【正文】
:針對以上情況和問題,在本課對話教學時,我們會以舊引新,把所學的知識串聯(lián)起來,形成知識體系,幫助學生從整體上進行把握。導致學習習慣不好。學生學習積極性不是很高,還是為學習而學習,談不上興趣問題。他們已經(jīng)學習了兩年多的英語,已經(jīng)具備了一定的基本知識和技能,對基本的課堂用語,教師的指令已經(jīng)基本掌握,在圖片或多媒體的幫助下能聽懂、讀準英語單詞和句子,在教師的指導下能做一系列任務活動。教師在教學時要盡量創(chuàng)設和諧有趣的學習氛圍,采用積極的評價方式,讓學生在玩中學,學中用,形成積極有效的課堂教學。主要圍繞“A school trip in autumn”這個話題來展開對話教學,月份和活動的話題在整個小學英語體系中是必不可少的,它與學生的日常生活有著密切的聯(lián)系。我們將不會滿足于眼下取得的點點成效,我們將倍加努力,積極探索集體備課的新思路和新方法。組內(nèi)各成員通過對精品教案的研究與試講,選擇自己微課的片段,認真打磨,反復練習,做好充分的準備;在展示環(huán)節(jié)通過抽簽決定展示教師,其他教師做好協(xié)助配合工作,整體感覺我們的集體備課效果還是不錯的。科學使用。定稿。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵,主要是研究教學目標的確立,教學過程的設計,突出重點,突破難點所采用的教法與學法,以及為提高教學質(zhì)量所選用的教學手段等。主要是指本組教師在集體備課時根據(jù)指定的備課內(nèi)容,鉆研課標、教材、教參,在各自了解學生現(xiàn)有知識儲備的基礎上確立單元教學目標、教學重點及主要教學法以及重點課時的精品教案等。第一篇:小學英語集體備課總結(jié)1小學英語集體備課總結(jié)為快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務技能,通過集體備課活動帶動英語教學質(zhì)量的均衡發(fā)展,促進英語教學成績的提高,我們英語組全體成員認真開展了集體備課,在集體備課中我們注意做到了“三個統(tǒng)一”:即統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一教學進度。個人鉆研。集體研討。組內(nèi)成員根據(jù)自己的思路以及對教材的把握,學情的了解等積極研討發(fā)言,同時由教研組長認真做好記錄,綜合后實施到教案之中。定稿前,根據(jù)集體研討結(jié)果,結(jié)合本組其他教師的意見,取長補短,補充完善確定的重點課時的設計方案,撰寫科學實用的教案。通過集體研討確定的教案,教師根據(jù)班級實際情況,學生的年齡特點,個人的教學風格,對教案的教學內(nèi)容、教法學法、教學環(huán)節(jié)等進行修改、調(diào)整、上出有自己的特色課微課展示?!奥仿湫捱h兮,我將上下而求索”。第二篇:小學英語集體備課總結(jié)小學英語集體備課總結(jié)教材分析:本課時是PEP小學英語五年級下冊 Unit3的第四課時。大部分學生對開展課外活動有著濃厚的興趣,所以教材創(chuàng)設了相關(guān)的情景、活動和任務,讓學生在活動和任務中學習新知,掌握學習英語的方法,感受學習英語的樂趣和作用。學情分析:一、學習情況:五年級的學生具有好玩、好動、好奇心強,愛表現(xiàn)自己的特點。而且組建了固定的小組,確定了小組長,能在組長的組織下開展簡單有效的自主學習。無正確的學習方法,不知如何看書,缺乏有效的鞏固方法。作為語言學科聽與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié),而有部分學生在這一點做的不好。通過討論情境圖引出本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容,并以任務型教學為主,讓學生帶著問題聽對話,在情景中感知句型。運用圖片,對話,表演等多種方式貫穿于學習過程中。從而注重了學生的聽說讀寫能力的培養(yǎng),同時也激發(fā)了學生的學習積極性和主動性,提高了學生的學習興趣。