【正文】 ，怎么選材、立意??有這么重的負擔，當然難寫。其實很簡單，定一個小范圍，比如“晚餐時的對話”、“上學路上聽到的”等，保證既有內容可寫，又不容易雷同?，F在，重慶、福建等地也張揚高考只考一篇作文。二、作文（日記）是語文的重鎮(zhèn)剛才說的是從長遠看，從眼前看，作文也是迫在眉睫的難點，考試卷面上最低30%，最高100%。第二篇：家長怎樣輔導孩子寫作文家長怎樣輔導孩子寫作文（日記）一、作文（表達）是終身需要 不論做什么，會表達的總是占優(yōu)勢。總之，孩子良好的學習素質一半來自家長的熏陶。三、與教師保持聯(lián)系讓家庭輔導更具有成效家庭輔導是學生學習的補充，要讓家庭輔導更有成效還要求家長要隨時與教師保持聯(lián)系，家長要了解孩子在學校學習和生活的情況，了解孩子是學習習慣上的問題還是知識層面上的問題，以便于有針對性的對孩子進行輔導。一剪才發(fā)現有5個角。為考孩子的智力，家長會給孩子提出：一張長方形的紙片有四個角，剪去一個角，還剩幾個角？孩子會脫口而出，3個。）又如怎樣知道一本書中的每頁紙的厚度等問題可培養(yǎng)孩子掌握解決問題的方法。做父母的要作適當的提示，讓孩子學一點分類思想，還豐富了生活知識。特別是孩子多的時候，他們的積極性會更高。在餐桌上，如果有一桌豐盛的菜，叫孩子把菜分為兩類。為讓孩子做減法，可編制“金魚缸中有10條金魚，死了一條，還剩下幾條？”有過養(yǎng)金魚經驗的孩子不一定就簡單的回答9條，他要提出這條死了的金魚撈出來了沒有？這樣他就有兩個答案：9條或10條。在日常生活中給孩子編的題，能讓孩子體會生活，豐富生活知識。只要是圓的，不管說什么都對，說得越多越好。有時，你做家務忙，但孩子要求你出一道題給他做，你可以在紙上畫一個幾何圖形，叫孩子說說這個像什么？比如畫一個圓，讓孩子去想象或者讓孩子說說圓有哪些特性。在家里好多家長給孩子輔導數學就是呆板的幾道算題，這樣孩子容易厭煩，會覺得數學沒有興趣。二、怎樣輔導孩子學數學給孩子輔導數學，不像在學校，受場地及人數限制，可以靈活多變，不只是在家里坐在凳子上輔導，只要你和孩子在一起的時候，把看到的、聽到的，能找到數學問題的就提出讓他去想；不只是講書本的知識，還要把實際問題或在日常生活中碰到的問題提出來讓他思考；不只是動筆計算，還要培養(yǎng)孩子動手實驗操作的能力。你可以說，這些問題在書本上可以找到，等你掌握了知識就能解決。這時做父母的要耐心解釋，引導孩子思考，有些淺顯的問題，可以叫孩子再想一想。那么在這一年齡段，家長應輔導些什么？如何輔導？一、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和思考問題家長是孩子的第一個啟蒙老師，當孩子上一年級后，家長對孩子的學習習慣和生活習慣就要嚴格要求做到規(guī)范。有的家長根本不知怎樣輔導甚至不輔導。通過我這一年任教一年級數學的情況看，孩子的家庭輔導并不樂觀。第一篇：小學論文家長怎樣輔導孩子學好數家長怎樣輔導孩子學好數學孩子上一年級了，年輕的父母都希望自己的孩子能盡快適應小學的學習生活。他們大多是初中以上學歷，都相信自己有能力輔導自己的孩子，特別是能輔導孩子的數學學習。有的家長給孩子輔導小學數學作業(yè)，沒有傳授知識的方法，卻只把演算出的答案給孩子，而且孩子碰到難題不肯動腦筋，想著反正到家爸媽會做，產生了依賴性。這些情況對孩子的數學學習，開發(fā)智力等帶來非常不利的影響。小孩子好奇性強，每件事情都要問個明白。當提出的某些問題連父母也回答不上來時，如頭上長有幾根頭發(fā)，這河塘里有幾尾魚等。千萬不能胡編亂造哄騙孩子，更不能責罵孩子：“連大人也不知道的問題，問什么！煩死了！”這樣為挫傷孩子問問題的積極性，剛萌發(fā)的活躍思維會因受父母的責罵而受壓抑。給孩子輔導數學，問題要靈活多樣，能激起孩子的思考。如3+7等于多少？7+3呢？8+2呢？這時你如果反過來編題：那兩個數相加得10？這樣的算式共有幾個？如何判定你已經寫完了？有規(guī)律嗎？讓孩子找到：0+10，1+9，2+8，3+7，??，10+0這一規(guī)律后，又提出那兩個數的和等于11？這樣的式子共有幾個？這些問題可培養(yǎng)孩子探索數學規(guī)律的能力。有的孩子說像大餅；像圓圓的月亮；像媽媽漂亮外衣的紐扣等等。然后再引申：“這些物體為什么要做成圓形？”這樣可以培養(yǎng)孩子的想象力及觀察力。養(yǎng)金魚是小孩子挺喜歡的事。多思考這樣的問題可培養(yǎng)孩子全面考慮問題的習慣。按什么方法分，由孩子自己決定。分的方法很多：如按動、植物分，或按海產類或非海水類分，也可按炒菜、湯菜分；冷菜、熱菜分等。家里買來一袋綠豆，問孩子：你能知道這袋綠豆有幾粒嗎？如果一粒一粒數，當然是很費事的，你能想出好方法嗎？（如：先秤出一兩，數出這一兩綠豆的粒數，然后秤出這袋綠豆的總重量，就可算出這袋綠豆的粒數。能動手操作的題，父母不要給出答案，讓孩子去操作、體驗、領悟。這時家長不要告訴孩子答案，要孩子親手去剪一剪。繼續(xù)剪，看能不能剪出3個？當孩子沿著對角