【正文】 天空變出來。建議：①在引入課題時，應(yīng)讓幼兒自由說說自己印象中的太陽是怎樣？ ②第一遍故事要完整講述。②引入課題銜接不夠緊湊。②教師語音語速較好。六、提問總結(jié)：太陽是紅紅的，圓圓的，會發(fā)光，照在身上暖洋洋。四、游戲：丟手絹。①提問。②引入課題“小白兔找太陽”。故事（小白兔找太陽）小班一、問好，音樂律動（合攏放開）備注二、出示頭飾，“小白兔”。②在朗讀兒歌時，設(shè)置情境教學(xué)，如有些背景音樂。④教學(xué)活動環(huán)節(jié)不夠緊湊。②注重側(cè)重點，不能全部兼顧。②利用“風(fēng)”的聲音較好。六、總結(jié)：今天我們學(xué)了什么兒歌？把這首兒歌送給爸爸、媽媽。②教師任意抽取一張字卡，幼兒回答。五、出示字詞：樹、花、草、風(fēng)、頭發(fā)、彎腰、點頭。③幼兒集體朗讀兒歌。①教師逐句教幼兒兒歌。②讓幼兒聽“風(fēng)”聲。風(fēng)兒來了（語言）大班一、律動二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。②加強故事中的禮物對話，教育幼兒平時向別人借東西時要有禮貌。缺點：①沒有更好地掌握本次語言教學(xué)活動的重點。優(yōu)點：①教師教態(tài)較好。△檢查幼兒掌握情況?！饕詣幼骷由钣∠蟆Ｋ?、出示盒子，讓小朋友猜猜。②提問：故事內(nèi)容。②出示圖片，問：誰來參加比賽？（觀察圖片）③誰的尾巴沒有了？沒有尾巴怎么辦？三、講述故事。二、引入主題。②本次教學(xué)活動容教師采用的是“坐”的教態(tài)效果會更好。缺點：操作教具時不夠規(guī)范，疏忽一些細節(jié)；教師語氣生硬，不夠溫和；在教學(xué)活動中忽視了“鏡面”教學(xué)。⑧戶外游戲結(jié)束活動。如：數(shù)字“3”去找“2”?！?說出任意一個數(shù)字，引導(dǎo)幼兒說出比比數(shù)字少1，多1的數(shù)，如：3 ⑥游戲：找朋友。⑤出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。①教師帶上“小兔“頭飾，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字寶（1—10），知道“順數(shù)”、“倒數(shù)” ②讓幼兒說出單數(shù)（9）；雙數(shù)（10）③猜謎，引出“小白兔”。復(fù)習(xí)3的相鄰數(shù) 中班一、律動進入活動室。建議：①能設(shè)置情境，讓幼兒感受父母對寶寶的愛以及給予父母的饋贈。缺點: ①個別字發(fā)音不夠準(zhǔn)確。優(yōu)點：①教師語氣柔和，富有吸引力。教師將字寶寶寫在“花朵”背后，放在花籃里，教師邊念兒歌，邊出示字詞讓幼兒認(rèn)，認(rèn)對了，把字卡送給寶寶。請小朋友從小聲到大聲讀字詞、直到泡泡“破了”。⑦出示字詞“美麗”“禮物”。③老師講述故事，邊講邊出示小圖片。第一篇：幼兒園聽評課記錄小松鼠的禮物（語言）大班一、問好二、導(dǎo)入。①音樂，欣賞后知道這首音樂說的是誰？（關(guān)于爸爸、媽媽）②出示掛圖，引出“松鼠”一家。④講述第一遍后，提問：故事的名稱？故事里有誰？ ⑤提問：自己過生日的時候，爸爸、媽媽給自己過生日送什么禮物？如果爸爸、媽媽過生日你會送什么禮物？ ⑥再次講故事。⑧游戲：吹泡泡。⑨ 讓幼兒復(fù)習(xí)字詞。⑩以游戲形式結(jié)束課堂。②運用多種游戲法學(xué)習(xí)字詞。②活動環(huán)節(jié)銜接不過準(zhǔn)確，活動重點難點不夠突出。②對故事加以熟悉。二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。④律動“開火車”?！?教師逐個引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字3。給幼兒發(fā)數(shù)字卡片，請拿到數(shù)字的任意一個寶寶，請他找出自己的好朋友。⑦律動走出活動室。優(yōu)點：課堂秩序好，活動環(huán)節(jié)銜接緊湊，結(jié)合活動內(nèi)容，充分利用教具。建議：①多給幼兒表現(xiàn)的機會，做到每位幼兒都參與到活動中來。小壁虎結(jié)尾巴（語言）大班一、隨音樂拍手進場。①森林里舉行一場比賽，看看誰的尾巴最有用。①邊講述邊提問。③幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。①出示字卡，“壁虎”、“小魚”、“老?！?、“燕子” ②學(xué)習(xí)字詞?！鹘處熥鰟幼?，幼兒猜。五、小結(jié)：教育幼兒懂的愛護動物。②利用多媒體教學(xué)，課堂氣氛較好。（學(xué)習(xí)禮貌對話，知道小壁虎尾巴的作用以及與其他動物尾巴的區(qū)別）建議：①故事第一遍，教師要完整地講述。③讓幼兒知道不是所有動物的尾巴斷了都可以長出來。①讓幼兒說出這是什么地方。③依次出示教具“風(fēng)”、“樹”、“草”、“小寶寶”三、引出課題“風(fēng)兒”。②教師逐句帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。④請個別幼兒朗讀。①教師帶領(lǐng)幼兒朗讀。③個別回答。優(yōu)點：①教師教態(tài)活潑、自然。缺點：①教學(xué)活動內(nèi)容有些多，對于大班的幼兒很難全部掌握。③教師個別發(fā)音發(fā)音不準(zhǔn)。建議：①分清側(cè)重點，加強學(xué)習(xí)。③語言課重在法杖語言表達能力，因此教師應(yīng)以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒說，鼓勵幼兒大膽的說。①出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。三、教師講故事，邊講述邊出示教具。②學(xué)習(xí)字寶寶“兔”、“子”。五、第二遍故事（教師講故事）提問：為什么它們把“燈籠”、“蘿卜”、“氣球”當(dāng)成太陽。優(yōu)點：①具豐富，準(zhǔn)備充分。缺點：①教具利用不夠。③頭飾太大。③重點讓幼兒掌握故事中角色對話，掌握太陽的特點。① 出示圖片“藍天”引導(dǎo)幼兒說出“白天”。③ 提問“白天”有什么？“夜晚”有什么？ ④ 出示卡片“太陽”“月亮”“小白兔”“小狗”“小花”“小草”。②老師朗讀兒歌，請一個小朋友根據(jù)兒歌內(nèi)容取相應(yīng)卡片。④出示字