中班社會活動逛公園-展示頁
2024-11-09 13:32本頁面
【正文】 22日那一天拿上我們的作品走上街頭，呼吁我們身邊的每一個人：珍惜地球，熱愛大自然。第四個環(huán)節(jié)，是經驗拓展游戲：郊游活動 此環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒在游戲情境在中進一步學會如何按照標記進行活動、如何遵守規(guī)則，鞏固幼兒對于遵守各項規(guī)則的意識，從而在實際生活中自覺加以自我約束。在這一環(huán)節(jié)中，我通過PPT課件，（操作ppt）出示一些我們生活中常見的標記以及和幼兒息息相關的一些標記比如“走人行道”、“小心輕放”等，請幼兒來認一認，并請幼兒來說一說你在哪里看到過這個標記，從而加深幼兒對標記的認識以及了解遵守規(guī)則的具體環(huán)境。第三個環(huán)節(jié)，遷移經驗，進一步認識生活中的規(guī)則與標記，知道遵守規(guī)則的重要性通過小猴逛公園的故事，孩子已經對規(guī)則有了一定的了解，也調動起孩子的生活經驗。當課件再次演示到（教師操作課件，完整播放課件的最后一段）“小猴出院，過馬路時”，孩子們的思維已經和小猴子的意識融合到了一起，一起認真地遵守規(guī)則，安安全全地過了馬路，回了家。有了上一段內容的鋪墊，（教師繼續(xù)播放課件第二段，小猴爬危塔、吃果子，）當幼兒看到小猴不看指示牌上的“寶塔維修，請勿攀登”標志，自行爬塔時，不看“果樹有農藥”，吃了果子送醫(yī)院后，孩子已經有了清晰的安全意識。教師繼續(xù)操作課件，播放小猴亂扔垃圾的情景，播放到這里，小猴的行為與幼兒的先前想法產生沖突，幼兒肯定有話要說，教師乘勝追擊，提問“小猴看到標記牌知道不應該那么做，為什么還亂扔垃圾？這樣做對嗎？為什么？”從而引發(fā)幼兒想要對小猴子說話的愿望。（一）出示小猴子形象，激發(fā)幼兒興趣 教師一邊出示小猴子的圖片，一邊向幼兒提問：今天的天氣真好，看，誰出門了？它會去哪里呢？會發(fā)生什么事情呢？教師通過直接引出故事的主人公以及兩個帶有猜測性的提問來調動幼兒的積極性，從而使幼兒更快投入進活動中。五、活動過程根據中班幼兒的年齡特點和認知能力情況，我將活動設計成了環(huán)環(huán)相扣、層層深入的四個環(huán)節(jié)，循序漸進的開展本次和活動。教法學法：為了使幼兒能更好地投入進活動中，激發(fā)幼兒對活動的興趣，我主要采用課件演示法來調動幼兒的積極性，其次還包括提問法、假設法等。根據活動目標，我將本次活動的重點定為于幼兒能夠通過觀察畫面中的規(guī)則標志來猜測后面情節(jié)的發(fā)展，而難點則是幼兒能通過想象理解違反禁令后所造成的不良后果以及體驗遵守規(guī)則的重要性。② 理解和體驗違反禁令所造成的不良后果和遵守規(guī)則的重要性。因此，《逛公園》這一活動應運而生，它通過故事的形式展示了生活中常見的一些標志以及不遵守規(guī)則的后果，從而提高幼兒的社會道德意識以及自我保護意識。第一篇：中班社會活動《逛公園》中班社會活動《逛公園》一、教材在我們生活環(huán)境中，總有一些看得見或是看不見的危險在威脅著孩子的安全，標志對于我們防范危險以及預知危險起著至關重要的作用，而孩子對于這些造型各異的標志也充滿著好奇，他們會詢問這些標志所代表的含義是什么。孩子的興趣是我們設計開展活動的出發(fā)點，而且這也是我們向孩子介紹社會、增強孩子的自我保護意識的重要途徑之一。二、活動目標結合中班幼兒的年齡特點，我將本活動的目標定位于： ① 觀察畫面規(guī)則標志和場景，猜測情節(jié)發(fā)展的可能性。③了解身邊的規(guī)則，知道要按規(guī)則做事。三、教學準備為了更好地實現活動目標，我根據故事內容和需要制作了《逛公園》的相關課件。：幼兒主要采用觀察法、討論法、表演法等來投入進活動中。下面，我為大家詳細介紹一下活動過程。（二）觀看課件，理解遵守公共規(guī)則的重要性 （小猴子亂扔垃圾）教師操作課件，并用語言提示“小猴高高興興地唱著歌，走呀走，來到了什么地方？”待幼兒回答之后，點擊放大圖片，并提問“小猴看到的這個是什么？”，等幼兒回答之后，教師告訴幼兒這上面寫著“垃圾請入箱”，并追問“垃圾請入箱是什么意思？”，“小猴應該怎么做呢？”，此處，情節(jié)畫面的方大與停頓處理，給幼兒充分思考與表達的空間，突出了公共標志的重要性。激起了孩子遵守規(guī)則的生活經
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