【正文】 芽”是什么樣的？（師引導(dǎo)學(xué)生理解）剛從地里鉆出來，嫩嫩的、軟軟的、尖尖的小草。，也在我們的課文中，（課件展示第一節(jié)）。生：小鳥都飛出來了。比一比，賽一賽，看哪個大組的字音讀得最準(zhǔn)?。?）觀看課文視頻，全班齊讀。指生練讀。看看大自然的四個女兒長什么樣子吧，請打開書本60頁。（生字寶寶的帽子摘掉了，你們還認(rèn)識他們嗎？）游戲鞏固。齊讀（順序讀、不按順序讀）、開火車讀。想要把兒歌讀通順，讀流利，一定要認(rèn)識生字寶寶。這四位女兒，人們統(tǒng)稱“四季”。教具準(zhǔn)備：1．多媒體課件。教學(xué)重點：朗讀課文，背誦課文，進(jìn)行語言表達(dá)的訓(xùn)練。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。本設(shè)計力求體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生在有趣的游戲、美麗的圖片、豐富的想象、巧妙的內(nèi)化、適度的延伸中，學(xué)生字、學(xué)語言、學(xué)詩歌，使語文課堂變得充實、厚實起來，喚起一年級學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，從而真正喜歡我們的語文教學(xué)。第一篇：一年級語文《四季》公開課教案4四季教材內(nèi)容分析《四季》這首兒歌，通過四季代表性事物的描述表明了春、夏、秋、冬不同的景色，運用擬人化的手法來寫，語言親切，富有童趣，所配的四幅圖畫，形象優(yōu)美、色彩鮮明，便于學(xué)生留下想象和思維的空間。設(shè)計說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)目標(biāo)：，拓展學(xué)生生活中識字，會仿照課文的句式練習(xí)表達(dá)。，聯(lián)系生活實際，了解四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)難點：仿照課文進(jìn)行語言表達(dá)，感受四季的美麗，熱愛大自然。2．角色面具第二課時一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《四季》這篇課文，知道了大自然媽媽有四位美麗可愛的女兒，她們各有一個好聽的名字，你們還記得是什么嗎？（春，夏，秋，冬）真不錯，大自然的四個女兒各有各的本領(lǐng)，大女兒春天可以讓草兒變綠，花兒變紅，二女兒夏天可以讓天氣變得很熱，三女兒秋天可以讓莊家豐收，可以讓沉甸甸的水果掛滿枝頭，四女兒冬天還可以一夜之間讓世界變得雪白。（板書課題：四季）師：春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的四季，今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)這首描寫四季的兒歌。瞧，張老師把生字寶寶請上了大屏幕，你們會讀嗎？二、復(fù)習(xí)生字出示10個生字。去拼音讀——男女生比賽?！吹叫∨笥堰@么棒的表現(xiàn)，果園里的農(nóng)民伯伯也想請你們幫忙摘蘋果，你們愿意嗎？）三、朗讀課文，整體感知過渡：小朋友們和生字寶寶成為好朋友了，現(xiàn)在他們回到課文里，你們還能認(rèn)出它們嗎？現(xiàn)在老師就帶小朋友一起走進(jìn)美麗的四季。朗讀課文。（1）小組賽讀 ：四大組讀，將學(xué)生分為春夏秋冬四組，請一二三四大組分別讀課文的一二三四節(jié)。（聽聽四個女兒的聲音）四、學(xué)習(xí)全文，培養(yǎng)語感（一）學(xué)習(xí)課文第一節(jié)：（播放圖片，看，春天來了，春天都給我們帶來了什么？ 生：綠綠的草芽。生：柳樹發(fā)芽了，花兒開了。誰愿意來讀讀這句話。讀的時候要輕一點、柔一點、慢一點，讀出草芽尖尖的感覺，表現(xiàn)出草芽的柔嫩，讀出春天的美。師示范讀，生練讀（三）學(xué)習(xí)課文第三節(jié)：接下來我們一起去看看秋天里的稻谷，（展示看課文掛圖），稻谷為什么彎了??？ 生：稻谷成熟了師：呀，原來是稻谷寶寶長成了大胖小子！谷穗都被壓彎了。（請生上講臺表演）：稻穗成熟了，他心里又開心，又自豪，所以我們讀的時候要讀出稻穗的開心與自豪。：這個雪人可頑皮了，喜歡挺大肚子。（請生上講臺表演）：所以在讀這一句的時候，要讀出雪人的頑皮。2．男女比賽背誦3．分角色表演。六、我是小詩人1．課件展示桃花圖片，師看圖作詩。3．再看圖，生自由作詩，并同桌間相互交流，師巡視指導(dǎo)鼓勵。八、板書設(shè)計草芽（尖尖）→春天荷葉（圓圓）→夏天 谷穗（彎彎）→秋天 雪人（頑皮）→冬天第二篇：一年級語文《四季》教案一年級語文《四季》教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識11個生字，會寫“口、日”2個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。重點難點正確認(rèn)讀和使用“對、說”等11個生字，能正確、標(biāo)準(zhǔn)的朗讀生字，正確流利有感情的朗讀課文、感受四季特征是本課的學(xué)習(xí)重點和難點。學(xué)生：充分預(yù)習(xí)課文，圈畫生字。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（3分鐘）：小朋友們，我們一起聽一首動聽的兒歌《春天在哪里？》（播放《春天在哪里？》）。：同學(xué)們真聰明。板書課題： 生：齊讀課題。（10分鐘）師：請小朋友們打開課本第54頁，自己大聲的讀一讀，如果有遇到不認(rèn)識的字，請拼音朋友幫幫你。師:看，老師把生字寶寶請來了，看看你會讀嗎？讀準(zhǔn)確了嗎？（出示 拼音生字幻燈片）對 說話 就是 荷葉 圓圓 夏天 秋天 雪人 肚子 冬天齊讀（1遍）,強(qiáng)調(diào)“說、是”是翹舌音，