它成為一種享受。在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學應該是：真正體現(xiàn)學生學習的自主性，讓學生成為學習的主人，展示自我；用好教材的例子，進行字、詞、句、段篇踏實有效訓練，真正把學生的聽、說、讀、寫能力訓練上去。一堂好的語文課還應該用好現(xiàn)代化教育技術，讓孩子在現(xiàn)代化的聲、光、電的新型教學中感受一只粉筆一塊黑板一本書所帶來的不同的思維訓練，激活孩子各方面潛力的發(fā)揮與發(fā)展。當然，存在的問題還很多，請在座的各位提出批評，我虛心接受。整個教學過程的突出特點是精心創(chuàng)設情境，調動學生小組合作的積極性，促進學生主動發(fā)展。教學時，我采用如下步驟進行教學：① 讀課題，你發(fā)現(xiàn)了什么問題，或者是你想知道什么？學生從自己的角度提出了我在這節(jié)課想重點介紹的所有問題。師生共同解決問題。② 教師出示“新型玻璃名稱、特點、用途”的表格，讓學生分小組讀課文，邊讀邊展開討論，在書上劃下相關詞句。③請學生逐段讀課文，讀一段說一種新型玻璃的特點和用途，小組合作填好表格后再請學生上臺填表。④ 布置學生自由讀課文，然后選擇某種新型玻璃用自己的話以第一人稱向大家介紹新型玻璃的特點和用途，師生評議。第四篇：新型玻璃教案新型玻璃教案新型玻璃教案1【學習目標】學習本課的生字新詞。通過閱讀討論，理解課文內(nèi)容，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點和作用。想象自己將要創(chuàng)造設計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用。【教學過程】第一課時一、揭示課題，激發(fā)興趣同學們，你能說說日常生活中，玻璃有什么作用嗎？教師板書課題點明“新型”。二、自學生字，讀順課文讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。o。鞏固練習，教師可出示小黑板或投影片，檢查學生生字掌握的情況：認識生字后再來讀一遍課文。教師根據(jù)學生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們或聯(lián)系上下文來理解。請大家拿好書，我們一起來讀一遍課文，要把生字讀準。）這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？課文是從5自然段中介紹的。）四、布置作業(yè)，練讀課文書寫本課的生字、新詞。第二課時一、重點講讀，體會寫法老師導語引入：“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳來了急促的報警聲。同學們，你們知道是誰報的警嗎？”請大家快速讀課文第一自然段，從中找答案。思考：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？劃出有關句子，說說你的理解。（由于這種特殊的玻璃在里面夾一層極細的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點，才有它自動報警防盜的作用，由此可見，“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。”）思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么？四個可以說明了這種玻璃的用途廣泛，你能結合生活實際想一想，用上“