【正文】 知道其中的道理?！闭n堂導(dǎo)入，它猶如文章的“鳳頭”，雖小巧玲瓏，卻能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師能否在上課一開(kāi)始就集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣和求知欲，這對(duì)一堂課的成功至關(guān)重要。下面我就這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎业睦斫夂妥龇?。第二篇：?yōu)化課堂教學(xué) 構(gòu)建高效課堂優(yōu)化課堂教學(xué) 構(gòu)建高效課堂臨沂第十四中學(xué) 趙懷權(quán)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 您們好！今天能夠坐在這里和大家一起探討教學(xué)上的問(wèn)題，實(shí)感榮幸。教師要改變過(guò)去課堂上以教師為中心的教法。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)做到客觀、公正、熱情、誠(chéng)懇，使學(xué)生體驗(yàn)到評(píng)價(jià)的嚴(yán)肅性。學(xué)生只有處于一種和諧寬松的氛圍當(dāng)中，才能激起主動(dòng)的內(nèi)部活動(dòng)。四、積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師的信任和鼓勵(lì)會(huì)直接影響學(xué)生的求知欲，能影響學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的萌發(fā)和創(chuàng)造力的產(chǎn)生。教師精選一些重要詞句編成練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行必要的鞏固，真正減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂上，學(xué)生“畫(huà)龍”，教師“點(diǎn)睛”。讓學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，教師要立足于雙基教學(xué)和訓(xùn)練，力爭(zhēng)做到學(xué)生學(xué)有發(fā)展，學(xué)得活、學(xué)得透。每個(gè)人在閱讀時(shí)都會(huì)遇到自己不認(rèn)識(shí)的單詞，由于時(shí)間短、閱讀量大，可以教學(xué)生猜詞，以理解上下文的含義。新課標(biāo)、新教材在編排上遵循了聽(tīng)先于說(shuō)、說(shuō)先于讀、讀先于寫(xiě)的順序進(jìn)行訓(xùn)練。在閱讀教學(xué)中如能用明星效應(yīng)來(lái)喚起同學(xué)們的閱讀興趣，引起同學(xué)們的關(guān)注，那么學(xué)生的閱讀水平自然而然就會(huì)得到提高。這些預(yù)備訓(xùn)練能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。再簡(jiǎn)單地復(fù)述課文。t.”我接著向全班提問(wèn)：“May I go now？”一位同學(xué)站起來(lái)回答：“ mustn39。我問(wèn)一個(gè)同學(xué)：“May I use your pen？”回答：“Yes，you may.”并把鋼筆遞給我。教無(wú)趣，必不樂(lè)學(xué)。二、采取靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是導(dǎo)致學(xué)生熱愛(ài)這門學(xué)科的途徑，而好的教學(xué)方法又是激發(fā)興趣的重要因素。教師在處理語(yǔ)言知識(shí)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有重點(diǎn)地采用多種操練形式進(jìn)行強(qiáng)化和鞏固，為學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言設(shè)置合理遞進(jìn)的臺(tái)階。教師還要考慮教學(xué)目標(biāo)的可操作性和可實(shí)現(xiàn)性。在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)教師應(yīng)考慮：這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)指向哪些領(lǐng)域、哪個(gè)層次，應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)的行為以及學(xué)習(xí)的結(jié)果。本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就如何打造英語(yǔ)高效課堂進(jìn)行探討。【關(guān)鍵詞】教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì) 優(yōu)化 詞匯教學(xué) 教學(xué)評(píng)價(jià)英語(yǔ)課堂是開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的主陣地，追求課堂教學(xué)的高效率是每個(gè)教師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。第一篇：優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂【摘要】新課程要求教師轉(zhuǎn)換角色，更新觀念，并對(duì)教師的知識(shí)和科研能力提出了新要求。本文探討了新課改優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)的積極意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活化教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，從而提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。如何優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，讓有限的課堂45 分鐘教學(xué)時(shí)間煥發(fā)出無(wú)限的生命活力，是廣大英語(yǔ)教師不懈追求的目標(biāo)。一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，保障英語(yǔ)課堂有效實(shí)施精心的教學(xué)設(shè)計(jì)包括教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)環(huán)節(jié)等的設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)必須考慮學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以此確定一節(jié)課的教學(xué)起點(diǎn)。教師還要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使語(yǔ)言環(huán)境和背景知識(shí)合理地滲透在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生每時(shí)每刻都沉浸在濃厚的語(yǔ)言氛圍中。教師要對(duì)新舊知識(shí)進(jìn)行有機(jī)串聯(lián)與整合，使學(xué)生每分每秒都在課堂上使用所學(xué)語(yǔ)言，使學(xué)與用在同一個(gè)進(jìn)程中和諧地交織在一起。，強(qiáng)化詞匯教學(xué)。立即在會(huì)話中進(jìn)行訓(xùn)練。接著我又向他“借”尺子、橡皮、小刀，他的回答是相同的，而且越答越快，我突然問(wèn)道；“May I use your head？”他也脫口而出：“Yes you may.”課堂里隨即爆發(fā)出一陣轟笑，他自己也笑了，并馬上糾正說(shuō)：“ mustn39。t.”我接著問(wèn)：“Why？”他想了一想說(shuō)：“We are having a class.”此時(shí)此刻，我們雖然是在進(jìn)行練習(xí)，但同學(xué)們似乎并沒(méi)有意識(shí)到，而是沉浸在語(yǔ)言交際中，并把機(jī)械性的練習(xí)變成了創(chuàng)造性的練習(xí)，學(xué)生興趣很濃，學(xué)習(xí)效果亦大大提高。在每次的閱讀課上，我給學(xué)生五分鐘時(shí)間去快速閱讀，然后就這篇文章進(jìn)行討論。也可以讓學(xué)生講些有關(guān)的幽默故事為閱讀做鋪墊。比如教八年級(jí)上Unit 6“I’m more outgoing thanmy sister”時(shí)，閱讀材料中出現(xiàn)了比較級(jí)這一結(jié)構(gòu)，我就拋出了這樣的問(wèn)句：①Who is stronger，Liu Xiang or Yao Ming？②Who is more beautiful，Gong Li or ZhangZiyi？用大家都熟悉或喜歡的明星串起較為枯燥的閱讀材料知識(shí)。，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。一般的課堂閱讀，老師總是花幾分鐘先來(lái)講解閱讀的材料或課文，學(xué)生所獲得的文章信息都是老師給的，不是自己主動(dòng)獲得的，而是被動(dòng)接受的，這樣不利于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)與提高。三、精心設(shè)置學(xué)案，優(yōu)化課堂教學(xué)學(xué)生只有把書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好，掌握相應(yīng)的基本技能，這樣才能為培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力提供可能和基礎(chǔ)。由于學(xué)生在初中起始階段的自學(xué)能力較差，我們要改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)能力。因此我們?nèi)w英語(yǔ)教師一起精心設(shè)置學(xué)案，對(duì)各單元的話題內(nèi)容采取“自學(xué)”、“共學(xué)”和“練習(xí)”的方法。在“自學(xué)”的基礎(chǔ)上讓學(xué)生“練習(xí)”。實(shí)踐證明，學(xué)生并沒(méi)有少學(xué)知識(shí)，而是學(xué)得更多、更活了。課堂上，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生一些稀奇古怪的離奇想法，這時(shí)候教師如果對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，指責(zé)甚至訓(xùn)斥，那將會(huì)抑制并且阻礙學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。這就要求教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為以及學(xué)習(xí)結(jié)果，課堂反應(yīng)等作出積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)散型思維?？傊總€(gè)學(xué)生都存在著大量的學(xué)習(xí)潛能，良好的教學(xué)方法能夠挖掘并開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。只要我們堅(jiān)持以每一位學(xué)生的發(fā)展為本，就一定能培養(yǎng)出適應(yīng)新形勢(shì)需要，全面發(fā)展的英語(yǔ)人才。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師能夠給我這次機(jī)會(huì)，讓我們共同探討一個(gè)亟需解決的問(wèn)題：初中化學(xué)在課時(shí)減少內(nèi)容不變的情況下，如何在有限的時(shí)間內(nèi)高效地完成教學(xué)任務(wù)，有效的提高教學(xué)質(zhì)量呢？這就需要我們優(yōu)化課堂教學(xué)，努力構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)的課堂。一、重視課堂導(dǎo)入。俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半。就以“二氧化碳”這一節(jié)教學(xué)為例，可向?qū)W生提出這樣的問(wèn)題；（1）在電影、電視里，你常?？吹揭恍┰旗F繚繞的幻景，它們是怎樣拍攝出來(lái)的呢？（2）進(jìn)入久未開(kāi)啟的果窖、菜窖前，為什么先做燈火實(shí)驗(yàn)？（3）向澄清的石灰水中吹氣為什么會(huì)出現(xiàn)渾濁等等。在這種情況下，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)，課堂的學(xué)習(xí)氣氛就比較濃，注意力也很集中。二、重視學(xué)生的參與程度。而所謂學(xué)生參與，即學(xué)生在教師的指導(dǎo)下全身心地積極參與教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體建構(gòu)與發(fā)展的過(guò)程。因?yàn)檎嬲行У膶W(xué)習(xí)必須是在積極的參與下進(jìn)行并達(dá)成的，參與面的廣度和參與機(jī)會(huì)出現(xiàn)的頻度決定了參與是否充分、積極、有效?！边@正體現(xiàn)了參與學(xué)習(xí)的優(yōu)越性。為了集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂上還可以精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，注意提問(wèn)的目的性、針對(duì)性、啟發(fā)性和梯度，“不憤不啟，不悱不發(fā)”?？傊?，要以學(xué)生為中心，不僅要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，參與的狀態(tài)，使學(xué)生在課堂上人人參與，全程參與。教師傳授知識(shí)，教育學(xué)生，主要靠語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)。所以，教師在語(yǔ)言表達(dá)中既要注意準(zhǔn)確性、又要使其富于藝術(shù)性、要有感召力，有激情，有鼓動(dòng)性。良好的平等、和諧、信任的師生關(guān)系，融洽的課堂氣氛是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并促其主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)主體性參與教學(xué)的前提。因此作為教師有責(zé)任在教育教學(xué)中，努力創(chuàng)造和諧、樂(lè)學(xué)、互相信任、心情愉悅的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生的個(gè)性潛能得到釋放，讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)?？傊?，要提高課堂教學(xué)效率，就必須樹(shù)立民主、平等、合作的新型師生關(guān)系觀，運(yùn)用“親其師信其道”的心理效能，把愛(ài)心、微笑、激勵(lì)帶進(jìn)課堂，形成平等寬容、相互理解和尊重的格調(diào)，營(yíng)造一種民主愉悅的氛圍，使課堂上教與學(xué)的活動(dòng)產(chǎn)生最佳效益。我們都知道化學(xué)是實(shí)驗(yàn)性科學(xué)，研究化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)都有著很高的興趣和熱情，而教材中