小學數(shù)學蘇教版六年級上冊第3課時稍復雜的分數(shù)乘法實際問題1教案-展示頁
2024-11-04 04:50本頁面
【正文】 汽車快數(shù)量關系是①（）（）=（）。（2）一袋米，還剩；數(shù)量關系是①（）（）=（）。（1）梨子的數(shù)量是桔子的；數(shù)量關系是（）（）=（）。體會分數(shù)在不同情境中的具體含義教學重點：進一步掌握稍復雜分數(shù)乘法應用題的結構特征，熟練掌握這類應用題的解題思路和解答方法，能熟練地解答這類應用題。在以往的教學中，往往要求學生死記數(shù)量關系，找出誰是單位1，誰是分率，知道要求是分率對應的題用乘法計算等，學生只會用一種方法，長此以往，對靈活解題是不利的，在這個片斷中，問題開放，采用四人小組合作，引導學生探索、相互研究，大膽發(fā)表不同的見解，讓學生在說中學到知識，增長本領。二是很好地解決了大部分學生會，怎么教的問題。在以前應用題的教學中，對說的訓練重視的不夠，表現(xiàn)為學生只會做題不會說，這個片斷，我不僅關心學生是否會解答問題，更關注解決問題是采用了什么方法，以及方法是怎樣想出來的。第二篇：蘇教版六年級數(shù)學——《稍復雜的分數(shù)乘法實際問題》教學反思稍復雜的分數(shù)乘法實際問題是在教學簡單分數(shù)實際問題的基礎上教學的。（要求學生畫出線段圖）集體評講。集體評講。教師適當評講。集體評講。：要求女運動員有多少人，可以先算什么？在圖上指出來。談話：為了使已知條件之間、條件和問題之間的關系更清楚，可以先畫線段圖。學生自由讀題，了解題意。教學難點：用分數(shù)乘法和減法解決一些稍復雜的實際問題。、提高分析問題、解決問題的能力，進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。第一篇：小學數(shù)學蘇教版六年級上冊《第3課時稍復雜的分數(shù)乘法實際問題1》教案小學數(shù)學蘇教版六年級上冊第3課時：稍復雜的分數(shù)乘法實際問題（1）教學內(nèi)容：P78－79例2和“練一練”，練習十三第2題。教學目標：（不超過兩步），進 一步積累解決問題的策略，增強數(shù)學應用的意識。教學重點：用分數(shù)乘法和減法解決一些稍復雜的實際問題。課前準備：課件 課時安排：1課時教學過程 二次備課一、談話導入談話，并出示例題。二、探索新知，問：從題中你知道了什么？要我們解決什么問題？ 說出題目的已知條件和所求問題。教師一邊講解一邊示范畫線段圖的過程，學生和教師一起操作，完善線段圖。各自列式解答，指名板演，期于學生同時列式解答。探討其他算法設問：想一想還可以怎樣算？ 學生思考后交流。三、鞏固深化“練一練”第1題讓學生先說出自己的想法，然后再列式解答?！熬氁痪殹钡?題 學生弄清題意后獨立解答。四、總結回顧 五．布置作業(yè)練習十三第2題。回顧本節(jié)教學，我感到既有成功的喜悅也有不足，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：一是充分重視學生說的訓練。引導學生把思考過程有條理的說出來，為了深化學生的思維，避免死記硬背、機械是模仿，解題后要求說出算式的依據(jù)，要說中及時得到反饋，進行矯正、補充，這種說的訓練，不僅能幫助學生正確分析數(shù)量關系，提高分析、解決問題的能力，還能促進語言與思維的協(xié)調(diào)發(fā)展。因為學生已經(jīng)掌握了一個數(shù)乘分數(shù)的意義，在此基礎上學生本節(jié)內(nèi)容并不難，為此我引導學生主動探索，培養(yǎng)他們學習應用題的興趣。第三篇：六年級上冊數(shù)學教案－｜蘇教版稍復雜分數(shù)乘法應用題練習課教案教學內(nèi)容：11冊練習十六11～15教學目的：使學生進一步掌握稍復雜分數(shù)乘法應用題的結構特征，熟練掌握這類應用題的解題思路和解答方法，能熟練地解答這類應用題。教學難點：理解稍復雜分數(shù)乘法應用題的結構特征教學過程一、基礎練習據(jù)題意，先
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