【正文】 文插圖，媒體資源：《柳樹醒了——情景演示》、《柳樹醒了——泛讀》教學(xué)時間：二課時。這樣，學(xué)生就可以在愉快中識字，在輕松中學(xué)文了。背誦課文的難點在于“春雷”、“春雨”、“春風(fēng)”、“春燕”幾個詞學(xué)生容易混淆，所以學(xué)習(xí)課文時幫助學(xué)生分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。重點難點《柳樹醒了》的教學(xué)重點是識字，難點是背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。2．正確流利地朗讀課文。第三篇：一年級下冊語文教案(人教)《柳樹醒了》教案示例教學(xué)目的1．認(rèn)識“醒、雷”等8個生字。書寫指導(dǎo)有針對性。（2）學(xué)生整體觀察字形，教師提示書寫要點。“天、是”?！遍_火車輪讀、男女生輪讀。可以嘗試一人一個季節(jié)，按春夏秋冬的順序，合作成一篇《四季新編》。（），他（）說：“我是（）。二、想象說話，創(chuàng)作新詩，說說詩歌的第一、二小節(jié)和第三、四小節(jié)表達(dá)上有什么不同?？梢砸蝗俗x一節(jié)，可以合作讀對話，也可以配上動作讀。，表演背誦。隨文識字“就”。出示短語“頑皮地說”，通過比較朗讀，讓學(xué)生感受輕聲“地”的朗讀。板貼“雪人”，教師引讀“我就是冬天”。（2）結(jié)合學(xué)生匯報，播放課件：冬天的雪景和小朋友打雪仗、堆雪人的畫面。板書設(shè)計新穎，用板貼“荷葉”“谷穗”“雪人”，豐富學(xué)生認(rèn)知，幫助理清季節(jié)順序，為后面背誦全文鋪墊。隨文識字“彎”。指導(dǎo)學(xué)生讀好輕聲“著”。板貼“谷穗”，教師配動作，引讀“我是秋天”。：為什么谷穗說“他”是秋天，為什么雪人說“他”就是冬天呢？，并匯報。試著背背這小節(jié)。（3）師生配合讀：荷葉（圓圓），他對青蛙說：（“我是夏天。（1）引導(dǎo)：夏天，真是熱鬧??！再來讀一讀第二節(jié)，讀出這種熱鬧。（板貼“荷葉”）。，說說有哪些地方不明白的。模仿這一節(jié)說一說，感受夏天的熱鬧、生機(jī)勃勃。通過美美地朗讀，直接導(dǎo)出夏天，簡潔明快。四季中其他的季節(jié)也很美，讓我們一起去尋找夏天、秋天、冬天吧。教學(xué)準(zhǔn)備：。知道夏、秋、冬3個季節(jié)的特征，能感受不同季節(jié)的美麗。，能熟讀成誦。四、課后延伸找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩，讀讀并能介紹給小伙伴們。秋風(fēng)染紅了楓葉。（放背景音樂，用背景音樂來調(diào)控畫畫的時間）**挑戰(zhàn)題：（教師酌情決定做否）讀讀下面的兒歌，你能試著寫幾句嗎？春雷喚醒了桃花。自由準(zhǔn)備，全班背誦。（你覺得剛才的朗讀好嗎？為什么？）指導(dǎo)朗讀（重點詞、句指導(dǎo)），（激發(fā)情感，引起興趣）*本環(huán)節(jié)和剛才的小組匯報可有機(jī)的結(jié)合，教師酌情靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。（允許學(xué)生用各種方法匯報：誦讀、合作表演讀等）教師可根據(jù)學(xué)生需求放背景音樂。讓學(xué)生根據(jù)興趣，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話進(jìn)行研讀。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。第二課時預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。* 練一練，連一連：Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu對說 是 葉圓 夏 秋 雪 肚 就 冬*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說）*“草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎”這些詞語多好呀，我也會試著說幾個。（新型生生關(guān)系）反饋①課文有幾句話，每一句講了什么？②提出難點，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決）三、學(xué)習(xí)生字、新詞出示11個生字。①碰到不認(rèn)識的字多讀幾遍；②有不明白的地方，用橫線劃下來；③標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話，想一想每一句講了什么。（看圖片，以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格）揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。，會寫“七、八、九、無”4個字。教學(xué)難點：讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。教學(xué)重點：本課的教學(xué)重點是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。背誦課文。認(rèn)識兩種筆畫“七、九”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。兒歌用擬人化的手段來寫，語言親切、生動。第一篇：人教版一年級語文《四季》教案《四季》教材說明：這是一首兒歌。通過四季代表性事物的描述，表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學(xué)生觀察想象，預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：，會寫“七、八、九、無”4個字。、流利地朗讀課文。，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學(xué)時間：2課時第一課時預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：，感受四季的特征。認(rèn)識兩種筆畫“七、九”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。1教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。二、整體感知，質(zhì)疑問難根據(jù)注音，讀讀課文。小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意，能給大家提個醒嗎？（注意整體認(rèn)讀音節(jié)及平翹舌音）2①指名說、帶讀②自由讀、開火車讀生字。學(xué)寫“七、八、九、無”4個字①讀讀“七、八、九、無”4個字②這幾個字寫的時候要注意什么？重點指導(dǎo)“七”和“九”兩種筆畫，讓學(xué)生明白：①它們都是一筆寫成②觀察轉(zhuǎn)折角度、運(yùn)筆的大?、蹖懸粚戇@四個生字四、小結(jié)本節(jié)課學(xué)生未解決的問題，下節(jié)課解決。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3教學(xué)過程：一、談話引入上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了四季的特點。二、研讀課文。（合作學(xué)習(xí)）小組匯報、交流。評價。把你最喜歡的句子背一背、記一記。（輪流起立把一篇文章背完）三、拓展作業(yè)*說說畫畫：你喜歡哪一個季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個名字。4夏雨洗綠了樹葉。冬雪鋪滿了大地。5第二篇：一年級上冊語文教案 四季 人教部編版教學(xué)目標(biāo)：、組詞等方法，會認(rèn)“彎、地、就”3個生字，會寫“天、是”2個字。知道夏、秋、冬3個季節(jié)的特征，能感受不同季節(jié)的美麗。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)課文第二至四小節(jié)，能熟讀成誦。教學(xué)難點：能仿照課文說一說自己喜歡的季節(jié)。教學(xué)過程：一、圖文結(jié)合，朗讀感悟上節(jié)課我們感受了春天的美好，再一起美美地讀一讀。第一課時教學(xué)了春天這一小節(jié)，學(xué)生感受到了春天的美好。出示“荷葉圓圓”，喚起學(xué)生已有生活經(jīng)驗，還從哪些地方知道夏天來了。（一）學(xué)習(xí)第二節(jié)。：荷葉為什么說“他”就是夏天？《江南》一課的水墨圖