【正文】 索發(fā)現(xiàn)不同材料沉浮的秘密，自己選擇適合的材料。4．引導(dǎo)幼兒手持記錄單與同伴進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。只要是圍繞磁鐵特性的探索，教師不必干預(yù)，應(yīng)允許幼兒有自己獨(dú)特的探索方式。又如，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)條形磁鐵一靠近小車就動(dòng)的現(xiàn)象時(shí)，可鼓勵(lì)幼兒改變磁鐵移動(dòng)速度，觀察小車行駛速度的變化。如，幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起，使小車動(dòng)起來。玩法說明：幼兒不用手觸碰磁鐵小車，嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車前行或倒退。2．條形磁鐵若干，裝在筐中。3．用繪畫的方式記錄自己在玩磁鐵小車時(shí)的發(fā)現(xiàn)。（三）結(jié)束部分“小朋友，今天天氣真好，想和教師一起去釣魚嗎？拿上我們的小魚竿釣魚去嘍！”“哇，小朋友都釣到了魚，你們真棒，天色不早了，拿起小魚我們回家吧！”幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案4目標(biāo)：1．初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。把磁鐵吸起來的物品放在一個(gè)盤子里，把不能吸起來的放在另一個(gè)盤子里。教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把發(fā)現(xiàn)的告訴大家。教師：這是怎么回事？小兔怎么會(huì)滑動(dòng)呢？給幼兒充分自由發(fā)言的時(shí)間。多媒體課件“滑動(dòng)的小兔”。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣及探索科學(xué)的興趣。延伸活動(dòng)：在塑料墊板上用即時(shí)貼貼出“迷宮”圖案，引導(dǎo)幼兒控制“小船”方向，使之走出“迷宮”。3．引導(dǎo)幼兒觀察“小船”的移動(dòng)方式，鼓勵(lì)幼兒用語言描述觀察到的現(xiàn)象。指導(dǎo)要點(diǎn)：1．在材料投放初期介紹操作步驟，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒操作的興趣。玩法說明：幼兒將乒乓球剪成的“小船”底部沾一點(diǎn)水，放在塑料墊板上。準(zhǔn)備：1．將乒乓球?qū)Π爰糸_成半球形，可將邊緣修飾成花瓣的形狀。幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案2目標(biāo)：1．發(fā)現(xiàn)沾了水的“小船”會(huì)吸附在塑料板上的現(xiàn)象。活動(dòng)延伸：《揪尾巴》。，將動(dòng)物尾巴的外形特征及作用找一找、連一連，并相互討論連線的依據(jù)。尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著十分重要的作用。（1）提問：小燕子、啄木鳥、松鼠的尾巴是什么樣的？有什么用處？小猴拾到的尾巴究競是誰的？壁虎的尾巴又有什么作用？小結(jié)：小燕子的尾巴像一把剪刀一樣，可以用來保持平衡控制方向；啄木鳥的尾巴像小椅子一樣，捉蟲子的時(shí)候可以用來支撐身體；松鼠的尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣，從樹上跳下來的時(shí)候可以防止摔傷，也可以當(dāng)作厚厚的棉被蓋在身上；壁虎尾巴有斷尾自教的作用。二、結(jié)合故事《誰丟了尾巴》，了解動(dòng)物尾巴的作用。播放視頻《這是誰的尾巴》，引導(dǎo)幼兒了解更多小動(dòng)物的尾巴以及小動(dòng)物尾巴的外形特征。，請(qǐng)幼兒猜一猜對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物名稱。：《動(dòng)物的尾巴》PPT課件；自制動(dòng)物尾巴每人一條；操作圖四份；黑色彩筆16支、桌子四張；小椅子四把為一組，共16人；《蟲兒飛》音樂?；顒?dòng)難點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特殊用處，并能大膽交流講述。正文：幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)：。，并能大膽講述?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過不同方式了解動(dòng)物尾巴的外形特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：幼兒事先了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征及用處?；顒?dòng)過程：一、游戲《猜一猜》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。，進(jìn)一步豐富相關(guān)知識(shí)。小結(jié)：我們可以通過動(dòng)物尾巴的外形特征猜出是哪一種小動(dòng)物。，了解小燕子、啄木鳥、松鼠尾巴的形狀及用處。（2）提問；如果動(dòng)物的尾巴相互交換，行不行？為什么？小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有不同的用處，有的尾巴幫助起跳，有的可以維持身體平衡；有些動(dòng)物的尾巴是他們的武器，可以用來自衛(wèi)和捕食獵物：有些動(dòng)物用尾巴來驅(qū)趕蚊蟲；有的也用尾巴來表達(dá)感情。三、連連看，探索發(fā)現(xiàn)更多小動(dòng)物尾巴的外形特征及作用。，并在記錄表上記錄。2．探索讓“小船”轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，發(fā)現(xiàn)塑料板傾斜時(shí)“小船”會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)等現(xiàn)象。2．塑料墊板，裝有水的容器，抹布。只要傾斜墊板，“小船”就會(huì)旋轉(zhuǎn)著向低處移動(dòng)。2．觀察幼兒不同的操作方法，如果幼兒不能讓“小船”動(dòng)起來，可引導(dǎo)其觀察學(xué)習(xí)同伴的操作方法，借鑒經(jīng)驗(yàn)。在所有幼兒都嘗試過后，可用開放式問題如“你有什么發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)幼兒在集體中表達(dá)、交流自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案3目標(biāo)：通過幼兒自身的探索活動(dòng)，了解發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的物理特性。準(zhǔn)備：磁鐵、小鐵釘、曲別針、啤酒瓶蓋、塑料積木、木塊、紙、布、硬幣、石塊等。過程：（一）開始部分放課件，出示磁鐵，認(rèn)識(shí)磁鐵出示“滑動(dòng)的小兔”，猜一猜，小兔為什么能在紙盒上滑來滑去？演示小兔在紙盒上滑動(dòng)，激發(fā)幼兒好奇心。教師展示出磁鐵，如果我們換成別的來看看小兔還會(huì)滑動(dòng)嗎？（二）基本部分“小兔想和我們中一班的小朋友交朋友，你們?cè)敢鈫?？那好，小兔要?qǐng)它的好朋友們?nèi)ニ易隹?，它給小朋友們準(zhǔn)備了好多好玩的東西，你們可以自由玩一玩，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？”幼兒自由擺弄物品，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸東西。教師：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)有的東西能吸起來，有的吸不起來，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偻嬉煌?。填寫觀察記錄表提問：請(qǐng)你們說說，哪些東西可以吸起來？并在記錄表中打“√”，不能吸起來的打“”.“吸起來的東西是用什么做成的？（鐵制品）”“哪些東西吸不起來？它們是不是鐵做成的？”教師小結(jié)：磁鐵的好朋友是鐵制品。2．嘗試?yán)么盆F的特性，通過控制條形磁鐵讓磁鐵小車動(dòng)起來。準(zhǔn)備：1．將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上，分別將兩組車輪其中一邊的輪胎卸下，將連接輪胎的鐵絲穿過吸管后，再將卸下的輪胎重新裝好，制作成磁鐵小車。3．白紙、彩色筆。指導(dǎo)要點(diǎn)：1．創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)探究興趣：“這里有一種魔法棒(條形磁鐵)，不碰到小車就能讓小車動(dòng)起來，你們想試一試嗎?”2．觀察幼兒的探索方法。如果幼兒長時(shí)間只停留于這種玩法，可引導(dǎo)幼兒再試一試其他方法，嘗試不接觸就驅(qū)動(dòng)的“魔法”。再如，一名幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)兩輛小車前后排列時(shí)，移動(dòng)其中一輛小車，另一輛小車也會(huì)跟著移動(dòng)。3．鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫的方式進(jìn)行表征，幫助幼兒用文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在畫紙上。延伸活動(dòng)：在大型紙盒內(nèi)用即時(shí)貼貼出馬路、停車場(chǎng)的標(biāo)志線等，鼓勵(lì)幼兒用“魔法棒”控制車的行駛方向，將車停進(jìn)車位。，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的快樂。難點(diǎn)：不斷嘗試不同的材料，從中得到搭建穩(wěn)固的高樓的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。，教師總結(jié)二、通過操作探索發(fā)現(xiàn)不同的材料在水中不同的現(xiàn)象，自主選擇材料搭建水上高樓（教師不提供KT板）教師：小朋友們，你們見過的高樓是什么樣子的呀？幼兒回答今天我們就來搭建一座水上高樓！。教師：小朋友們，你們?cè)诖罱ㄋ细邩堑臅r(shí)候都遇到了哪些困難呀？我請(qǐng)小朋友們來說一說。三、教師提供KT板，幼兒再次嘗試搭建水上高樓。比如：養(yǎng)樂多罐輕巧，可以漂浮在水面上，但是里面灌滿水就會(huì)沉到水底；細(xì)的圓柱積木可以浮在水面上，但是容易倒，粗的圓柱積木穩(wěn)定性好，但是比較沉；三角形積木不容易支撐。在遇到困難時(shí)，幼兒通過不斷更換搭建材料，最后成功的搭建了水上