人力資源管理實訓(xùn)報告4-展示頁
2024-11-04 00:01本頁面
【正文】 需求計劃、招聘選擇人員并進行有效組織、考核績效支付報酬并進行有效激勵、結(jié)合組織與個人需要進行有效開發(fā)以便實現(xiàn)最優(yōu)組織績效。奧派人力資源管理實踐平臺中的組織設(shè)計模塊包含影響組織設(shè)計因素、工作流程、確定組織結(jié)構(gòu)形式、設(shè)定部門、職能分析、設(shè)定組織結(jié)構(gòu)框架和崗位人員配備，學(xué)生可以在操作模擬實驗的同時來提高他們分析和解決實際問題的能力。它決定了組織中的指揮系統(tǒng)、信息溝通網(wǎng)絡(luò)和人際關(guān)系，最終影響組織效能的發(fā)揮。四、實訓(xùn)總結(jié)和體會本次上機我主要研究的是組織設(shè)計方面，對其我有一下心得組織設(shè)計主要是研究如何合理設(shè)計企業(yè)的組織架構(gòu)。組織架構(gòu)模式能隨組織任務(wù)的發(fā)展而不斷演變。在人力資源管理中，組織設(shè)計是整個工作的起點和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以方便對各個崗位的管理。組織結(jié)構(gòu)框架，通過直觀的關(guān)系圖的方式來確立上下級之間、部門之間的關(guān)系。要設(shè)計部門的名稱、人數(shù)、主管、上級部門。組織架構(gòu)形式，這一步主要是根據(jù)企業(yè)實際情況來選擇采用何種組織形式，根據(jù)企業(yè)作為傳統(tǒng)生產(chǎn)行業(yè)，采用直線式組織架構(gòu)來設(shè)計。工作流程，是設(shè)計企業(yè)經(jīng)營中從決策到執(zhí)行的一整套企業(yè)流程，包括業(yè)務(wù)流程與管理流程，業(yè)務(wù)流程即是日常企業(yè)運營中的業(yè)務(wù)執(zhí)行流程，從接受定單、準備原料、生產(chǎn)產(chǎn)品、完成定單到最終發(fā)貨。二、實訓(xùn)平臺奧派人力資源管理實踐教學(xué)平臺三、實訓(xùn)內(nèi)容下面簡要概述模塊的具體操作細節(jié)。實驗地點：院實驗中心202機房奧派人力資源管理實踐平臺中的培訓(xùn)管理系統(tǒng)包含培訓(xùn)戰(zhàn)略規(guī)劃目標、在職員工培訓(xùn)需求分析、新員工培訓(xùn)需求分析、制定培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)計劃的實施、培訓(xùn)效果的評估等模塊，功能齊全，結(jié)構(gòu)清晰。培訓(xùn)所指是對培訓(xùn)的過程管理，可以題解為對單次培訓(xùn)活動、系列活動的需求調(diào)研、計劃、實施、評估等指導(dǎo)教師：環(huán)節(jié)；管理重點是指對培訓(xùn)資源、師資隊伍、培訓(xùn)管理隊伍等，也就是涉及培訓(xùn)實驗日期：的人、財、物的監(jiān)管。培訓(xùn)管理，是一個工作崗位。第一篇：人力資源管理實訓(xùn)報告 4人力資源管理上機實訓(xùn)報告專業(yè)班級：市營0901指導(dǎo)教師：明均仁實驗地點：院實驗中心202機房一、實訓(xùn)目的電子商務(wù)上機實驗報告培訓(xùn)是指企業(yè)為了有計劃地幫助員工學(xué)習(xí)與工作有關(guān)的綜合能力而采取的努力，這些能力包括知識、技能或是對于成功地完成工作至關(guān)重要的行為。培訓(xùn)的目的在于讓員工掌握培訓(xùn)計劃所強調(diào)的那些知識、技能和行為，并通過它們應(yīng)用到日常工作活動之中。具體體姓學(xué)名：號：專業(yè)班級：現(xiàn)為對培訓(xùn)機構(gòu)、培訓(xùn)活動、培訓(xùn)資源、培訓(xùn)制度等。培訓(xùn)管理，側(cè)重于過程控制。讓學(xué)生了解到培訓(xùn)對提高個人乃至企業(yè)的重要作用。影響組織設(shè)計的因素，主要是設(shè)立企業(yè)的各種人力條件，方便后繼的組織設(shè)計開展，其中包括基本的年度、職工人數(shù)、企業(yè)生產(chǎn)能力、年銷售量、企業(yè)投資及制單人，同時也包括一些宏觀條件，如企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、外部環(huán)境、企業(yè)發(fā)展階段、部門技術(shù)類型、部門間工作流程的依存性這些抽象的條件，沒有具體的數(shù)據(jù)但是有不同的選項。管理流程則是設(shè)計企業(yè)從董事會、到各個部門員工的決策執(zhí)行流程。設(shè)定部門，在確定了組織架構(gòu)以后就要設(shè)立各相關(guān)部門。職能分析，要對部門的職能進行定位、分析，確定是否是關(guān)鍵是職能，將部門職能分解，包括基本職能、二級職能、三能職能。崗位配備，對各個崗位的名稱、所屬部門、人數(shù)、工資標準、上級職位、職位級別、任職資格、工作內(nèi)容、權(quán)責(zé)范圍進行具體設(shè)計。通過以上的步驟對整個組織設(shè)計進行，情況比較符合企業(yè)建立初期，進行組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計。它決定了組織中的指揮系統(tǒng)、信息溝通網(wǎng)絡(luò)和人際關(guān)系，最終影響組織效能的發(fā)揮。通過實際的上機操作能真實體會到人力資源管理中的問題，通過模擬企業(yè)日常運營來增進對知識的理解。組織架構(gòu)（組織結(jié)構(gòu)）是指組織內(nèi)部各組成部分之間關(guān)系的一種模式。組織架構(gòu)模式能隨組織任務(wù)的發(fā)展而不斷演變。在經(jīng)過課本知識的基本學(xué)習(xí)之后，進行實際上機操作，與人力資源管理專業(yè)知識緊密結(jié)合，實驗流程與理論教學(xué)流程一致。它將人力資源管理的理論知識和實踐有效的結(jié)合在一起，我們通過對系統(tǒng)實踐操作和學(xué)習(xí)，接受到人力資源管理方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，掌握分析和解決人力資源管理問題的基本方法。在實訓(xùn)中的主要體會，由于臨近畢業(yè)，許多同學(xué)忙于實習(xí)與找工作無法兼顧課程學(xué)習(xí)，使得課本的知識沒有很好的掌握老師在日常教學(xué)中也更多的注重實際工作中人力資源問題的解決方法。盡管臨近畢業(yè)沒有很多的時間給我們繼續(xù)學(xué)習(xí)很多的理論知識，但是仍然感謝指導(dǎo)老師能在堅守本職，認真負責(zé)的指導(dǎo)我們上機實訓(xùn)，同時也希望學(xué)校的課程安排能趨于合理、科學(xué)，使得在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)能更有效率，更有實際意義。
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