【正文】 教育要創(chuàng)新，這是時代對教育的要求。三、要切實參與課題研究，做“研究型”和“學(xué)者型”的校長。成功的經(jīng)驗是下一步工作的起點，校長就應(yīng)該善于掄起手中的筆，及時反思一天的工作得失，總結(jié)一天的工作情況，并將成功的經(jīng)驗撰寫成文，投諸報刊，進(jìn)行推廣，推進(jìn)各項工作進(jìn)程。校長不讀不寫實在是一種缺陷?，F(xiàn)在的小學(xué)校長有計劃有系統(tǒng)地讀書者，很少。在新課程改革背景下的今天，作為一個校長必須隨時保持清醒的頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種科學(xué)理論，及時掌握各種管理信息，教育動態(tài)，教學(xué)方法，及時調(diào)整工作思路，向信息要質(zhì)量，以便更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作向高層次發(fā)展。在工作上，校長應(yīng)做到心中有數(shù)，提前做好各項工作計劃，并根據(jù)各人的特長預(yù)先安排好各項工作，避免出現(xiàn)因“來得突然無從下手”和“時間緊，任務(wù)重”而無法完成工作的現(xiàn)象。在一個學(xué)校的教師群體中，每個成員的觀念意識、文化修養(yǎng)、思維方式、工作能力、個性風(fēng)格等都存在著不同的差異，作為校長就應(yīng)該了解教師的思想動向，及早分析不同的思想、觀點，用科學(xué)的方法、正確的態(tài)度去進(jìn)行正面疏導(dǎo)，做好教師的思想教育工作，確保教師在工作中統(tǒng)一思想，并朝正確的方向發(fā)展。校長到校后，對陸續(xù)到校的師生問個“早”，或者向比自己更早到校的師生說聲“我落后了”，以營造一天中第一個和諧氣氛，把自己置身于廣大師生之中，使廣大師生心情舒暢地一起學(xué)習(xí)，工作，生活，這樣，平時再落后的教師也會以校長為榜樣，自覺地提前到校，學(xué)校的各項工作就會更好地開展。早到校不僅僅是教師出勤這樣一個簡單的問題，還是校長楷模形象的充分體現(xiàn)。作為學(xué)校主要管理者的校長，要想把學(xué)校方方面面的工作管理得井井有條，營造一個人心所向的教學(xué)氛圍，除了要在自身的文化水平、能力素養(yǎng)等方面加強(qiáng)修養(yǎng)外，各項工作還應(yīng)該立足于一個“早”字。此外，校長在平時的工作中還要學(xué)會傾聽，要在別人說話時，善于時時處處事事去伸展自己的思維觸角，要通過各種媒體去了解當(dāng)前國內(nèi)外在教育理念上有哪些新有提法，新的變化，不斷更新自己的“知識儲備”和引發(fā)自己的思維活動，要在善于借助別人的經(jīng)驗去進(jìn)行類推和遷移，使之提升為自己的經(jīng)驗。校長應(yīng)該是教師的教師，無論在哪一方面都應(yīng)該有著豐富的經(jīng)驗，綜合素質(zhì)要高于一般教師。校長對學(xué)校實施管理和領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)重點把研究學(xué)校工作作為中心，確保學(xué)校工作沿著正確方向發(fā)展。目前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級及其以下的農(nóng)村學(xué)校相對來說還是比較薄弱的，無論從生源、師資、還是政府投入上都無法與縣城以上學(xué)校相比，因此，作為一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)及以下的小學(xué)校長，必須正確認(rèn)識自己的使命，充分發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)法改善學(xué)校的辦學(xué)條件，使學(xué)校的硬軟件設(shè)施得到提升，更好地為農(nóng)村教育發(fā)展服務(wù)。在小學(xué)管理中，必須保證黨和國家的路線、方針、政策 篇二：農(nóng)村小學(xué)校長如何做好學(xué)校管理工作淺談農(nóng)村小學(xué)校長如何管理好學(xué)校 廣西羅城縣小長安鎮(zhèn)中心小學(xué)教育工作是一項長期的十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，作為這項復(fù)雜工程中的校長尤其是小學(xué)校長對教育的成敗起著舉足輕重的作用。管理是一種有目的的活動，任何管理活動都有其預(yù)定的過程和指南。一、校長要懂得學(xué)校管理的涵義國家欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校管理涵義有兩重：一是探究社會環(huán)境同學(xué)校間的關(guān)系和學(xué)校內(nèi)部人員、教育內(nèi)容、教育手段、教學(xué)設(shè)施等各個要素之間的關(guān)系；二是探究學(xué)校管理人員如何以黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)為依據(jù)，立足實際，遵循教育的客觀規(guī)律，有目的、有計劃、有組織的采取科學(xué)的措施、方法和手段，合理配置學(xué)校資源，調(diào)動師生的積極性，實現(xiàn)學(xué)校教育的任務(wù)。但一些管理的思想、策略和方法是一致的，互通的。要把小學(xué)辦好，關(guān)鍵在于學(xué)校的靈魂人物——校長?！倍鴩椅鞑哭r(nóng)村小學(xué)教育是我國整個教育奠基工程的重要組成部分，必須辦好。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；校長管理；體會貧困地區(qū)的教育，作為有中國特色的社會主義文化的重要組成部分，在國家欠發(fā)達(dá)地區(qū)建設(shè)中應(yīng)擺在一個什么樣的位置？早在黨的十四大上就作出了明確的回答：“我們必須把教育擺在一個優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。雖然每個校長由于各自的經(jīng)歷不同，所在學(xué)校所處的客觀環(huán)境不同，但一些管理的思想、策略和方法是一致的，互通的。第一篇：農(nóng)村小學(xué)校長管理工作篇一：做好農(nóng)村小學(xué)校長管理工作的幾點體會 做好農(nóng)村小學(xué)校長管理工作的幾點體會 作者：高繼云來源：《時代報告》2012年第10期中圖分類號： 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a 文章編號：10032738（2012）05009201 摘要：“一個好校長就是一所好學(xué)?！?。要把小學(xué)辦好，關(guān)鍵在于學(xué)校的靈魂人物——校長。根據(jù)筆者多年的體會，以下是筆者對如何做好農(nóng)村小學(xué)校長管理的幾點膚淺體會。努力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化水平，這是實現(xiàn)我國現(xiàn)代化的根本大計?！耙粋€好校長就是一所好學(xué)?！?。雖然每個校長由于各自的經(jīng)歷不同，所在學(xué)校所處的客觀環(huán)境不同，所以在辦學(xué)路上遇到的問題也不盡相同，即使是同一個問題，由于思考的角度不同，解決的途徑也截然不同。校長管理的范圍很大，內(nèi)涵很多，根據(jù)我多年的體會，以下是我對如何做好農(nóng)村小學(xué)校長管理的幾點膚淺體會。二、校長在管理過程中要遵循四項基本原則。所以貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校管理社會主義方向原則，要以馬克思主義毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表重要思想為一切行動指南和指導(dǎo)思想的理論為基礎(chǔ)。一個好的校長就是一所好的學(xué)校，這話說得是很有道理的。筆者認(rèn)為，作為一個好校長，在平時的工作中應(yīng)做到以下幾個方面：一、正確認(rèn)識自己的地位和作用，努力提高自己的綜合素質(zhì)。校長作為上級教育行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和學(xué)校組織之間的紐帶，其特殊崗位要求校長不僅要有過硬的思想素質(zhì)、良好的文化修養(yǎng)、淵博的知識水平和良好的溝通能力，還要有實事求是的工作態(tài)度、雷厲風(fēng)行風(fēng)行的工作作風(fēng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，要緊跟時代的步伐，把握時代的脈搏，不斷開拓創(chuàng)新。因此，作為校長，應(yīng)以自身的能力、水平去感染和熏陶教師，使自己的能力和水平得到廣大教師的認(rèn)可，這樣才有利于開展工作。二、各項工作應(yīng)立足于一個“早”字魯迅先生早年讀書時就在課桌上刻下一個“早”字，并把它當(dāng)作自己的座右銘，可見，一個“早”字蘊含的含義是多么深刻，絕非僅僅從字面上去理解。每天早到校。因為校長每天早到校，既能給教師以榜樣的作用，又能了解到其他教師的到校情況。思想早統(tǒng)一。工作早安排。信息早索取。經(jīng)驗早總結(jié)。而專心致志，努力寫作者，更少。作為校長，既要有出眾的口才，更要掄得起筆桿子。這樣在行動上做教師的表率，工作就會充滿活力，廣大教師的工作熱情就會高漲。教學(xué)研究是學(xué)校工作的一項重要內(nèi)容之一。而教育科研又是實施教育創(chuàng)新的重要途徑，作為一個小學(xué)校長，就應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，不搞課題科研的校長絕對不是一個合格的校長，是永遠(yuǎn)落后于時代的校長，最終是會被淘汰的。作為校長，應(yīng)切實參與到學(xué)校的課題研究上來，并在課題研究中擺正自己的位置，端正自己的角色。校長應(yīng)是教師的教師，因此應(yīng)努力把自己培養(yǎng)、鍛煉成為一個“研究型”、“學(xué)者型”的校長。作為校長，就必須指導(dǎo)教師提高對課題研究的認(rèn)識，指導(dǎo)教師明確課題研究的目的和意義，確立課題研究為教育創(chuàng)新服務(wù)、為育人服務(wù)的意識，指導(dǎo)教師以創(chuàng)新務(wù)實的精神，發(fā)現(xiàn)并完善在課題實施中的不足，解決課題研究中存在的問題和凝難；再一方面，校長要成為課題研究的實踐者。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。四、要把著眼于學(xué)生的培養(yǎng)作為學(xué)校工作的重中之重。培養(yǎng)未來的人才是學(xué)校教育的目標(biāo)所在。應(yīng)把教會學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)新等能力作為宗旨，要通過教師把這一教育理念貫穿到日常教學(xué)中，只有這樣，教育才不會迷失方向。不僅要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，還要培養(yǎng)他們的成功意識。要樹立“每一個學(xué)生都能創(chuàng)新，每一個學(xué)生都能成材”新觀念，真正確立與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，使每一個學(xué)生都能成為祖國的棟梁之材。教師是學(xué)校教學(xué)工作的主心骨，建設(shè)一支具有高素質(zhì)的教師隊伍是校長工作的又一重要內(nèi)容。教師隊伍的穩(wěn)定、教師教學(xué)的態(tài)度、教師思想的變化等都需要校長及時關(guān)注。作為一個校長，首行要有為教師服務(wù)的一顆熱心，一腔熱情，要經(jīng)常深入教師當(dāng)中，了解教師的憂與苦，與教師傾心交談，為教師排憂解難，使教師感受到校長的關(guān)懷和溫暖。其次，校長對教師要以誠相待，表里如一。再次，要相信教師。校長要充分信任教師，使教師以努力的工作來作為回報。此外，校長還應(yīng)該與教師以禮相待，切不可居高自傲，目空一切。感人心者莫先乎情。篇三：淺談農(nóng)村小學(xué)校長的管理工作淺談農(nóng)村小學(xué)校長的管理工作清升鎮(zhèn)回龍完全小學(xué) 李成洪一．農(nóng)村完全小學(xué)的特殊性一個好的校長就等于一所好的學(xué)校，一所好的學(xué)校離不開一個好的校長。校長的工作除了要得到上級教育行政部門的大力支持外，還需要得到全體教職工的理解合作與支持。這主要是取決于管理工作有一些不當(dāng)之處。但是，做到絕大多數(shù)人滿意是可能的。因為我在農(nóng)村一所完小任教同時擔(dān)任校長職務(wù)，對管理工作當(dāng)中的許許多多頗有感觸，在此簡單談?wù)勣r(nóng)村小學(xué)校長如何管理教師的問題。第一．農(nóng)村學(xué)校規(guī)模相對的小，尤其是偏遠(yuǎn)的地區(qū)。第二．農(nóng)村學(xué)校的編制少，根據(jù)國家的規(guī)定，我國中小學(xué)實行師生比，我們農(nóng)村小學(xué)的師生比為1：，比城鎮(zhèn)的比列要小的多，也就是說學(xué)生同等數(shù)量的城鎮(zhèn)小學(xué)教師要比農(nóng)村小學(xué)的多。校長一般要兼任一個班的主要學(xué)科教學(xué)，但是作為校長要經(jīng)常外出開會學(xué)習(xí)，校長的課程就得讓其他的教師來代，既增加了學(xué)校的經(jīng)費開支，又讓任課教師感覺工作不滿意，又不能取得好的教學(xué)效果。不明白的是，在進(jìn)行學(xué)?？己说臅r候，農(nóng)村學(xué)校根城鎮(zhèn)學(xué)校是同一起跑線，在進(jìn)行教師的職稱評定時對教師的要求也是同一起跑線。第四．農(nóng)村學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，條件艱苦、生活水平相對偏低、造成教師心理不平衡。第五、農(nóng)村學(xué)校的社會環(huán)境相對較差，經(jīng)濟(jì)落后，家長素質(zhì)較低。除此以外，還有許多諸如家長、環(huán)境等方面的因素，這些因素都影響著校長對于教師的管理。二、農(nóng)村小學(xué)校長大致情況在了解農(nóng)村中小學(xué)在管理方面的特殊性后，我們還得了解小學(xué)校長在學(xué)校扮演的是什么樣的角色。校長只有深入教學(xué)一線才能跟教師們有共同的語言，才知道教學(xué)一線教師的甘與苦。作為校長還必須具有比一般教師更深更廣博的知識，要不然，隔行如隔山，你對教學(xué)的管理就要大打折扣。一個家庭的柴米油鹽醬醋茶要經(jīng)過管家，學(xué)校大大小小的支出也要經(jīng)過校長并且要向家庭成員報告，否則人心不平、人心難測，那一天家庭成員會造你的反，會把你弄得“豬八戒照鏡子，、校長是學(xué)校教育教學(xué)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)校的事務(wù)性工作都需要校長去統(tǒng)籌安排，如何讓工作安排得當(dāng)，發(fā)揮教職員工的積極性，把學(xué)校工作的效益提到更高，都需要校長認(rèn)認(rèn)真真思考。許多教師單純的在從事教學(xué)工作，而許多的后勤工作必不可少，它是學(xué)校工作最基本的保障。第五、校長應(yīng)當(dāng)做教師的朋友很多時候校長相對是孤立的，而教師是一個群體，怎樣融入這個群