【正文】 生以及全社會的共同努力,大學(xué)生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實現(xiàn)充分就業(yè)。高校和社會各界應(yīng)該鼓勵大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。要對當(dāng)前的就業(yè)形勢有一個充分的認(rèn)識，對自己求職過程中可能遇到的各種結(jié)果有一個充分的思想準(zhǔn)備，特別是對于自己所學(xué)專業(yè)與社會需求之間的差距要有充分認(rèn)識。同時,針對畢業(yè)生未能及時就業(yè)的實際,有針對性的組織各種培訓(xùn)班,加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。從政府的角度來看,應(yīng)制定相關(guān)的法律規(guī)范,將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會失業(yè)人員的范疇,并給予相應(yīng)的救濟(jì)。另外,政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機(jī)制。鼓勵大學(xué)生投身西部,在西部地區(qū)安家落戶。其次,加強(qiáng)宏觀調(diào)控,促進(jìn)人才的合理流動。各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手,建立健全法律、法規(guī),逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。學(xué)校內(nèi)部調(diào)整自身教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,改變過去重理論、輕實踐,重知識、輕能力的培養(yǎng)模式,開設(shè)具有專業(yè)特點,實踐性強(qiáng)的課程,使學(xué)生具備扎實的專業(yè)知識。同時,積極吸收具有心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專長的老師充實到就業(yè)指導(dǎo)隊伍中來。高校就業(yè)指導(dǎo)隊伍的整體素質(zhì)對于推動整個大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯,而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),使之與招生,畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合,加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量,并對教學(xué)質(zhì)量不高,專業(yè)設(shè)置不合理的學(xué)校和專業(yè),減少招生數(shù)量,直至停止招生。其三,自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實力解決就業(yè)問題。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團(tuán)隊精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。目前社會上還有許多空閑崗位,小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求。其一,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立新時期的就業(yè)觀。面對以上各種錯中復(fù)雜的困境，解決大學(xué)生就業(yè)迫在眉睫，需要政府、企業(yè)、學(xué)校及學(xué)生本人共同努力來應(yīng)對，多管齊下，方能擺脫困境。其次，學(xué)校不能以市場需要、知識結(jié)構(gòu)需要為導(dǎo)向，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)急需調(diào)整。四、大學(xué)培養(yǎng)人才類型、方向與市場脫節(jié)高校現(xiàn)有學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)存在問題。這直接造成不少在其工作的大學(xué)生失業(yè)，而其中的下崗人員又必須重新?lián)駱I(yè)，這些人毫無疑問地成為了和應(yīng)屆大學(xué)生“搶飯碗”的不可忽視的因素。從全球金融危機(jī)大背景看，危機(jī)正加速從虛擬經(jīng)濟(jì)向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)蔓延，在如此危機(jī)四伏的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，不少公司和企業(yè)都或多或少面臨著各種困難。“高燒不退”的公務(wù)員熱就是一個例證。二、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)資源在人為因素影響下，片面流向重型產(chǎn)業(yè)和勞動密集型產(chǎn)業(yè)，與大學(xué)生就業(yè)相匹配的知識型服務(wù)業(yè)則長期低迷，這種產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所對應(yīng)的人才需求狀況，就是低端崗位需求旺盛，“白領(lǐng)”崗位嚴(yán)重不足。從這個數(shù)字上來看，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量呈快速增長的趨勢。為什么大學(xué)生就業(yè)越來越難呢？本人認(rèn)為有以下幾個方面的原因。面對此種情形，有人戲撰一聯(lián)，上聯(lián)是：博士生，研究生，本科生，生生不息！下聯(lián)是：上一屆，這一屆，下一屆，屆屆失業(yè)！橫批：愿讀服輸。需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。第一篇：對大學(xué)生就業(yè)問題的看法中國特色社會主義理論與實踐研究作業(yè)侯菲菲理學(xué)院2012級生物物理學(xué)1210***9政治4班對大學(xué)生就業(yè)問題的看法侯菲菲理學(xué)院2012級生物物理學(xué)政治4班 1210***9內(nèi)容摘要：高校畢業(yè)生就業(yè)難近年來已成為中國一個比較突出的社會問題，大學(xué)生就業(yè)問題在最近幾年備受關(guān)注，主要是因為大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，雖然說中國最近幾年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度比較快，但和較快增長的大學(xué)生數(shù)量而言，還是顯得“杯水車薪”，很難解大學(xué)生就業(yè)之渴。關(guān) 鍵 詞：就業(yè)；大學(xué)生；嚴(yán)峻高校畢業(yè)生就業(yè)難近年來已成為中國一個比較突出的社會問題，據(jù)中國媒體援引人力和社會保障部的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，二零一零年全國高校畢業(yè)生為630萬人，比去年的611萬多19萬人，加上而2007年和2008年畢業(yè)的495萬和560萬大學(xué)生分別還有100萬人和150萬人沒有找到工作。大學(xué)生就業(yè)問題在最近幾年備受關(guān)注，主要是因為大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，雖然說中國最近幾年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度比較快，但和較快增長的大學(xué)生數(shù)量而言，還是顯得“杯水車薪”，很難解大學(xué)生就業(yè)之渴。對聯(lián)的內(nèi)容雖然有些夸張，但在一定層面上，卻反映了大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀。一、大學(xué)擴(kuò)招過急，社會對大學(xué)畢業(yè)生的整體需求量與實際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，2003年是高校擴(kuò)招后的第一個畢業(yè)生高峰年，全國高校畢業(yè)生從2002年的145萬猛增至212萬人，今年是559萬，大約是2002年的4倍。而每年沒有及時就業(yè)的大學(xué)生，又會給下一屆畢業(yè)生的就業(yè)帶來壓力，逐年累積下來，導(dǎo)致沒有就業(yè)的大學(xué)生數(shù)量越來越多，而社會提供的崗位每年都是有限的，造成供嚴(yán)重過于求，大學(xué)生求職擇業(yè)的競爭日益加劇。另外，由于社會資源向公權(quán)機(jī)構(gòu)過度集中，市場相對失衡扭曲、發(fā)育滯后，使得原本應(yīng)該成為最大就業(yè)領(lǐng)域的市場企業(yè)，反倒成為大學(xué)生退居其次的就業(yè)選擇。三、美國次貸危機(jī)，引發(fā)全球金融危機(jī)，中國的經(jīng)濟(jì)也受到不同程度的影響。中國是一個制造大國，同時又是出口大國，沿海許多以出口為生的中小型企業(yè)，在國外訂單減少甚至沒有任何訂單的情況下，不得不作出裁員或關(guān)閉的決定，比較典型的是長三角洲與深圳的制造廠。而且一些曾經(jīng)的聘人大戶，在危機(jī)來臨之際，開始縮小他們的招聘名單，甚至一些干脆取消了校園招聘會行程。學(xué)校學(xué)科專業(yè)供求錯位，專業(yè)設(shè)置趨同化、集中化，這樣勢必造成課程結(jié)構(gòu)的僵化，閉門造車，脫離實際。而且學(xué)校辦學(xué)的指導(dǎo)思想和課程設(shè)置都偏重學(xué)術(shù)性，忽視學(xué)生就業(yè)所需的職業(yè)技能培養(yǎng)，學(xué)校教育與市場要求的嚴(yán)重脫節(jié)。我個人認(rèn)為有一下幾點需要注意：。大學(xué)生應(yīng)從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié),樹立大眾化的就業(yè)觀。大學(xué)生還應(yīng)樹立基層意識,事業(yè)意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才。其二,提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動權(quán)。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律,大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位,謀取自己理想的職位。大學(xué)生在一定的條件下,找準(zhǔn)商機(jī),發(fā)揮一技之長,走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時,也為社會提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。其一,高校應(yīng)根據(jù)市場需求,合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置,面向社會、面向市場辦學(xué)。其二,加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。其三,建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍。這就要求對從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。其四,以就業(yè)為導(dǎo)向,加快高校的教育與教學(xué)改革。同時關(guān)注社會發(fā)展對復(fù)合型人才的需求,加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場體系。還應(yīng)繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策,消除就業(yè)歧視,深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革,打破由于戶籍制度造成的市場分割問題,規(guī)范就業(yè)市場。國家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)供措施,加以必要的行政、經(jīng)濟(jì)手段來實現(xiàn)人才的合理配置。還應(yīng)看到中國基層人才匱乏,存有大量的用人需求,國家也應(yīng)制定相關(guān)的政策,鼓勵大學(xué)生投身基層實現(xiàn)就業(yè),鍛煉成才。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費。這樣既可以維護(hù)社會的穩(wěn)定,又體現(xiàn)了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。從大學(xué)生自身的角度來看，在校期間應(yīng)該努力掌握專業(yè)技能，并充分利用各種見習(xí)機(jī)會增加自己的工作經(jīng)驗。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)及時調(diào)整自己的求職預(yù)期，同時把眼光放得更寬闊一些，努力尋找適合自己的工作崗位。如果我們想要在未來的就業(yè)中獲得成功，首先應(yīng)該確定一個切合實際的就業(yè)定位和就業(yè)目標(biāo)，并把目標(biāo)進(jìn)行分析，然后設(shè)計出合理的就業(yè)規(guī)劃圖并付出行動，經(jīng)過不斷的努力和調(diào)整，最終達(dá)到我們的目標(biāo)，取得人生的成功。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動力隊伍中一支活躍的生產(chǎn)