教科版七上第六課聰明以外的智慧-展示頁(yè)
2024-12-20 10:33本頁(yè)面
【正文】 重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優(yōu)美、高貴 . 學(xué)生根據(jù)相應(yīng)的情節(jié)進(jìn)行表演 角色表演： 情境一：小明放學(xué)回到家，丟下書(shū)包就去踢足球；吃了晚飯又要看 電視，媽媽說(shuō)：“小明，你不做家庭作業(yè)嗎 ?” ，小明說(shuō)：“一會(huì)兒再做”他又繼續(xù)看電視，直到他喜歡看的電視節(jié)目播放完，他才坐到書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)，可沒(méi)寫(xiě)多久，遇到了不會(huì)做的題，他就不 情境二：期中考試，小力的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都只得了 65分。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會(huì)這樣呢？現(xiàn)在他得住在一幢粗制濫造的房子里！ 故事給我們什么啟示呢 ? 我們漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活，不是積極行動(dòng)，而是消極應(yīng)付，凡事不肯精益求精，在關(guān)鍵時(shí)刻不能盡最大努力。 “這是你的房子，”他說(shuō)，“我送給你的禮物。但是大家后來(lái)都看得出來(lái)，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。 第六課 《 聰明之外的智慧 》 態(tài)度決定未來(lái) ? 有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說(shuō)要離開(kāi)建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂(lè)。 老板舍不得他的好工人走，問(wèn)他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說(shuō)可以。房子建好的時(shí)候，老板把大門(mén)的鑰匙遞給他?！? 他震驚得目瞪口呆，羞愧得無(wú)地自容。等我們驚覺(jué)自己的處境，早已深困在自己建造的“房子”里了。爸爸媽媽說(shuō)他：“小力，你的成績(jī)這么低，后半學(xué)期要努力才行。媽媽說(shuō)：“小文，明天是星期六，今晚就休息了，明天再寫(xiě)吧?！? 三組情境中哪組同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度正確 ?哪組不正確 ? 討論： 良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn) ? 學(xué)習(xí)主動(dòng)、認(rèn)真，不懶惰，對(duì)學(xué)習(xí)有興 趣，有積極進(jìn)取的精神 各抒己見(jiàn)： “為中華之崛起而讀書(shū)” 學(xué)習(xí)目的決定學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)態(tài)度自查 要求：發(fā)學(xué)習(xí)態(tài)度自查表， 將與你情況相符合的選項(xiàng)的序號(hào)填入“□”中 活動(dòng)： 你的那些學(xué)習(xí)態(tài)度需要改進(jìn)？ 我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。 對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)， ——我是功臣； 對(duì)失敗者而言， ——我是罪人。 猜猜看，我到底是誰(shuí)？ 王強(qiáng)有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？這些不良的學(xué)習(xí) 習(xí)慣你是否有過(guò)，它有什么害處？ 1987年 1月， 75位諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎集會(huì)。 ”“ 在幼兒園里學(xué)到些什么？ ” 學(xué)者答道： “ 把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察四周的大自然。 孫中山先生有酷愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，他說(shuō)：“我這一生，最?lèi)?ài)的就是讀書(shū)，我一天不讀，就不能生活 。 俄國(guó)偉大的文學(xué)家列夫托爾斯泰的工作習(xí)慣是：身邊永遠(yuǎn)帶著鉛筆和筆記本，讀書(shū)和談話(huà)時(shí)碰到一切美妙的地方和話(huà)語(yǔ)，都把它記下來(lái)。一年后，語(yǔ)言上沒(méi)有了障礙，他上課就認(rèn)真聽(tīng)講，不懂就虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教，而且克服了貪玩的毛病。以后一直保持自己的好習(xí)慣，成為著名的數(shù)學(xué)家。每人把胳膊盡量往前甩，在盡量往后甩 》 “說(shuō)著，他示范做了一次：”從今天開(kāi)始，每天做 300下，大家能做到嗎？“學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的？過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：”每天甩手 300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了 ?“有 90%的學(xué)生驕傲地舉起了手，又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底又問(wèn)，這回堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生只剩下八成。這個(gè)學(xué)生后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。如果對(duì)自己不良習(xí)慣想不出好方法改變的，可以向小組長(zhǎng)遠(yuǎn)請(qǐng)求幫助。 競(jìng)爭(zhēng)的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共贏 學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng) 在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，有的人生怕別人超過(guò)自己，當(dāng)別人超過(guò)自己時(shí)，不但不為別人高興，反而心生妒意，恨不得把別人拖下來(lái)，有時(shí)還使用不光彩的手段，如惡意中傷別人。 在我們的身邊有沒(méi)有不公平競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象？如有請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看 ? 規(guī)則： 游戲分四組進(jìn)行，每組 12人（其中 6名女生）；運(yùn)球時(shí)每?jī)扇吮晨勘硨⑶驃A住，一前一后運(yùn)往目的地；先到者為勝。 運(yùn)球比賽 從游戲中您領(lǐng)悟到了
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