“參與式”課堂教學參觀學習心得體會-展示頁
2024-11-03 22:25本頁面
【正文】 教師要根據(jù)學生的年齡特征將寓言、故事、和游戲等學生特別感興趣的東西帶入課堂，增加課程的趣味性，活躍課堂氣氛，讓學生喜愛他學習的課程，從而達到積極參與的目的。一、創(chuàng)設情境，啟發(fā)學生主動參與創(chuàng)設特定的學習環(huán)境，能激發(fā)學生的求知欲和學習興趣，在課堂教學中，不僅在一節(jié)課的開始要創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生參與的欲望，而且還應在整個教學過程中想方設法不斷進行各種情境的創(chuàng)設，使學生始終處于主動學習的情境之中，全員參與，全程參與，積極主動地學習。第一篇：“參與式”課堂教學參觀學習心得體會“參與式”課堂教學參觀學習心得體會2010年10月14日，學區(qū)組織中小學骨干教師赴謝河學區(qū)參觀學習參與式教學經(jīng)驗，在深入課堂參觀學習，與謝河五小教師面對面交流之后，本人耳目一新，深受啟發(fā)。下面，就我的所見、所聞、所感談點體會。,激發(fā)學生參與的興趣興趣是學生最好的老師，要讓學生對知識感到激動和驚奇，要做到這一點,教師要放下師道尊嚴的架子,走下講臺,用親切的語言,平等的身份、商議的口氣、換位的思想，使學生置身于一個寬松、民主、平等、和諧的教學氛圍中，使他們產(chǎn)生想說、敢說、想做的欲望，從而滋生出參與學習的動機，慢慢就會自覺地行動起來了。如在楊老師《坐井觀天》一課時，為了激發(fā)他們學習的興趣。數(shù)學中有些抽象的知識靠板書太費時又費力，學生看破起來沒有動態(tài)的感受和空間的想像，學起來很費勁又很難懂，但用多媒體技術做成的動畫片，同學們卻很感興趣，表露出非常驚奇和積極活躍的表情，對抽象知識的學習一觸即發(fā)，蠢蠢欲動。3．聯(lián)系生活，提高參與的興趣課堂教學中使學生所學知識生活化、實際化，讓學生感受到學的知識有價值，從而產(chǎn)生強烈的責任感和使命感。他們才會積極主動地參與。在 課堂教學中，教師要善于根據(jù)教材的特點，從每位學生的學習基礎和個性特征出發(fā)，為不同層次的學生提供同等參與學習的機會，培養(yǎng)其主動參與的能力，擴大學生的思考空間和創(chuàng)造空間，以激活學生的思維，使學生愛學、能學、會學。要想讓學生放下包袱，積極參與，教師對學生的賞識是一種超越血緣、親情的，是崇高的、理智的、公平的，不論學生的性別、丑俊、貧富，學習優(yōu)劣。如在朗讀課文時，教師讓一名性格內(nèi)向的女同學讀一讀，她膽子小，聲音低，大部分同學都聽不清，教師鼓勵她再讀一遍，還是不夠理想，此時這位同學已是面紅耳赤，頭也越來越低。四、角色換位，讓學生當一回“小老師”根據(jù)學生的心理特點：部分同學都想展示自我，都想標自己，教師給他們一個機會，讓他們在課堂活動中當一回“小老師”，讓他們自行嘗試，自行實踐，體驗成功，培養(yǎng)自信。在小組中討論交流，再在全班進行交流，即上臺當“小老師”，若小老師講的不妥，其他小組的同學很快指出錯誤之處并予以評價。自然也就取得了優(yōu)秀的教學成績。每個學生既是學習的主體，又是素質教育的承擔者和體現(xiàn)者。第二篇：參與式課堂教學心得體會參與式課堂教學心得體會古城中學 任鵬昌這次活動時間雖短，但我的感觸很深。結合這次活動中的啟示，根據(jù)我校實際情況，我想談談對我校語文課堂教學中一點膚淺的認識 “知行結合”。我們要有下決心搞課改的認識，要堅信唯有立足于課堂教學的改革，方能不斷提高課堂教學效益?，F(xiàn)實教學活動中，我們確實有不少老師注意到這一點，正在為努力打造高效課堂而探索著、實踐著，做到“知行結合”；但我們也不難發(fā)現(xiàn)，還有部分老師嘴里喊著“課堂教學改革”，喊著“教學案一體化”，喊著“高效課堂”，而行動上疏于課堂教學改革的研究，課堂效率低下，課后加班加點，增
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