【正文】 。作為參加工作的教師，王老師教學(xué)認(rèn)真，敢于大膽創(chuàng)新，又虛心好學(xué)。公開課后，全校老師對(duì)這一堂課進(jìn)行了激烈的討論，大大提高了各教師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。第二周我校全體語文老師一起聽了王達(dá)永老師一年級(jí)語文研討課《我的發(fā)現(xiàn)》。積極開展教研活動(dòng)。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。**小學(xué)教導(dǎo)處 2017年1月第二篇：2012教導(dǎo)處工作總結(jié)2011—2012學(xué)第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)本學(xué)期，教導(dǎo)處在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行工作計(jì)劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。我們希望下學(xué)期我們的教研活動(dòng)能從無到有,從有到多,從多到好。其次,為教師盡可能地創(chuàng)造條件,創(chuàng)造機(jī)會(huì),使他們能更多地、更方便地參與到教研活動(dòng)中來。我校教師普遍對(duì)校本研修興趣不高,認(rèn)為是搞形式、走過場,再加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)和條件的限制,校本教研活動(dòng)幾乎是停滯狀態(tài)。其次應(yīng)加大對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度,將教師隨堂聽課,領(lǐng)導(dǎo)聽課制度落到實(shí)處。在教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成任務(wù)而監(jiān)時(shí)補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽課記錄、補(bǔ)教學(xué)課后反思，以及個(gè)別專職技能學(xué)科教師無教案等現(xiàn)象,造成了消極的影響。10月上旬林**老師參加市第三屆小學(xué)教師教學(xué)技能大賽榮獲二等獎(jiǎng)；**數(shù)學(xué)論文《淺談數(shù)學(xué)課上“再創(chuàng)造”的思維親密互動(dòng)》、**數(shù)學(xué)論文急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學(xué)藝術(shù),多關(guān)注學(xué)生,管理學(xué)生。積極注重教師業(yè)務(wù)水平的提高。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力、探索能力、創(chuàng)新能力的提高,同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。三個(gè)時(shí)控：教師連續(xù)講課時(shí)間不超過5分鐘；一堂課累計(jì)講課時(shí)間不能超過15分鐘；一節(jié)課學(xué)生思考、討論總結(jié)、練習(xí)時(shí)間不少于20分鐘。是指一個(gè)理念，三個(gè)時(shí)控，六個(gè)環(huán)節(jié)。扎實(shí)開展各類教研活動(dòng),大力開展課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)效果。充分認(rèn)識(shí)教導(dǎo)處的職責(zé),提高工作的主動(dòng)性與計(jì)劃性,努力發(fā)揮對(duì)教學(xué)工作的研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能。同時(shí),引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)課堂教學(xué),關(guān)心新教師成長,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)爭先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。通過讀書活動(dòng)，教師們在知識(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識(shí)素養(yǎng)。12月23日市局葉督學(xué)光臨學(xué)校為全體教師作“讀書是一種責(zé)任也是一種快樂”專題講座。積極開展教師讀書活動(dòng)，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。反思才會(huì)進(jìn)步,總結(jié)才會(huì)提高。第一篇：教導(dǎo)處工作總結(jié)2017**小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)教導(dǎo)處**年又在忙忙碌碌中悄然而過，我校教導(dǎo)處在市初教股、進(jìn)修校以及學(xué)校等領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃, 牢固樹立教育教學(xué)是中心,教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念,扎實(shí)開展教導(dǎo)處工作。發(fā)揮教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能,注重教學(xué)過程檢查與監(jiān)督,提高教研組工作的實(shí)效性。現(xiàn)對(duì)教導(dǎo)處工作作如下總結(jié):一、主要工作嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃,開齊課程,上足課時(shí),做到學(xué)科安排不走樣,綜合實(shí)踐課程不走味,校本課程安排不走調(diào),確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。先后開展了讀書筆記展評(píng)、讀書心得體會(huì)交流、讀書演講比賽等。這些活動(dòng)的開展，極大地開闊教師的視野，教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。繼續(xù)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變，本學(xué)期教導(dǎo)處組織了多次理論學(xué)習(xí)與收看省名師優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)絡(luò)展播等研討活動(dòng),鼓勵(lì)中青年教師走進(jìn)多媒體、運(yùn)用多媒體,與現(xiàn)代化教育接軌。各教研組認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)研究計(jì)劃,明確研究重點(diǎn)任務(wù),積極開展教學(xué)研究活動(dòng),切磋教法學(xué)法,上好常態(tài)課、研討課,積極開展評(píng)課交流,不斷總結(jié)提高。繼續(xù)規(guī)范教導(dǎo)處工作,加強(qiáng)自身建設(shè)。立足課堂教學(xué)實(shí)踐,把課改的精神落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。開展“高效課堂教學(xué)”研討,創(chuàng)建小學(xué)“一三六輕松高效課堂”教學(xué)模式。一個(gè)理念：不放棄一個(gè)學(xué)生。六個(gè)環(huán)節(jié)：明確目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、展示交流、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練、拓展提升。努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本年派遣老師參加了外地教研會(huì)等學(xué)習(xí)達(dá)50人次,開拓了老師的視野,提高了老師的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)。因此教學(xué)檢查的形式要多樣化,可采取有針對(duì)性的專項(xiàng)檢查、針對(duì)專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。校本教研無實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。要想改變這一狀況,首先必須建立一套考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制,以激發(fā)教師搞教研的內(nèi)在動(dòng)力。再者,重視對(duì)教師教研活動(dòng)的技術(shù)指導(dǎo),發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用?？傊?在過去一年中,取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵(lì)機(jī)制,形成良性的競爭環(huán)境 ,工作會(huì)做得更好。一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。（1）積極組織參加校內(nèi)外研討課。課前，語文教研組長與王老師進(jìn)行研討，然后進(jìn)入課堂第一線進(jìn)行聽課，課后再認(rèn)真修整。第三周，校內(nèi)舉行第二次研討課由王祥群老師執(zhí)教的一年級(jí)數(shù)學(xué)研討課《十幾減幾的應(yīng)用》。從課前的教學(xué)設(shè)計(jì)、課上的教學(xué)操作、課后的教學(xué)反思，都認(rèn)真對(duì)待，值得讓大多老師去反思、去借鑒。與此同時(shí)，作為我校語文骨干教師田偉也上了一節(jié)四年級(jí)語文《介紹自己》的示范課，得到了全體老師的好評(píng)。（2）努力開展教學(xué)研討會(huì)。如：低年級(jí)的識(shí)字認(rèn)字教學(xué)、二年級(jí)的寫話的訓(xùn)練、三年級(jí)的作文起步、五年級(jí)的解方程、六年級(jí)的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。在一定程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。校長、教導(dǎo)處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。理論指導(dǎo)實(shí)踐。二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步