湘教版思品七上小荷爭(zhēng)露尖尖角-展示頁(yè)
2024-12-20 08:23本頁(yè)面
【正文】 玲的苦惱 小玲今年十三歲，讀七年級(jí)。 【 感悟生活 】 設(shè)身處地 師：同學(xué)們生活在一個(gè)集體當(dāng)中，一起生活，一起學(xué)習(xí)，一起為班集體爭(zhēng)光。 師：中國(guó)女排能在雅典奧運(yùn)會(huì)上奪冠除了她們掌握了一定的球技以外，很大程度上取決于她們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中的協(xié)作精神，也就是說(shuō)在競(jìng)爭(zhēng)中團(tuán)隊(duì)精神就是協(xié)作精神，要想在比賽競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，必須通過(guò)合理的競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神才能取得。 教學(xué)模式 激發(fā)興趣 —— 感悟生活 — — 深層體驗(yàn) —— 自主成長(zhǎng) 二、設(shè)計(jì)理念 在鼓勵(lì)學(xué)生之間展開(kāi)合理競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，提醒學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)要不忘合作，從而既調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)我們的進(jìn)取心和創(chuàng)新精神，又使每一位學(xué)生在相互合作中體驗(yàn)到互幫互助、助人為樂(lè)的愉悅感，團(tuán)隊(duì)精神也得到了培養(yǎng)。 教學(xué)方法 ①教 法：情境教學(xué)法、活 動(dòng)探究法。 （二）主觀依據(jù) 教學(xué)目標(biāo) ①情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中積極參與合理的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。 小荷爭(zhēng)露尖尖角 第一課時(shí) 合理的競(jìng)爭(zhēng) 一、設(shè)計(jì)依據(jù) （一）客觀依據(jù) 課標(biāo)要求 [ 能說(shuō)明現(xiàn)實(shí)生活中的競(jìng)爭(zhēng)，哪些是合理的競(jìng)爭(zhēng)、哪些是不合理的競(jìng)爭(zhēng)；掌握合理競(jìng)爭(zhēng)的積極作用與不合理競(jìng)爭(zhēng)的危害 教材內(nèi)容 特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)教學(xué)案例、教學(xué)情景、教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)和其它相關(guān)課程資源的配置能對(duì)學(xué)生思維、情感、智慧構(gòu)成適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，提升思想品德課程的品位和對(duì)學(xué)生的吸引力。 教學(xué)手段 常規(guī)教 學(xué)媒體、學(xué)案。 ② 能力目標(biāo)：正確對(duì)待生活中的 各種競(jìng)爭(zhēng) ③知識(shí)目標(biāo)：什么叫合理競(jìng)爭(zhēng)、不合理競(jìng)爭(zhēng)；合理競(jìng)爭(zhēng)的作用與不合理競(jìng)爭(zhēng)的危害。 ②學(xué)法：自主 探究法、合作學(xué)習(xí)法、觀察法。 三、過(guò)程設(shè)計(jì) 【 激發(fā)興趣 】 情境一：中國(guó)女排在雅典奧運(yùn)會(huì)上奪冠 （多媒體播放錄像） 師：中國(guó)女排為什么能在雅典奧運(yùn)會(huì)上奪冠 生：（舉手回答）團(tuán)隊(duì)精神、合作精神等。這節(jié)
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