義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)-展示頁(yè)
2024-11-03 23:37本頁(yè)面
【正文】 背誦名著導(dǎo)讀 《童年》在苦難中長(zhǎng)大《魯濱孫漂流記》：孤獨(dú)而頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者《《昆蟲記》：譜寫昆蟲生命的詩(shī)篇 附錄 臨摹、欣賞：顏體書法義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 語(yǔ)文 八年級(jí)上冊(cè)第一單元 新聞兩則 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江中原我軍解放南陽(yáng)蘆花蕩蠟燭 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信親愛的爸爸媽媽綜合性學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際：戲曲大舞臺(tái) 第五單元 偉大的悲劇荒島余生登上地球之巔真正的英雄短文兩篇寫作綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星” 第四單元社戲安塞腰鼓竹影 觀舞記──獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹口技綜合性學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際：黃河，母親河 第三單元鄧稼先 聞一多先生的說和做音樂巨人貝多芬福樓拜家的星期天孫權(quán)勸學(xué)寫作綜合性學(xué)習(xí)：成長(zhǎng)的煩惱 第二單元黃河頌最后一課 艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民土地的誓言木蘭詩(shī)綜合性學(xué)習(xí)這青山會(huì)老嗎？第二篇：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 語(yǔ)文 七年級(jí)上冊(cè)第一單元在山的那邊走一步，再走一步生命生命紫藤蘿瀑布童趣 第二單元理想短文兩篇人生寓言我的信念《論語(yǔ)》十則 漫游語(yǔ)文世界第三單元春 濟(jì)南的冬天山中訪友秋天 古代詩(shī)歌五首 第四單元化石吟看云識(shí)天氣綠色蟈蟈月亮上的足跡山市 探索月球奧秘第五單元風(fēng)箏羚羊木雕散步詩(shī)兩首 《世說新語(yǔ)》兩則 第六單元 皇帝的新裝郭沫若詩(shī)兩首女媧造人 盲孩子和他的影子寓言四則 追尋人類起源課外古詩(shī)詞背誦名著導(dǎo)讀 附錄 后記義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 語(yǔ)文 七年級(jí)下冊(cè)第一單元 從百草園到三味書屋爸爸的花兒落了丑小鴨詩(shī)兩首傷仲永寫作師：你們說得都很好，這就是我們對(duì)課文中“青山不老”又一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。師：現(xiàn)在你知道為什么說青山是不老的嗎？師：老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西──與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的精神，這就是“另一種東西”，這一切將與山川共存、與日月同輝。他是真正與山川共存、與日月同輝了。老人愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山，這是一種為了造福人類無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。老人創(chuàng)造的是一個(gè)——學(xué)生接“了不起的奇跡”。師：保住了這些黃土，我們才有這綠樹。師：你體會(huì)到什么？預(yù)設(shè)：樹的茁壯、頑強(qiáng)、勇敢生：一層層的樹經(jīng)歷了一次次的泥沙的侵襲，一層層的梯就是他們與泥沙抗?fàn)幍挠辛ψC明?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。讓你感受到了什么？出示楊樹、柳樹課件欣賞，讓學(xué)生感受林海的美觀。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。⑶在一片荒無(wú)人煙，窮山惡水之地，老人15年如一日地上山植樹造林，創(chuàng)造出這座青山，這確實(shí)是“了不起的奇跡”?。、饶敲?，老人的生活環(huán)境又是怎樣的呢？你能想象出老人戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的困難樹種的一個(gè)場(chǎng)景嗎？（2）“8條溝、七條帶、3700畝”的頑強(qiáng)①多少崎嶇坎坷，多少次跌倒又爬起，他綠化了——②3700畝，那是一條一條的，像互相挽住的臂膀，綿延多少坡，懷抱多少坎?。∽x——（3）升華：這就是一個(gè)用瘦小的身軀扛起來(lái)的一個(gè)奇跡，讀——預(yù)設(shè)二窗外是參天的楊柳。①根據(jù)學(xué)生交流情況，隨機(jī)用課件介紹晉西北的干旱、霜冰、沙塵暴。預(yù)設(shè)一15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。（一）感受老人人生的酸楚師：誰(shuí)來(lái)說數(shù)這個(gè)老人給你留下的第一印象？生：1．外表：旱煙瘦小2．年齡：65——81 3．居住環(huán)境：孤獨(dú)師：找——體會(huì)——?dú)w納，你感受到了什么？（二）感受老人的壯舉師：這樣的老人在中國(guó)的晉西北還有很多，可僅憑這一點(diǎn)，不會(huì)讓作家寫成這篇文章。文中作者所要拜訪的就是一位老人，這是一個(gè)怎樣的老人呢？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文找出答案。（板書課題）二、自讀課文，提出質(zhì)疑，初談老人印象師：1請(qǐng)選擇自己喜歡的讀書方式，把課文讀通順、?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)課件【預(yù)設(shè)流程】一、導(dǎo)入課文師：滋養(yǎng)我們黃種人的土地是肥沃的，這片土地孕育了一代代勤勞樸素的中國(guó)農(nóng)民?！局仉y點(diǎn)】1．能通過閱讀捕捉文章中的重要信息，解決疑難。（3）能夠運(yùn)用寫作展示自己的學(xué)習(xí)收獲，并從中獲得感悟。2．過程和方法目標(biāo)：（1）能通過閱讀引發(fā)思考，敢于質(zhì)疑。】板書設(shè)計(jì)：大環(huán)境──惡劣無(wú)私奉獻(xiàn)奇跡﹛小環(huán)境──艱苦造福人類﹡青山不老16.《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 張燕【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)能力目標(biāo)（1）識(shí)“炕、虐、踞、淤”，理解“肆虐、風(fēng)雨同舟、三番五次、歸宿、山川共存、日月同輝”的意思。愛護(hù)花草?? 整理好，嘗試成為班級(jí)環(huán)保公約。：（1）為學(xué)校的花圃、宣傳欄、植物園、飯?zhí)玫鹊胤皆O(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)，號(hào)召大家保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。地處不同，年齡不同，我們不可能像老人一樣扛起鐵鍬走進(jìn)山溝，但是，綠化家園，美化家園卻是我們和老人一樣的情懷。（課件）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解“另一種東西”的深刻含義，感悟老人留給我們的不僅僅是一片綠意盎然的青山，而更應(yīng)該是改造山林、綠化家園的決心和不畏艱辛的高尚精神，課文最后一句“青山是不會(huì)老的”是統(tǒng)領(lǐng)全篇的中心句，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文，理解作者的感悟和這句話的含義，點(diǎn)明文章所表達(dá)的意旨。讓我們和作者一起同呼：青山是不會(huì)老的。：青山是不會(huì)老的。它將永遠(yuǎn)根植在我們心中，這一切將與山川共存，與日月同輝。４.“與山川共存，與日月同輝”是什么意思？生： “與山川共存”就是說和山山水水一起共同存在。）３.“另一種東西”是什么東西？“另一種東西”，表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實(shí)上還包含著開辟山林，綠化家園的精神和造福后代的情懷。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。：從貧瘠的山溝到如今蔥郁的青山，老農(nóng)把自己的一生都奉獻(xiàn)了出來(lái)，這就是他生命的價(jià)值。通過老師的引領(lǐng)，使學(xué)生從對(duì)他們所取得成績(jī)的驚嘆轉(zhuǎn)移到對(duì)老農(nóng)以及其他山林改造者的敬佩，以此來(lái)深化理解課文。推薦一生美美地讀第一自然段。勤勞的雙手描繪了美好的家園；辛勤的汗水滋潤(rùn)了干渴的心田。交流感悟。出示：就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。老師與
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