【正文】 數(shù)字1，邊上還有它的單位：元。提問：這是多少錢呀？請(qǐng)學(xué)生上前交流。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。]（二）探索新知，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)①認(rèn)識(shí)1元紙幣你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎？請(qǐng)你從盒子里找出認(rèn)識(shí)的人民幣，介紹給本組的小朋友聽。[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是從生活情境出發(fā)，喚起學(xué)生生活中自己使用人民幣的例子。提問：這是哪里呀？你們想去嗎？在商品玲瑯滿目的商場(chǎng)里，用什么才能買到自己想要的商品呢？有了錢能買到哪些東西呢？談話：錢的作用可真大，那小朋友們知道現(xiàn)在我們中國(guó)人用的錢叫什么嗎？揭示課題：認(rèn)識(shí)人民幣。[教學(xué)難點(diǎn)]：元、角、分之間的換算關(guān)系。情感目標(biāo)：使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，了解人民幣與日常生活之間的聯(lián)系，感受人民幣的價(jià)值，培養(yǎng)愛護(hù)錢幣，節(jié)約用錢的思想意識(shí)。[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)。課堂小結(jié)，你學(xué)會(huì)了什么？認(rèn)識(shí)了人民幣；學(xué)會(huì)了怎樣買東西。四、關(guān)于教學(xué)程序創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，故事導(dǎo)入新課，引出課題，全面認(rèn)識(shí)各種面值人民幣。在動(dòng)手操作進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)中獨(dú)立思考。尊重學(xué)生的個(gè)性差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索和合作交流。⑤教學(xué)重點(diǎn)：突出以元為單位的人民幣的種類，說明這些人民幣在我國(guó)商品交易中占主導(dǎo)地位。②進(jìn)一步學(xué)習(xí)分類方法。②創(chuàng)設(shè)購(gòu)物活動(dòng)，同時(shí)開展主要用元為單位的人民幣進(jìn)行買賣的購(gòu)物活動(dòng)?！墩J(rèn)識(shí)人民幣》說課稿2一、關(guān)于教材：教學(xué)內(nèi)容：教科書4647頁教材簡(jiǎn)析：一年級(jí)兒童年齡雖小，但對(duì)于要用錢才能買到東西這一樸素的等價(jià)交換的商品意識(shí)是有的。在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育?！百I票乘車”環(huán)節(jié)使學(xué)生在模擬的生活情景中認(rèn)識(shí)1元；“買門票”環(huán)節(jié)使學(xué)生理解10角就是1元；“購(gòu)物”環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過模擬購(gòu)物，體會(huì)人民幣的幣值和商品價(jià)格，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物。掌握1元=10角。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要分認(rèn)知、活動(dòng)、練習(xí)、總結(jié)四個(gè)階段。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)小面額人民幣，以及元、角之間的換算關(guān)系。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣單位：元、角、分，知道元、角之間的進(jìn)率；會(huì)簡(jiǎn)單的取幣、換幣。基于這種情況，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)人民幣》的教學(xué)。智障兒童，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，購(gòu)物的機(jī)會(huì)也少，對(duì)人民幣只是初步的了解。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣。《認(rèn)識(shí)人民幣》說課稿1這節(jié)課我執(zhí)教的內(nèi)容是《認(rèn)識(shí)人民幣》。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生由此回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程，多方面進(jìn)行小結(jié)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握）第三篇：《認(rèn)識(shí)人民幣》說課稿《認(rèn)識(shí)人民幣》說課稿3篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。），學(xué)以致用讓學(xué)生完成例題下面的做一做，教師巡視指導(dǎo)。（4）開展購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究元角分之間的換算關(guān)系，最終得出1元=10角，1角=10分。指出：人民幣上的國(guó)徽，代表我們的祖國(guó)，我們愛護(hù)人民幣，就是熱愛我們偉大的祖國(guó)。這個(gè)回憶過程能幫助教師了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)水平，找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，同時(shí)讓學(xué)生感知人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識(shí)。根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)過程：，引出課題提出問題：“同學(xué)們，在我們的日常生活中，哪些地方要用到錢？” 學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)列舉自己使用人民幣的例子?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者”，那么如何體現(xiàn)這一理念呢？在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我遵循一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究、合作交流的過程，通過動(dòng)手操作、獨(dú)立思考和合作交流的活動(dòng)，總結(jié)出規(guī)律，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、說教法、學(xué)法新課標(biāo)明確提出：“學(xué)習(xí)是在了解學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過自己的努力探索，理解、掌握新知”。三、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：小面額人民幣的認(rèn)識(shí)。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從情景圖入手，在課上進(jìn)行獨(dú)立思考、探究，通過小組合作交流，使學(xué)生在活動(dòng)中，加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。一年級(jí)兒童年齡雖小，但對(duì)于要用錢才能買到東西的商品意識(shí)還是有的，因此先了解學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)程度，緊接著來認(rèn)識(shí)面值不同的人民幣的幣值，通過換算人民幣，明白人民幣單位間的換算關(guān)系，最后在練習(xí)中加深學(xué)生對(duì)本課的理解和掌握。人民幣是我國(guó)法定的貨幣，是價(jià)值的一般代表，在人們的生活中起著重要的作用。1元=10角 1角=10分第二篇：《認(rèn)識(shí)人民幣》說課稿《人民幣的認(rèn)識(shí)》說課稿今天我說課的題目是《人民幣的認(rèn)識(shí)》，我將從教材的分析、教法和學(xué)法的運(yùn)用、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)等五個(gè)環(huán)節(jié)來說明。（五）、評(píng)價(jià)總結(jié)：師：同學(xué)們，這節(jié)課你們上得高興嗎？你認(rèn)為這節(jié)課誰表現(xiàn)得比較好？你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？誰來說一說你有哪些收獲？設(shè)計(jì)意圖：在熱烈的購(gòu)物之后，師生小結(jié)，學(xué)生由此回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程，多方面進(jìn)行小結(jié)，提升成功的意義，滿足學(xué)生成功欲望。設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，尊重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)來源于生活的原則。各組推選出的“經(jīng)理”介紹商品。（四）模擬購(gòu)物，實(shí)踐運(yùn)用師：接下來我們開展一個(gè)“購(gòu)物活動(dòng)”，每組選出一名超市經(jīng)理。1個(gè)5分的可以換（）個(gè)1分的；1張1角的可以換（）個(gè)2分的，還可以換（）個(gè)5分的；1張2角可以換（）張1角；1張5角可以換（）張1角；1張1元可以換（）張5角的，還可以換（）張2角；??設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是在清晰識(shí)別人民幣，掌握元角十進(jìn)關(guān)系、角分十進(jìn)關(guān)系的基礎(chǔ)上，對(duì)應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。師：你真了不起，同學(xué)們桌上還有一個(gè)標(biāo)價(jià)l角的練習(xí)本，請(qǐng)你們想出不同的付錢方法來購(gòu)買這個(gè)本，然后互相說一說角和分之間有什么關(guān)系？生討論后匯報(bào)，師板書：1角＝10分。生4：我還可以付1個(gè)5角和5個(gè)1角。生2：我付2個(gè)5角的。匯報(bào)交流。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的收拾東西的習(xí)慣。師：人民幣上的國(guó)徽，代表我們的祖國(guó)，我們愛護(hù)人民幣，就是熱愛我們偉大的祖國(guó)。生2：我們把紙幣分一類，把分幣分一類。學(xué)生動(dòng)手操作）設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作，互相交流，讓全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)過程中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。（板書：元角分）師：每個(gè)小組的同學(xué)能把你們學(xué)具盒里的人民幣分分類嗎？（小組合作，共同完成。】（二）認(rèn)識(shí)人民幣師：在日常生活中，你見過、用過哪些人民幣？學(xué)生自由發(fā)言。（一）聯(lián)系實(shí)際，引出課題師：1．同學(xué)們，你能夠看出圖上在做什么嗎？在我們的日常生活中，還有哪些地方要使用錢？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)列舉自己使用人民幣的例子。雖然一年級(jí)學(xué)生年齡小、能力弱，但我們還是要舍得放手，由扶到放，讓學(xué)生在課堂上自主探究，獲取知識(shí)。本課從導(dǎo)入到實(shí)踐活動(dòng)，我將通過設(shè)定連續(xù)的情境來進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氣氛，也激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們?cè)笇W(xué)、好學(xué)、樂學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：了解元、角、分之間的關(guān)系，知道1元=10角，1角=10分。（3）情感目標(biāo)：學(xué)生具有合理使用和愛護(hù)人民幣的意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。教材主題圖中出示了4幅逼真的購(gòu)物、乘船、買報(bào)、攢錢的畫面，聯(lián)系生活實(shí)際，同時(shí)也滲透了對(duì)學(xué)生的思想品德教育。將面額較大的人民幣安排在了第二課時(shí)。第一篇：《認(rèn)識(shí)人民幣》說課稿認(rèn)識(shí)人民幣說課稿一、說教材：《認(rèn)識(shí)人民幣》是人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。2012年教育部新審定的人教版教材中將《認(rèn)識(shí)人民幣》這一內(nèi)容進(jìn)行了改編，將1元以內(nèi)的人民幣的認(rèn)識(shí)及元、角、分之間的進(jìn)率獨(dú)立成一個(gè)課時(shí)，并將之前出現(xiàn)的舊版人民幣進(jìn)行刪除。所以本課內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)各種小面值的人民幣，認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系。二、說學(xué)情對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說，絕大多數(shù)的人都在生活中用人民幣買過東西，所以他們對(duì)人民幣有一定的認(rèn)識(shí)，也知道人民幣的一些小常識(shí)，為此，我將利用學(xué)生已經(jīng)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，努力為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手實(shí)踐和合作的機(jī)會(huì)，使他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。（2）過程與方法目標(biāo)：學(xué)生獲得解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)具盒，人民幣模型六、說教法 學(xué)法教法：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，為了讓應(yīng)每一個(gè)學(xué)生積極的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與課堂教學(xué)，在課堂上人人有所學(xué)，有所得，在原基礎(chǔ)上有最大限度的發(fā)展。學(xué)法 ：認(rèn)知規(guī)律重要的一條告訴我們——學(xué)生的本事是練出來的(我們所說的“練”，包括練基礎(chǔ)、練思維、練表達(dá)、練速度，還包括練探索、練合作交流等)。七、說教學(xué)過程。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生根據(jù)主題圖，聯(lián)系生活實(shí)際列舉自己使用人民幣的例子，感知人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：誰能說一說零花錢可以用來干什么？【設(shè)計(jì)意圖：滲透德育，不亂花錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。師：大家在日常生活中見過或者用過的人民幣有的是幾元的，有的是幾角的，還有的是幾分的，你們知道嗎？元、角、分就是人民幣的常用單位。分完后匯報(bào)交流。生l：我們把元的分成一類，角的分成一類，分的分成一類。生3：我們按數(shù)值來分類。設(shè)計(jì)意圖：德育滲透：請(qǐng)各位同學(xué)，把自己桌子上的人民幣收拾到學(xué)具袋子里面，我看哪個(gè)同學(xué)收拾的又快又整齊。（三）探索元、角、分之間的關(guān)系師：老師這里有一塊1元錢的橡皮，你能想到不同的付錢方法買到這塊橡皮嗎？小組的同學(xué)互相討論討論，然后把想好的方案說給大家聽聽。生1：我直接付l張1元的。生3：我付5個(gè)2角的，還可以付10個(gè)1角的。師：同學(xué)們想出的付錢方法還真多，哪位同學(xué)能說說元和角有什么樣的關(guān)系呢？師板書：1元＝10角。換錢游戲，師生之間、生生之間進(jìn)行。游戲在師生之間或小組內(nèi)進(jìn)行，為每個(gè)學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間和空間。請(qǐng)“經(jīng)理”先介紹一下超市的商品。師：請(qǐng)大家拿著自己的錢去購(gòu)買自己喜愛的物品吧！學(xué)生自由購(gòu)物。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在活動(dòng)中激起學(xué)生的興趣，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、輕松、愉快，學(xué)到與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的、有價(jià)值的數(shù)學(xué)。八、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)人民幣人民幣的單位有：元、角、分。一、說教材《認(rèn)識(shí)人民幣》是人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第5單元的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小面額人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分，以及它們之間的換算關(guān)系。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)，提高社會(huì)實(shí)踐能力，另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會(huì)數(shù)的概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，因此學(xué)會(huì)這一部分是非常重要的。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材本身的編排特點(diǎn)和一年級(jí)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知能力、知識(shí)儲(chǔ)備 等實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)小面額人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分以及它們之間的換算關(guān)系，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的活動(dòng)中感知人民幣的功能。情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中無處不在，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：小面額人民幣之間的進(jìn)率及換算。本節(jié)課我采用課件演示、實(shí)際操作的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境、搭設(shè)平臺(tái)，讓學(xué)生通過細(xì)心觀察、直觀演示、動(dòng)手操作、小組合作交流等方法加上老師的講解，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人民幣，理解人民幣之間的關(guān)系。五、說教學(xué)過程學(xué)習(xí)的過程是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過程，也是學(xué)生自主探究、感知體驗(yàn)、合作交流的過程，教師的任務(wù)就是要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主探索、合作交流的空間。指出：我們國(guó)家的錢叫人民幣。（板書：人民幣的認(rèn)識(shí)）（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，列舉自己使用人民幣的例子。），學(xué)習(xí)新知（1）通過PPT向?qū)W生展示各個(gè)國(guó)家的錢幣，拓寬學(xué)生的視野。（2）展示小面額的人民幣，讓學(xué)生來認(rèn)一認(rèn)，并說說是怎樣認(rèn)識(shí)的？（3）出示不同種類混放的人民幣，讓學(xué)生根據(jù)材質(zhì)和單位的不同進(jìn)行分類，并引導(dǎo)學(xué)生說出人民幣的單位有哪些。（設(shè)計(jì)意圖：在以上環(huán)節(jié)中，教師沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的直接灌輸，而是作為引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生互相交流，在師生互動(dòng)中完成對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的歸納與延伸，在學(xué)習(xí)的過程中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，這不僅可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，也可以讓老師了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)） 讓學(xué)生回顧課堂，說一說有哪些收獲。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《認(rèn)識(shí)人民幣》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。人民幣在人們的生活中起著重要的作用。一方面使學(xué)生初步了解人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面加深數(shù)概念的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。培智四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)了1—10數(shù)序知識(shí)，但還沒有掌握10以內(nèi)的加減法。本節(jié)課主要認(rèn)識(shí)小面值的人民幣，通過小面值人民幣的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)人民幣有進(jìn)一步的了解，在創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高社會(huì)實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力；3．通過模擬購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣的幣值和商品功能，并知道愛護(hù)人民幣、懂得勤儉節(jié)約。運(yùn)用元、角之間的換算關(guān)系進(jìn)行兌換，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在認(rèn)知階段，通過師生之間的談話、交流，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位是元、角。本課活動(dòng)設(shè)計(jì)了“買票乘車，買門票，購(gòu)物”三個(gè)環(huán)節(jié)。本課的練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)本課的教學(xué)重點(diǎn)，通過練習(xí)使學(xué)生鞏固對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。在認(rèn)識(shí)人民幣上的國(guó)徽?qǐng)D案，教育學(xué)生愛護(hù)人民幣；在學(xué)習(xí)人民幣單位時(shí)，要懂得節(jié)約不浪費(fèi)；在實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教育學(xué)生要友好合作，文明購(gòu)物。因此我根據(jù)教材先①集中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。教學(xué)目標(biāo)：①使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。③通過購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活，商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。二、關(guān)于教法本節(jié)課屬于認(rèn)知教學(xué)，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)