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正文內(nèi)容

新人教版必修三蜀道難-展示頁

2024-12-20 08:42本頁面
  

【正文】 句借鳥聲渲染旅途中悲涼凄清的氛圍,讀時要放低聲調(diào),有千里孤身之感,至“愁空山”徐徐而上。” 詩題下未注明送何人入蜀,所以這里的“問君”無 妨假定實有其人,可以讀得親切一些。最后四句近似特寫,專敘人在青泥嶺上行走的情形,讀時須有身歷其境的設想,“百步九折”“捫參歷井”二語可重讀,速度不宜快,至“仰脅息”作一頓,再讀末句并作較長停頓。“上有”二句從不同角度展示蜀道的概貌,要讀得慢些,使聽者產(chǎn)生視線移動的感覺,重音要落在“六龍回日”“沖波逆折”二語上。 3.“上有六龍回日之高標??以手撫膺 坐長嘆?!靶Q叢”四句說秦蜀兩地長期隔絕,無路可通;“西當”兩句說“太白鳥道”,意即無人能攀越 —— 這些,都是為下文作鋪墊的,應當讀得輕而平緩。 2.“蠶叢及魚鳧??然后天梯石棧相鉤連?!昂酢薄霸铡?,皆可有延長音?!班嬗踹瘛笔求@異之辭 ?!? 這兩句統(tǒng)攝全詩,奠定了詩的詠嘆基調(diào),但感情是豪放的,要讀得很有聲勢。 教學難點: 誦讀要求。 14《蜀道難》教案 教學目標: 1.基礎知識目標:了解作者、整體感知詩的寓意; 2.思想教育目標:了解李白的放達; 3.能力培養(yǎng)目標:結(jié)合詩歌內(nèi)容講解誦讀要求。 教學重點: 誦讀。 教學時數(shù): 兩課時 教學過程與步驟: 第一課時 一、范讀全詩 二、誦讀提示 1.“噫吁唏??難于上青天。全用散文化的句子,表明詩人在仰望蜀道時情不自已,脫口而出,也顯示了感嘆的強烈?!拔!薄案摺?,同義重出,極言蜀道之高。“蜀道之難”,可讀得平緩,略作停頓后,再用升調(diào)讀“難于上青天”五字,如此則全詩主旨自明?!? 這一層寫蜀道來歷,當用敘述調(diào)讀。最后兩句為正意所在,應著意加以渲染,如同親眼見到那怵目驚心的場面,表明蜀道的開通是一件驚天動地的大事。” 這一層緊承上文,寫蜀道的高峻、含雖有道而人難行之意,當用詠嘆凋誦讀?!包S鶴”二句,有徒喚奈何之情,讀后可稍作停頓,為下文蓄勢。 4.“問君西游何時還??使人聽此凋朱顏。將行而問“何時還”,已有不可行之意,重音要落在“不可攀”三字上,當用勸說的語氣讀。然后用感嘆的語調(diào)讀主旨句,至“凋朱顏”略作一頓,以示意猶未盡。前四句不是純客觀的描寫,讀時須設想這是旅游者攀援于“連峰”“絕壁”之上,置身于“飛湍瀑流”之間,要使聽者感到驚心動魄。末句是詩人借用蜀人的口氣,對歷險而來的游者深表嘆息 —— “胡為乎來哉”不是詢問,當用降調(diào)讀,暗含“何苦而來”之意?!? 讀第一句當突然振起,以再現(xiàn)劍閣的險要景象。但重點是最后兩句,這是告誡西游的人:劍閣既為蜀之門戶,形勢又如此險要,自然易生軍事叛亂,決不可以久居蜀地。” 開頭四句直承上文,寫蜀地軍事叛亂中的殘酷景象。稍作停頓后,改用誠懇勸說語氣讀最后兩句。” 這是全詩的結(jié)束語。“側(cè)身西望”后稍作停頓,再用漸慢漸弱的聲調(diào)讀“長咨嗟”三字,若有余音,以發(fā)人深思。瑟調(diào)曲》舊題,內(nèi)容多以山川之險言蜀道之難。既寫了蜀道的艱難,又寫了人生旅程的艱難,并寄予了對 國事的 憂慮和擔心。大起大落的跳躍式的詩歌情感結(jié)構(gòu),給人以奔騰回旋的動感;流走于其中的氣吞山河的宏偉氣魄,給人以滌蕩心靈的強烈震撼。 詩的開首 4 句是全篇的總綱,以后按蜀道的由來、歷史,蜀道沿途各處高峻、陰森、險惡和動蕩不定的社會情況等內(nèi)容次第寫來,鏡頭一組比一組驚心動魄。 第二課時 一、學生讀詩 二、鑒賞要點 先說章法。這并非簡單的重復,因為它每出現(xiàn)一次都給讀者帶來新的啟示,由此自然形成了以主旨句貫穿始終、內(nèi)容層層深入的格局,使人產(chǎn)生一嘆之不足而至于再,再嘆之不足而至于三的感受。 讀這首詩,如從畫廊經(jīng)過一般,一幅幅動人的畫面接連不斷地出現(xiàn)在你的眼前,它們那 闊大的意境,那逼人的氣勢,使你怵目驚心,嘆為觀止?!痹谠娙说南胂裰?,他仿佛將秦蜀之間重山疊嶺千里不絕的圖景一望無余?!?16 個字就將民間傳說中關(guān)于五丁開山的故事栩栩如生地再現(xiàn)了出來,使我們仿佛聽到了五丁拽蛇時的大聲呼喊以及隨后一聲使山河改觀的巨響,也仿佛看到無數(shù)勇敢的人在高山上開辟道路、架設棧道的情形,不禁要贊嘆神力和人工的偉大! “上有六龍回日之高標,下有沖波逆折之回川?!边@是詩人設想自己沿著盤山道攀登青泥嶺的情形?!边@是寫登上頂峰以后的情形。 這是何等奇特的想像! “但見悲鳥號古木,雄飛雌從繞林間。”這是詩人設想游者 在途中所見到的景物。跟此前的畫面相比,色調(diào)是變了,也表現(xiàn)了蜀道景物的多樣,但氣氛是逼人的,使人感到孤寂得可怕。飛湍瀑流
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