人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)思考2-展示頁(yè)
2024-12-20 09:49本頁(yè)面
【正文】 什么？（引導(dǎo)學(xué)生明白： 4 個(gè) 點(diǎn)連了 6 條線段，再增加 1 個(gè)點(diǎn)后，又會(huì)增加 4 條線段，所以 5 個(gè)點(diǎn)時(shí)可以連出10 條線段。（同步演示課件，動(dòng)態(tài)連出 AB，之后縮小放至表格內(nèi)，并出現(xiàn)相應(yīng)數(shù)據(jù)，如下圖） 師：如果增加 1 個(gè)點(diǎn)，我們用點(diǎn) C 表示，現(xiàn)在有幾個(gè)點(diǎn)呢？（生： 3 個(gè)點(diǎn)） 如果每 2 個(gè)點(diǎn)連 1 條線段，這樣會(huì)增加幾條線段？（生： 2 條線段，課件動(dòng)態(tài)連線 AC 和 BC）那么 3 個(gè)點(diǎn)就連了幾條線段？（生： 3 條線段） 師：你說(shuō)得很好！為了便于觀察，我 們把這次連線情況也記錄在表格里。 師： 2 個(gè)點(diǎn)可以連 1 條線段。 1. 從簡(jiǎn)到繁，動(dòng)態(tài)演示，經(jīng)歷連線過(guò)程。這樣在課前制造一個(gè)懸疑，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)又為探究“化難為簡(jiǎn)”的數(shù)學(xué)方法埋下伏筆。（板書課題） 【評(píng)析】巧設(shè)連線游戲，緊扣教材例題，同時(shí)又讓數(shù)學(xué)課饒有生趣。 1．師：同學(xué)們，課前我們來(lái)做一個(gè)游戲吧，請(qǐng)你們拿出紙和筆在紙上任意點(diǎn)上8 個(gè)點(diǎn)，并將它們每 兩點(diǎn)連成一條線，再數(shù)一數(shù)，看看連成了多少條線段。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到數(shù)線段的方法。 2．滲透“化難為易”的數(shù)學(xué)思想方法，能運(yùn)用一定規(guī)律解決較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 “數(shù)學(xué)思考”教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)第 91 頁(yè)例 4 及練習(xí)十八第1～ 3 題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．通過(guò)學(xué)生觀察、探索，使學(xué)生掌握數(shù)線段的方法。 3．培養(yǎng)學(xué)生歸納推理探索規(guī)律的能力。 【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】 一、游戲設(shè)疑，激趣導(dǎo)入。（課件出現(xiàn)下圖，之后學(xué)生操作） 2．師：同學(xué)們，有結(jié)果了嗎？（學(xué)生表示：太亂了，都數(shù)昏了）大家別著急，今天，我們就一起來(lái)用數(shù)學(xué)的思考方法去研究這個(gè)問(wèn)題。任意點(diǎn) 8個(gè)點(diǎn)，再將每?jī)牲c(diǎn)連成一條線，看似簡(jiǎn)單，連線時(shí)卻很容易出錯(cuò)。 二、逐層探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 師
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