【正文】 蛙、彎彎、我就是冬天。引導：就像第一節(jié)課為春天創(chuàng)作小詩一樣，你最喜歡哪個季節(jié)，仿照課文說一說。（2）引導學生借助板書，按照春夏秋冬的順序，邊做動作邊背誦課文。（見“識字”教學建議）請學生加上動作，表演著讀，感受冬天的快樂。指導讀好多音字“地”。并采用學生喜聞樂見的做做動作，演一演的形式，幫助理解“鞠躬”“大肚子一挺”等詞語，朗讀中加上動作，彎彎腰、挺挺肚子，學生讀得更是興趣盎然。將“著”放入短語“鞠著躬”，通過教師范讀、學生試讀等方式體會這一類短語的節(jié)奏感。（1）結(jié)合學生匯報，出示秋天圖片，感受秋天的美麗?！保?）請學生閉上眼睛，想象這個熱鬧的場景，荷葉在和青蛙竊竊私語。（一）學習第二節(jié)。第一課時教學了春天這一小節(jié)，學生感受到了春天的美好。教學重點：學習課文第二至四小節(jié)，能熟讀成誦。5第二篇：一年級上冊語文教案 四季 人教部編版教學目標：、組詞等方法，會認“彎、地、就”3個生字，會寫“天、是”2個字。4夏雨洗綠了樹葉。把你最喜歡的句子背一背、記一記。（合作學習）小組匯報、交流。3教學過程：一、談話引入上節(jié)課我們初學了課文，初步感知了四季的特點。學寫“七、八、九、無”4個字①讀讀“七、八、九、無”4個字②這幾個字寫的時候要注意什么？重點指導“七”和“九”兩種筆畫，讓學生明白：①它們都是一筆寫成②觀察轉(zhuǎn)折角度、運筆的大?、蹖懸粚戇@四個生字四、小結(jié)本節(jié)課學生未解決的問題，下節(jié)課解決。小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。1教學過程：一、談話導入師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。教學時間：2課時第一課時預設(shè)教學目標：，感受四季的特征。，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學生觀察想象，預設(shè)教學目標：，會寫“七、八、九、無”4個字。第一篇：人教版一年級語文《四季》教案《四季》教材說明：這是一首兒歌。認識兩種筆畫“七、九”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。教學重點：本課的教學重點是認字和練習朗讀。，會寫“七、八、九、無”4個字。（看圖片，以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格）揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學的課文。（新型生生關(guān)系）反饋①課文有幾句話，每一句講了什么？②提出難點，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決）三、學習生字、新詞出示11個生字。第二課時預設(shè)教學目標：在自主、合作學習中，產(chǎn)生探究的興趣。這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。（允許學生用各種方法匯報：誦讀、合作表演讀等）教師可根據(jù)學生需求放背景音樂。自由準備，全班背誦。秋風染紅了楓葉。，能熟讀成誦。知道夏、秋、冬3個季節(jié)的特征，能感受不同季節(jié)的美麗。通過美美地朗讀，直接導出夏天，簡潔明快。，說說有哪些地方不明白的。（1）引導：夏天，真是熱鬧??！再來讀一讀第二節(jié)，讀出這種熱鬧。試著背背這小節(jié)。板貼“谷穗”，教師配動作，引讀“我是秋天”。隨文識字“彎”。（2）結(jié)合學生匯報，播放課件：冬天的雪景和小朋友打雪仗、堆雪人的畫面。出示短語“頑皮地說”，通過比較朗讀，讓學生感受輕聲“地”的朗讀。，表演背誦。二、想象說話，創(chuàng)作新詩，說說詩歌的第一、二小節(jié)和第三、四小節(jié)表達上有什么不同。（），他（）說：“我是（）?！遍_火車輪讀、男女生輪讀。（2）學生整體觀察字形，教師提示書寫要點。第三篇：一年級下冊語文教案(人教)《柳樹醒了》教案示例教學目的1．認識“醒、雷”等8個生字。能通過朗讀感悟春天的美。背誦課文的難點在于“春雷”、“春雨”、“春風”、“春燕”幾個詞學生容易混淆，所以學習課文時幫助學生分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。教學用具:生字卡片，課文插圖，媒體資源：《柳樹醒了——情景演示》、《柳樹醒了——泛讀》教學時間：二課時。二、初讀，了解短文，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。(1)板書課題：1．柳樹了(2)誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。②請同學說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹 玩耍 小朋友 長高了。①同學們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字(說話)②這兩個字的偏旁誰認識?(言字旁)③寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。四、板書設(shè)計1柳樹醒了春雷說話柳樹 醒了 春雨洗澡柳枝軟了 春風梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮 飛了 柳樹玩耍小朋友長高了五、課堂作業(yè)設(shè)計背誦課文。三、實踐活動仿照課文編詩句，說一說。五、課堂作業(yè)設(shè)計完成練字作業(yè)。2．正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。教學方法：以讀代講、讀中感悟。（線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡……等）同桌互讀課文，如果有不認識的字，就教教他，還可以問其他同學，每人讀一遍。三、讀通課文，感知內(nèi)容生字大家都認識了，課文肯定也讀得更好。第二課時一、復習生字，導入新課二、精讀課文，理解積累同學們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來。）方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認為？（板貼寫有字的小寫圖片和對應的顏色）小組內(nèi)討論：，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”、小鳥和大自然。課堂練習：讀讀說說滴 雨滴、水滴……歡 歡樂 歡笑……題 題目 數(shù)學題……線 紡線 棉線……三、指導寫字，擴展思維出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點范寫臨摹重點指導“綠”字的筆畫對照拓展：春雨到底是什么色的？請同學們在下春雨時好好看看，并聽聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來。教學重點識字、寫字、朗讀課文。請了解植樹節(jié)來歷的同學作簡單介紹。教師注意巡視，隨時掌握課堂中的各種情況，給學習困難學生適當點撥。⑵相機講述鄧小平同志與人民一起植樹的場面。C他站到幾步外仔細看看，