小學(xué)論文家長怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)好數(shù)-在線瀏覽
2024-11-04 05:09本頁面
【正文】 線剪得3 個角時，這高興勁兒就不用提了。實踐證明，只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。給孩子提問題，也要講究方法，讓孩子積極地想，愉快地做，能激發(fā)興趣，開發(fā)智力，達到培養(yǎng)能力的目的。其實不論干的是哪一行，表達能力都是非常重要的。三十年代清華大學(xué)招生考試就做過只考一篇作文的事，幾年前北京一所重點學(xué)校內(nèi)招實驗班，他們的初一新生是從將近8000個考生中選的，敢報考這學(xué)校的孩子本身就有很足以自信功底，從這么自信的8000孩子中才考出的400人，實驗班又從這400人中抽80人，考什么？都不好考，數(shù)學(xué)、英語、語文知識這些東西已經(jīng)被這些孩子玩得滾瓜爛熟了，就只考一篇作文。三、寫日記是提高作文水平的有效方法寫日記是提高作文水平的有效方法，這話大家都信，但覺得不好操作，要么寫不出來，要么記流水賬，要么雷同。四、作文（日記）就是用筆說話每個孩子或多或少都有一些知識和經(jīng)驗的積累，比如有的人打起電話來能滔滔不絕，就是寫不出來，這在很大程度上是自己把自己嚇怕了。家長要做的第一件事，不妨換一種想法：我不是在寫什么作文，我是要對朋友說話。我要告訴他我又交了一個新朋友或者遇上了一個好老師（寫人），這朋友（或老師）長得如何，有些什么與別人不同的，有哪些興趣愛好，性格如何。我要告訴他我買了一樣新東西，告訴他我學(xué)會干什么了，告訴他我對某人某事的看法??但是很不幸，這位朋友聽力很差，我只好寫給他看——把想說的話都寫下來，讓他知道你想告訴他什么，就是作文了。把寫文章當作說話，是從內(nèi)容來說的，文字還不完全一樣。不嚇唬自己，“我手寫我口”，寫起來就輕松了。在此，我們以《冬天真冷》為例，說說怎么觀察就能有寫的。我們沒法看見“冷”這種無形無色的東西，但可以看到因為冷而表現(xiàn)出的各種現(xiàn)象。以植物為例，沒受過觀察訓(xùn)練的人往往一句“樹葉都落光了”就寫不下去了，這既不真實，又沒法往下寫。用耳朵聽。單是人們的議論就很有內(nèi)容：“冷死了！”“耳朵凍掉了！”“我都成大冰棍了！”??選自己覺得精彩的、有特色的記下來，不是很有意思的一段嗎？ 用皮膚感觸。應(yīng)該提醒注意的是：“用多種感覺器官”不是說所有的感覺器官都硬派上用途，像寫天冷，味覺就不必非寫不可。同樣是這么些字，同樣是這些對象，有的人寫得神采飛揚，有的卻寫得讓人暈暈乎乎的不知道寫些什么，這很大程度上是語言的運用問題。首先要考慮寫正確。比如說冬天“所有的樹葉都落光了”、“所有的人都穿著棉衣”、“人們都躲在家里不出來”是因為用了太絕對的詞，所以顯得內(nèi)容不真實；寫冬天的北京，偏要扯上“大雁都飛到南方去了”，給人的印象似乎是入冬以前，大雁在北京的馬路上、天空中隨處可見似的，這也是中范文的毒太深，顯得不真實。這包括句、段、篇的完整：句子成份要齊全；每一段說哪個方面，要說完整；整篇說什么，要說清楚明白。句子與句子之間、段與段之間都要聯(lián)貫才成文章。帶孩子做“表達訓(xùn)練操”。比如什么是“飯”，要解釋到不會讓人誤會、禁得起“逼問”為止。達到正確、完整、聯(lián)貫后再考慮寫得生動、形象，就是如何說得更好，更讓人喜歡聽、記得住。范文不是不好，而是在自信心都還不足的前提下學(xué)范文容易進入誤區(qū)：首先你不知道那范文是在什么地方、什么情況下寫的，模仿的結(jié)果輕者會不倫不類，重者會成笑料?！蹅冎袊蟮煤苣?！要學(xué)也應(yīng)該是逐步從經(jīng)典作品中學(xué)語言、學(xué)文法。從一開始訓(xùn)練就把握一個原則，那就是抒真情，寫真文，說真話，做真人。求多。道理很簡單：如果你口袋里的錢只夠買一支普通的口紅，旁邊的人告訴你怎么做發(fā)型、用什么面膜、怎樣怎樣??你辦得到嗎？但有足夠的錢就不一樣了，不怎么刻意也能打扮出好形象。不要忙著指責(zé)孩子字寫錯了，或者哪個句子不通，指責(zé)孩子不會用詞不會修辭。哪有樓沒封頂就忙著裝修的？注意養(yǎng)成幾種良好習(xí)慣。二是寫作過程中不要一遇到不會寫的字就查字典或問人，這會打斷思路，可以先空著或用鉛筆注上拼音，到檢查的時候再問、再查（字典）。四是邊觀察分析邊積累。有一位同學(xué)專門記她的老師表揚同學(xué)的話，后來寫“特別會表揚人的老師”就精彩得讓人讀了還想讀。可以分明類別，如“爸爸（媽媽）的精彩語言”、“我的新發(fā)現(xiàn)”、“ＸＸＸ的動作”等，這就可以避免混亂。這不是孩子的錯，所以不要過分責(zé)怪孩子。一、多看書。三年級以上的孩子應(yīng)該養(yǎng)成讀名著的習(xí)慣，加大孩子文學(xué)知識面。二、多練習(xí)。在寫作的過程中，家長應(yīng)該當好幫手，但不要當“操手”，也不能甩手，要慢慢脫手。對好的文章，家長應(yīng)該先學(xué)習(xí)，把文章的結(jié)構(gòu)、中心思想、寫作方法等講給孩子聽。學(xué)校教的有限，家長要做必要的補充。孩子往往在寫作上不會寫開頭。五、多觀察。這樣才能寫出好的作文。六、多交流。看看別人是怎樣寫作文的，有什么值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和方法。七、多鼓勵。在寫作上，家長應(yīng)該多鼓勵孩子，一不要拿自己的孩子去和別人的孩子比，二不要經(jīng)常責(zé)怪孩子寫得不好。葉老說過：作文無非是想心思。可見構(gòu)思對于作文的
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1