【正文】 ，感知數量師：你的明信片上有幾個點？ ，點物匹配師：春姑娘說要找一種你最喜歡的景物作為信件內容告訴小動物。活動準備：5個郵箱，4棵樹，花、燕子、毛毛蟲若干，明信片每人1個，白板課件，圖片。，并能大膽表述。同時，在活動中還注重孩子的實踐操作，滿足孩子的學習欲望，體會到數學活動的樂趣。于是，我從孩子們的興趣出發(fā)，設計了數學活動《春天的信》。武進區(qū)南夏墅中心幼兒園區(qū)域性研討活動（）中班數學活動：春天的信南夏墅中心幼兒園 徐黎設計意圖：在《我找到了春天》這一主題中，涵蓋的內容較多，有關春天的知識信息也很廣。師：發(fā)生火災不能跳樓也不能乘電梯，那到底應該怎么逃生呢？小結：火災時會有很多的煙霧，所以不能大聲叫喊，要用濕毛巾先折疊捂好口鼻，彎腰低一點走，要沿著安全出口標志上箭頭的方向，快速的逃到安全的地方去。師：恭喜你們闖關成功！看看哪一隊勛章最多？祝賀X隊獲得了冠軍。 出示圖3：乘電梯師：發(fā)生火災能乘電梯逃跑嗎？為什么？小結：發(fā)生火災會斷電，電梯就卡在那，里面的人出不來，所以發(fā)生火災是不能乘電梯逃跑的，要找安全出口。第三關：辨對錯小博士：他們誰做得對？誰做的不對？為什么？ 出示圖1：玩火師：他做的對嗎？為什么？生活中還有哪些行為會引起火災發(fā)生？ 武進區(qū)南夏墅中心幼兒園區(qū)域性研討活動（）小結：剛剛我們說到的這些行為都是不對的，因為這些行為都會引起火災的 發(fā)生。師：今天有位小客人來這里做客了，他還帶了驚喜，你們想知道嗎？讓我們 一起闖關吧！二、集體討論，師幼共同闖關第一關：認物品小博士：看看這些物品你都認識嗎？它們都叫什么？有什么用？小結：剛剛這些物品都是發(fā)生火災時會用到的消防用具。：白板課件、濕毛巾、搶答器、場地設置逃生路線等。有初步的自我保護意識。活動目標：。我設計了本次消防安全教育活動。第一篇：中班社會活動消防安全我知道武進區(qū)南夏墅中心幼兒園區(qū)域性研討活動（）中班社會活動：消防安全我知道南夏墅中心幼兒園 蔣立君設計意圖：中班幼兒對火災的認識還比較初淺，缺乏一定的自我保護能力，因此培養(yǎng)他們的防火意識和自我保護意識，使他們掌握相關消防常識及逃生的方法是十分必要的。根據《綱要》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。我根據幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒的，在日常生活中常見的消防物品和常遇到的問題，以搶答游戲和實地演練的方式組織進行，讓幼兒在參與游戲的同時進一步掌握實用的消防知識，提高防火自救能力。掌握火災逃生的方法?；顒訙蕚洌海合蚣议L了解一些簡單的消防安全知識?；顒舆^程：一、談話導入，引發(fā)幼兒興趣。第二關：報火警師：這是什么？什么時候會打這個電話？應該怎樣正確的報火警？小結：原來報火警時，不光要說清著火的詳細地址和火勢大小，還要留下自己的姓名和電話，你們學會了嗎？師：不好啦！小猴家真的著火了，怎么辦？誰能幫小猴報火警。出示圖2：家電起火師：家電著火，能用水來滅嗎?為什么？小結：家用電器著火，千萬不能用水來滅，因為水是導電的，會有觸電爆炸的危險，而且你們年紀還小要趕快逃跑，滅火的事還是讓大人或消防員叔叔來做。出示圖4：高樓著火師：高樓著火，能跳樓逃跑嗎？為什么？小結：高樓著火逃不出去，要趕緊躲到陽臺上關好門，拿顏色鮮艷的衣服向窗外使勁的揮舞，這樣下面的人才會看見你來救你，千萬不能盲目跳樓。三、模擬演練，練習自救逃生。師：哎呀！不好了這里著火了，安全出口在哪里？小朋友們快用濕毛巾捂好口鼻，看好安全出口箭頭的方向，注意不要擁擠，一個跟一個逃到外面安全的地方去。我覺得春天的景色看似與數學無關，但只要運用得當，就能成為幼兒數學學習較好的資源。本次活動根據孩子的生活經驗，借助白板課件和實物場景創(chuàng)設“寄信”游戲貫穿始終，寫信——寄信——送信——做客游戲情節(jié)生動有趣，教育目標融入游戲活動中，牢牢抓住了孩子的興趣點，激發(fā)了孩子參與活動的學習興趣?；顒幽繕耍?，并學習9以內的數量匹配。，在數學活動中體驗游戲的樂趣。活動過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣師：春天來啦！春姑娘想把美麗的景色通過信件告訴小動物們。師：我的明信片上要貼幾朵花，為什么？ 幼兒獨立制作明信片三、送信游戲，數量匹配師：小朋友的明信片都完成了，那我們該去寄信啦！看，這里有幾個大信箱，只要你的信投進對的信箱，那小動物們一定會收到的。本次韻律活動，音樂簡單活潑、形象鮮明、故事性強,在旋律中蘊含著豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演欲望。根據音樂特點創(chuàng)設了做面包——躲狗熊——再做面包的游戲情境，增加了活動的趣味性，充分使律動與游戲完美的結合起來，為幼兒營造輕松，愉悅的學習氛圍?；顒訙蕚洌航涷灉蕚洌河^看過制作面包的視頻，初步了解面包的制作過程。活動過程：一、情境導入，激發(fā)興趣師：看，這是什么？你們知道面包是怎么做出來的嗎？二、感受A段，創(chuàng)編動作 ，感受音樂歡快師：這段音樂好聽嗎？你的心情