【正文】 以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容，容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦參與活動(dòng)。進(jìn)一步幫助幼兒了解：有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。能愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨意扔垃圾。不要隨意丟棄垃圾，污染環(huán)境。，一起討論哪些東西還有用。：“什么是垃圾？”（垃圾就是沒(méi)有用的東西。老師：我們來(lái)看看袋子里都有什么垃圾?；顒?dòng)準(zhǔn)備。，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。，小朋友可能會(huì)遇到各種各樣的危險(xiǎn)，（ 教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險(xiǎn)，并介紹其應(yīng)變與防護(hù)的辦法）教育幼兒生活中時(shí)時(shí)處處都可能發(fā)生危險(xiǎn)，并在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)能夠想出各種辦法保護(hù)自己才能避免災(zāi)難的發(fā)生。3. 討論求救方法的合理性4. 應(yīng)對(duì)策略：（1）遇到突發(fā)事件不要慌。如果大人不在場(chǎng)，你們要自己注意安全，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)不可以輕易的相信陌生人的話。教師小結(jié)：沒(méi)有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險(xiǎn)的事。（2）不吃陌生人給的食物。生活中會(huì)遇到怎樣的危險(xiǎn)？遇到危險(xiǎn)你該怎么辦?二、情景11. 一個(gè)陌生人要帶你們?nèi)ネ?，或給你們吃東西，這時(shí)你們?cè)撛趺崔k？2. 引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或行動(dòng)表達(dá)自己的處理辦法。電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。，培養(yǎng)處理特殊情況的能力，提高自我保護(hù)能力?；顒?dòng)提示：可將此游戲遷移到角色游戲中進(jìn)行。師幼玩游戲。三、幼兒再次玩“我是汽車小司機(jī)”的游戲。那怎么辦呢？老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小幫手（出示紅綠燈），這是什么??？你在哪里見過(guò)它？（馬路上）它是怎么指揮小汽車和過(guò)馬路上的人的呢？紅燈表示什么？綠燈表示什么？我們一起來(lái)看一看兒歌里怎么說(shuō)的。師：剛才開汽車的時(shí)候，有幾輛車撞了起來(lái)。發(fā)生沖撞后停止音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲“我是汽車小司機(jī)”進(jìn)場(chǎng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：能掌握“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。游戲中避免碰撞，具有初步的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：能掌握“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。幼兒很快很好的掌握了教學(xué)內(nèi)容，教師也達(dá)到了目的，在這個(gè)過(guò)程中充分體現(xiàn)了教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。最后，老師直接說(shuō)樹林、海邊、草原，小朋友說(shuō)出象聲詞。接著說(shuō)聲音的名稱，讓孩子模仿大自然的各種聲音。你們想知道它建了一座什么樣的房子嗎？熟悉理解故事內(nèi)容 ：老師講述故事開始和中間部分時(shí)提問(wèn)：①小松鼠遇到了一件什么怪事？小松鼠的房子帶它到了哪些地方？讓我們和小松鼠一起去看看吧?、谝魂囷L(fēng)呼呼的吹過(guò)，老師問(wèn)“?呼呼呼?是什么聲音？小松鼠醒來(lái)發(fā)現(xiàn)它來(lái)到什么地方？”，小松鼠被什么聲音吵醒了？看到了什么？（滲透象聲詞呼呼，動(dòng)聽的山歌）第二天，小松鼠聽見了什么聲音？它看見了什么？說(shuō)了什么？接著，是大海沙灘的動(dòng)畫，傳出大?！皣W嘩嘩”的聲音，老師問(wèn)“?嘩嘩嘩?是什么聲音？它又來(lái)到什么地方？3：游戲：“奇妙的聲音”：老師放錄音，讓孩子聽辨風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事。讓孩子大膽想象，續(xù)編故事。第一篇：中班社會(huì)活動(dòng)教案中班社會(huì)活動(dòng)教案：會(huì)動(dòng)的房子杉木橋鎮(zhèn)中心幼兒園：黃爭(zhēng)艷活動(dòng)目標(biāo)：理解故事的內(nèi)容，能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。了解松鼠、烏龜?shù)纳姝h(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《會(huì)動(dòng)的房子》，故事錄音《會(huì)動(dòng)的房子》，幼兒用書D《會(huì)動(dòng)的房子》活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。活動(dòng)過(guò)程：談話導(dǎo)入：今天我?guī)?lái)了一只可愛(ài)的小松鼠，他遇到了一件奇怪的事，小松鼠在樹上住膩了，它在地上建了一座房子。通過(guò)這個(gè)游戲讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活與自然的各種聲響。如老師說(shuō)“風(fēng)聲”，小朋友用正確的象聲詞表達(dá)出來(lái)，用語(yǔ)言形容各種聲音。教師有針對(duì)性的，由易到難設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。聽故事結(jié)尾部分：第三天，小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方？它看見了什么？小松鼠心情怎樣？小松鼠的房子由樹底下跑到山腳下，又由山腳下來(lái)到海邊、草原上，他的房子為什么會(huì)動(dòng)呢？讓我們來(lái)看看他的房子怎樣做的？提問(wèn)：故事里說(shuō)小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)？當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)是烏龜馱著它，它感到怎樣？仿編故事 ：引導(dǎo)語(yǔ)：如果你是烏龜爺爺還會(huì)帶著小松鼠到哪些地方去旅游？會(huì)聽見什么聲音？（請(qǐng)個(gè)別幼兒想象，續(xù)編一個(gè)小故事）第二篇：中班社會(huì)活動(dòng)教案中班社會(huì)活動(dòng)：會(huì)說(shuō)話的紅綠燈株洲市石峰區(qū)小星星藝術(shù)幼兒園：馮瑞南設(shè)計(jì)意圖：幼兒在入園、離園時(shí)都須過(guò)馬路，為給幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒安全過(guò)馬路的常識(shí)，結(jié)合主題教學(xué)，我班開展了《認(rèn)識(shí)紅綠燈》的教學(xué)活動(dòng)，溶語(yǔ)言社會(huì)教學(xué)、安全知識(shí)于一體。建立基本的交通安全意識(shí)，學(xué)習(xí)按信號(hào)做動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一個(gè)圈（游戲中作為汽車方向盤）；紅燈綠燈標(biāo)記牌各一個(gè)。活動(dòng)難點(diǎn)：建立基本的交通安全意識(shí)，學(xué)習(xí)按信號(hào)做動(dòng)作。師：小司機(jī)們，開著你們的小汽車到馬路上去吧！開車時(shí)要注意安全哦！幼兒手拿小圈開車進(jìn)場(chǎng)，在“馬路上”自由開汽車。二、觀看視頻，認(rèn)識(shí)紅綠燈，掌握紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。真危險(xiǎn)，司機(jī)也受傷了。幼兒觀看視頻《紅綠燈》師：你聽到歌里面說(shuō)了什么？這兩個(gè)小朋友怎么過(guò)馬路的？（引導(dǎo)幼兒回憶：看見紅燈停一停，看見綠燈往前走）教師小結(jié)：司機(jī)和行人看到紅燈亮要停下來(lái)，看到綠燈亮就可以往前走了。師：老師我來(lái)當(dāng)馬路上的交警，我等一下會(huì)出示紅燈、綠燈，你們小司機(jī)要看清楚了，紅燈的時(shí)候怎么樣？綠燈的時(shí)候要怎么樣？不能隨便開車，交警可要抓住違反規(guī)則的小司機(jī)的哦。（對(duì)遵守規(guī)則的小司機(jī)發(fā)五角星貼紙）請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小交警，出示紅綠燈標(biāo)記，其余幼兒按照紅綠等指示信號(hào)再次玩游戲2次。第三篇：中班社會(huì)活動(dòng)教案中班社會(huì)活動(dòng)教案15篇中班社會(huì)活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)：．幼兒能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集報(bào)刊、雜志?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話。3. 討論求救方法的合理性4. 應(yīng)對(duì)策略：（1）不要相信陌生人的話，不過(guò)多地于陌生人交談。（3）不跟陌生人走。小結(jié)和陌生人走的危險(xiǎn)性。三、情景21．一群小朋友在戶外玩游戲，.一個(gè)陌生人突然闖過(guò)來(lái)，他蒙著臉，手里拿著一把刀，他抱起一名幼兒轉(zhuǎn)身就跑，這時(shí)你該怎么辦?2．引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或行動(dòng)表達(dá)自己的處理辦法。（2）就近跑到安全的地方躲起來(lái)。四、總結(jié)性談話。中班社會(huì)活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo)。，并與同伴分享自己的心得。、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。（見材料制作）放大，放進(jìn)垃圾袋內(nèi)?；顒?dòng)過(guò)程，一邊與布布手偶對(duì)話：布布：今天的垃圾袋特別重，里面一定有很多垃圾。布布（看看垃圾袋）：咦？里面有些東西不是垃圾啊。），每次出示一張垃圾圖卡，向幼兒提問(wèn)：這是什么？它還有用嗎？可以用來(lái)做別的東西嗎？你能用它來(lái)做什么？，請(qǐng)幼兒判斷：圖中的“垃圾”還有沒(méi)有用，然后把沒(méi)有用的垃圾圖卡放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。：在扔掉垃圾前，應(yīng)該想想它還有什么用途?；顒?dòng)評(píng)價(jià)能參與討論，判斷哪些垃圾是可以再利用的?；顒?dòng)建議可引導(dǎo)幼兒將有用的“垃圾”進(jìn)行分類存放。然后，利用這些“垃圾”做一些手工作品?；顒?dòng)反思每人每天都會(huì)“生產(chǎn)”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對(duì)的，也是最容易忽視的一個(gè)問(wèn)題。中班社會(huì)活動(dòng)教案3教材簡(jiǎn)介：主題《長(zhǎng)大的我》選自少年兒童出版社《多元整合幼兒活動(dòng)課程（第三版）》中班上學(xué)期，《多元整合》以幼兒發(fā)展為本的思想，努力實(shí)現(xiàn)課程的整合，注重多元文化影響，開啟幼兒多元智能，置幼兒的學(xué)習(xí)于一個(gè)有意義的豐富的生活實(shí)景中，促進(jìn)每一個(gè)幼兒健康、和諧、快樂(lè)地成長(zhǎng)。馬路上川流不息的車輛，摩肩接踵的人群，也都是幼兒觀察生活、了解生活、認(rèn)識(shí)生活的窗口。《指南》指出應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒去觀察周圍的事物，幫助幼兒借助照相、繪畫的等方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)思路：在活動(dòng)初始，讓幼兒與父母共同去馬路上尋找數(shù)字，初步了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用，對(duì)于馬路上的數(shù)字有了一定的經(jīng)驗(yàn)?；氐接變簣@中，老師借助白板大屏播放ppt以及視頻，進(jìn)一步引起幼兒興趣，幫助幼兒在“認(rèn)識(shí)數(shù)字朋友”的活動(dòng)過(guò)程中更加直觀去認(rèn)知，去探索學(xué)習(xí)。目標(biāo)預(yù)設(shè)：、發(fā)現(xiàn)馬路上的各種數(shù)字，了解其所代表的不同含義。活動(dòng)準(zhǔn)備：(馬路上(拍攝電梯、自動(dòng)售貨機(jī)、鐘、商店開門的時(shí)間)?！恶R路上的數(shù)字》。難點(diǎn)：反向思考，知道如果沒(méi)有數(shù)字生活和交通會(huì)變得非?；靵y。師：小朋友們，你們看這圖上有什么？（引出三個(gè)地方——?jiǎng)游飯@，學(xué)校，醫(yī)院）師：今天，我們的小明小朋友收到一張邀請(qǐng)函，你們看，這是要去哪？（幼兒觀察小明手中的明信片發(fā)現(xiàn)是去xxx）師：你們看，來(lái)了三輛公交車，分別是......你們知道他會(huì)上哪輛公交嗎？（幼兒觀察三輛公交車，區(qū)分三輛車分別是3路，6路，9路）ppt繼續(xù)播放，幼兒觀察，三個(gè)地方旁邊出現(xiàn)了公交車的數(shù)字。教師繼續(xù)播放ppt，公交車開動(dòng)去接小明，證明幼兒的選擇正確。師：在周末，小朋友們都與爸爸媽媽們一起去尋找了馬路上的數(shù)字，你們都在哪里找到了數(shù)字朋友呀？幼兒可以先向小伙伴，以小組形式小聲介紹。（幼兒介紹的同時(shí)，教師在白板大屏上展示幼兒與父母拍到的與數(shù)字的合照）原來(lái)我們馬路上那個(gè)有這么多數(shù)字，你們都好厲害。（教師結(jié)合幼兒找到的照片，錄像重點(diǎn)拍攝幼兒為找到的馬路上的數(shù)