【正文】 的 1．認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字。五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)完成練字作業(yè)。教師范寫(xiě)。三、實(shí)踐活動(dòng)仿照課文編詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．開(kāi)火車(chē)抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍 2．完成課后說(shuō)一說(shuō)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)1柳樹(shù)醒了春雷說(shuō)話柳樹(shù) 醒了 春雨洗澡柳枝軟了 春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮 飛了 柳樹(shù)玩耍小朋友長(zhǎng)高了五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)背誦課文。⑤自己練寫(xiě)，老師巡視。①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫(xiě)好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說(shuō)話)②這兩個(gè)字的偏旁誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(言字旁)③寫(xiě)言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。(4)同學(xué)們，春天萬(wàn)物都在生長(zhǎng)，除了柳樹(shù)醒了，還有什么也醒了呢?（學(xué)生自由說(shuō)）（5）春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫(huà)，讀一讀課文吧!(自由讀)三、鞏固生字，寫(xiě)好字1．看板書(shū)再讀詞。②請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)又知道什么啦?教師板書(shū)：柳樹(shù) 玩耍 小朋友 長(zhǎng)高了。(1)讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(春雷跟柳樹(shù)說(shuō)話，柳樹(shù)就醒了)教師板書(shū)：說(shuō)話醒了①柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了？(春雷)教師板書(shū)：柳樹(shù) 春雷②春雷怎樣跟柳樹(shù)說(shuō)話，小柳樹(shù)睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(2)春雷的朋友們還和柳樹(shù)在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。(1)板書(shū)課題：1．柳樹(shù)了(2)誰(shuí)來(lái)讀課題，柳樹(shù)怎么啦?(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。先跟著動(dòng)畫(huà)默讀，再自己讀一讀，讀時(shí)要借助拼音，讀準(zhǔn)字音。二、初讀，了解短文，春天來(lái)了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。春（天、雷、雨、燕、草、花……）（柳樹(shù)醒了——情景演示），感受一下春天的情景。教學(xué)用具:生字卡片，課文插圖，媒體資源：《柳樹(shù)醒了——情景演示》、《柳樹(shù)醒了——泛讀》教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。這樣，學(xué)生就可以在愉快中識(shí)字，在輕松中學(xué)文了。背誦課文的難點(diǎn)在于“春雷”、“春雨”、“春風(fēng)”、“春燕”幾個(gè)詞學(xué)生容易混淆，所以學(xué)習(xí)課文時(shí)幫助學(xué)生分析出，柳樹(shù)醒了后首先要洗澡，然后梳頭。重點(diǎn)難點(diǎn)《柳樹(shù)醒了》的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字，難點(diǎn)是背誦課文。能通過(guò)朗讀感悟春天的美。2．正確流利地朗讀課文?！俊景鍟?shū)設(shè)計(jì)】四季春 草芽（尖尖）夏 秋冬第二篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案(人教)《柳樹(shù)醒了》教案示例教學(xué)目的1．認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。】六、作業(yè)把課文美美地讀給父母聽(tīng)?！克?、學(xué)習(xí)春季，感受春季的美帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入老師最喜歡的季節(jié)——春引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出春天特有的景物重點(diǎn)觀察草芽，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出描述草芽的詞語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)生帶著高興、自豪的感情朗讀課文拓展練習(xí)：出示春天的其他景物，用課文中詩(shī)歌的格式編一編小詩(shī)【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出春天特有的景物，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的美好；通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)出描述草芽的詞語(yǔ)和編小詩(shī)，豐富學(xué)生的詞匯量，并進(jìn)行 “說(shuō)”的訓(xùn)練。生自由練讀，展示，師評(píng)價(jià)、示范，生再讀。自學(xué)生字（1）帶拼音讀師：現(xiàn)在生字寶寶都在課文中跳出來(lái)啦，看~誰(shuí)能大聲地把這些生字寶寶打招呼！A、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀生字 B、同桌互相讀一讀，比一比 C、指生領(lǐng)讀 D、開(kāi)火車(chē)讀（2）不帶拼音讀師：拼音寶寶玩累了，要回家了，現(xiàn)在剩下生字寶寶，看你還能叫出他的名字嗎？A、開(kāi)火車(chē)讀 B、齊讀（3）認(rèn)識(shí)偏旁，交流識(shí)字方法A、認(rèn)識(shí)“圓、秋、雪、肚”這四個(gè)字的偏旁 B、拓展：含有這些偏旁的字還有哪些C、學(xué)生交流識(shí)字的方法（加一加，減一減，換一換，編順口溜，組詞）D、男女生讀（4）游戲鞏固A、漢字大沖關(guān) B、走詞語(yǔ)迷宮【設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體認(rèn)知；自主識(shí)字，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，包括自己試讀、與同桌比賽讀和帶領(lǐng)讀等等，最后還通過(guò)交流和游戲的方法讓學(xué)生不知不覺(jué)地在愉快的氛圍中鞏固了生字。學(xué)生自由練讀。老師范讀?！慷⒊踝x課文，自主識(shí)字初讀課文，讀準(zhǔn)字音。（板書(shū)：四季）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放童謠，激發(fā)學(xué)生的興趣?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、歌曲導(dǎo)入，引出課題 播放童謠《四季》師：請(qǐng)問(wèn)這首童謠里面唱到了哪些季節(jié)？ 學(xué)生回答，同時(shí)老師板書(shū)“春 夏 秋 冬”。【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)字和練習(xí)朗讀。在形象感受四季的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)四個(gè)季節(jié)尤其是春季的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。第一篇：人教版一年級(jí)語(yǔ)文《四季》教案人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《四季》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)課文里的9個(gè)生字；學(xué)會(huì)筆畫(huà)豎彎鉤，會(huì)寫(xiě)“七、兒”兩個(gè)生字；認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁“口、禾、雨、月”。能正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字和練習(xí)朗讀以及感受四季節(jié)尤其是春季的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。師點(diǎn)題：這“春 夏 秋 冬”就是——四季。歌曲配上動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生初步感知四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，并且自然流暢地導(dǎo)入課題。（1）老師范讀課文師：同學(xué)們，大自然裝扮了如此美麗的四季，有個(gè)小朋友就忍不住要給這美麗的四季配上最美的詩(shī)歌，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)老師來(lái)給你們讀一讀。（2）學(xué)生初讀課文，讀準(zhǔn)字音師：如此美的詩(shī)，你們想自己讀一讀嗎？讀的時(shí)候不認(rèn)識(shí)的生字可以借助拼音寶寶的幫忙。請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生展示，老師及時(shí)評(píng)價(jià)?！咳?、再讀課文，理解內(nèi)容師：現(xiàn)在讓我們跟著生字寶寶到四季媽媽家去做客吧！請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的季節(jié)去看一看，美美地讀一讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主選擇自己喜歡的季節(jié)去讀，既充分尊重學(xué)生的主體性，又能使學(xué)生的朗讀更加真情實(shí)感。】五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的生字認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：豎彎鉤引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“七”“兒”的每一筆在田字格中的位置師示范，生書(shū)空生書(shū)寫(xiě)，后評(píng)議交流【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自主觀察、教師示范、學(xué)生練習(xí)、學(xué)生自主評(píng)價(jià)等方式指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字。親子作業(yè)：收集4個(gè)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與父母合作完成作業(yè)，既復(fù)習(xí)了新內(nèi)容，又加強(qiáng)了親子交流，還拓寬了詞匯量。會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等