【正文】 師”為感情線索。從文章的選材看，運用了以小見大的表現(xiàn)手法。b《一面》節(jié)選自《魯迅回憶錄》，作者阿累。蘇教版語文七年級(下)文學(xué)常識總復(fù)習(xí)(蘇教版七年級必修)中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng) → 教學(xué)文摘 → 蘇教版語文七年級(下)文學(xué)常識總復(fù)習(xí)(蘇教版七年級必修)20071028〖第一單元〗b《童年的朋友》節(jié)選自《童年》，作者高爾基，蘇聯(lián)(國籍)作家，他有自傳體小說三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。居里》作者。2《有的人》作者。課文作者，字子敬，嘉善人，著有《》2《口技》選自《》。著名科學(xué)家、政治家。代詩人、哲學(xué)家，字夢得。1《馬說》選自《》，作者，代文學(xué)家，字，后人稱“” 與并稱“”體裁：。1《窗》作者是作家。1《變色龍》選自《》。1《范進(jìn)中舉》節(jié)選自《》作者，字敏軒，清代小說家。小說1《孔乙己》選自《》。說明文1《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》作者（氣象學(xué)家）我國近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一?！度说母哔F在于靈魂》作者，當(dāng)代學(xué)者、散文家?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》作者，字卓如，號任公，又號飲冰室主人，選自《飲冰室合集《散步》作者?！妒瘛愤x自《》作者?！栋讞疃Y贊》選自《》。2《在蕭紅墓前的五分鐘講演》作者郭沫若。2《悼念瑪麗作者是清代林嗣環(huán)，《虞初新志》是清代人張潮編選的一部筆記小說集。課文作者魏學(xué)洢，字子敬，明末嘉善人，著有《茅檐集》2《口技》選自《虞初新志北宋著名科學(xué)家、政治家。《活板》選自《夢溪筆談唐代詩人、哲學(xué)家，字夢得。雜說》，作者韓愈，唐代文學(xué)家，字退之，后人稱“韓昌黎” 與柳宗元并稱“韓柳”體裁：說。其它1《送東陽馬生序》選自《文憲集》，作者宋濂，字景濂，號潛溪，明初文學(xué)家，本文是一篇贈序。作者契訶夫，俄國作家?！度辶滞馐贰肥且徊空禄伢w長篇諷刺小說。本文是魯迅在《狂人日記》之后寫的第二篇白話小說。1《我們的知識是有限的》作者伽利略，杰出的物理學(xué)家和天文學(xué)家?！跺e過》是一篇雜文，作者劉心武，選自《劉心武雜文自選集》。敬業(yè)與樂業(yè)》《多一些寬容》作者郭安鳳。議論文《紀(jì)念白求恩》作者毛澤東，選自《毛澤東選集》?！蹲咸偬}瀑布》作者是當(dāng)代女作家宗璞。作者茅盾，原名沈德鴻，字雁冰。3專題《鳥》（見書P28）專題《葉》（見書P218）3名著推薦與閱讀《水滸傳》（見書P157）/ 4第二篇：八年級語文下冊文學(xué)常識復(fù)習(xí)八年級語文下冊文學(xué)常識復(fù)習(xí)散文《海燕》是一首散文詩，是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分。構(gòu)思巧妙，生動幽默是本文的顯著特色。公劉，當(dāng)代詩人。莫泊桑，法國著名小說家，世界短篇小說巨匠，成名作《羊脂球》。開頭提出中心論點：贊揚居里夫人的人品比才智更加出色；第二部分具體闡述居里夫人的人格、品德、力量和熱忱；第三部分是結(jié)論，指出居里夫人的品德、力量和熱忱的現(xiàn)實意義，希望歐洲知識分子為了歐洲的未來向居里夫人學(xué)習(xí)。熱愛人民的人，在人民中永生；與人民為敵的人，必將遭到人民的唾棄的道理。詩的每一節(jié)都用對比手法來寫，對比的不是個人，而是兩個階級，兩種不同價值的人。25.《有的人》 選自《臧克家詩選》，這首詩是為紀(jì)念魯迅逝世13周年而寫的。2《我驕傲，我是一棵樹》作者李瑛，當(dāng)代詩人。本文是一篇贈序，這是臨別贈言性質(zhì)的文體，內(nèi)容多為勉勵、推崇、贊許之辭。2《散步》作者莫懷戚，這篇散文以“我”為中心，以“我”和母親的關(guān)系為主線，漸次展開了一家祖孫三代互敬互愛、融洽和睦的關(guān)系，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。全文按照提出問題——分析問題——解決問題的思路安排文章的結(jié)構(gòu)，思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。這是一篇文藝性政論文，即雜文，辨證地論述了“錯過”產(chǎn)生的原因及其意義，強(qiáng)調(diào)了人要習(xí)慣和品味“錯過”，不要讓“錯過”釀成“過錯”。《窗》是澳大利亞作家泰格特的作品，小說以兩位重病人相互之間所持的態(tài)度為線索，通過對比，表現(xiàn)了美與丑兩種截然不同的心靈，體現(xiàn)了極其深刻的揚善貶惡的道德力量。小說塑造了一個趨炎附勢、見風(fēng)使舵、欺下媚上的沙皇走狗的藝術(shù)典型，“變色龍”已經(jīng)成為善于變化和偽裝的代名詞。主體部分寫口技表演，以一個家庭為中心，寫了生活中幾個片段，按時間推移展現(xiàn)“驚醒”——“入睡”——“一場大火”三個場面，既井井有條，而又曲折有變化?！队莩跣轮尽肥乔宕藦埑本庍x的一部筆記小說集。課文圍繞主要人物，扣住中心事件，按時間順序組織材料，對比描寫范進(jìn)中舉前與中舉后不同的境遇，抨擊了封建制度毒害知識分子的罪惡，辛辣地諷刺了科舉制度下人與人之間的關(guān)系，深刻地揭露了封建社會的黑暗現(xiàn)實?！度辶滞馐贰肥且徊空禄伢w長篇諷刺小說。小說通過對孔乙己“第一次”/ 4與“最后一次”的外貌、動作、語言、神態(tài)的對比描寫，凸現(xiàn)孔乙己的性格特征與不幸遭遇。本文按照由主到次、由內(nèi)到外、由現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序安排材料的，本文運用的說明方法有分類別、作比較、列數(shù)字、舉例子。標(biāo)題是個設(shè)問句，作用有三個方面。15.《花兒為什么這樣紅》 選自《生物學(xué)碎錦》，賈祖璋，生物學(xué)科普作家。本文的語言特色：平實、準(zhǔn)確、通俗、幾乎口語化。1《叫三聲夸克》課文以盒子里面有盒子為比喻，來說明物質(zhì)結(jié)構(gòu)的特點，本文說明方法有打比方、舉例子，最主要的還是分類別。介紹人物神情，其順序是由主要人物到次要人物；描述每個人物，又是由人物的上部描述到下部描述。本文選自清朝人張潮編的《虞初新志》?！痘畎濉繁疚陌凑展ぷ鞒绦虻捻樞颍o扣“活”字這一特征進(jìn)行說明，贊頌了我國古代勞動人民的高度智慧和創(chuàng)造精神。13.《活板》選自《夢溪筆談》，作者沈括，字存中，北宋著名科學(xué)家、政治家。1《我們的知識是有限的》作者是意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家伽利略?！嫉谌龁卧?1.《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》 的作者竺可楨，氣象學(xué)家、地理學(xué)家和教育家，我國近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。作者用自然環(huán)境的優(yōu)美、往來人物的不俗、主人生活情趣的高雅等來烘托陋室不陋。《陋室銘》 選自《全唐文》作者劉禹錫，唐代詩人，哲學(xué)家，字夢得?！度说母哔F在于靈魂》作者周國平，體裁是哲理性議論文，本文的題目——人的高貴在于/ 4靈魂，就是文章的觀點。本文按照“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式，針對聽講者的實際情況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。敬業(yè)與樂業(yè)》，梁啟超、字卓如，號任公，又號飲冰室主人。事實論據(jù)的概述和正反對比為說理起到了很好的利用。國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對技術(shù)精益求精的精神都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。從“流動向前”的紫藤蘿瀑布中，得到向前奮進(jìn)的力量，表現(xiàn)了他熱愛生活，積極進(jìn)取，努力向上的思想情感?！恶R說》作者韓愈，唐朝文學(xué)家，采用托物寓意的寫法，針砭時弊，集中闡述了封建社會中人才被埋沒的原因，抒發(fā)了懷才不遇、有志難伸的知識分子的憤懣和不平之情，對不能知人善任的昏庸的統(tǒng)治階級進(jìn)行了嘲諷和鞭撻。本文運用象征手法，托物抒情，借白楊樹的不平凡形象，贊美在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅持抗戰(zhàn)的北方軍民，歌頌他們樸質(zhì)、堅強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神，抒發(fā)作者對他們的崇敬和贊頌的感情。文章通過對海燕在暴風(fēng)雨來臨之際勇敢歡樂的形象的描寫，反映了20世紀(jì)初俄國急劇發(fā)展革命形勢，熱情地歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者堅強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)示著無產(chǎn)階級革命即將到來并將取得勝利的前景。它以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索，把海燕放在暴風(fēng)雨“來臨之前”——“逼近之時”——“即將來臨”三個場面中進(jìn)行刻畫。高爾基，蘇聯(lián)作家，著名作品有長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》和劇本《小市民》等。第一篇：2016蘇教版八年級語文下冊期末復(fù)習(xí)文學(xué)常識及課文內(nèi)容八年級下冊語文文學(xué)常識及課文內(nèi)容復(fù)習(xí)〖第一單元〗1.《海燕》是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題“海燕之歌”。在俄文中，“海燕”有“暴風(fēng)雨的報信者”或“暴風(fēng)雨來臨前的預(yù)言者”的意思?！逗Ｑ唷肥且皇咨⑽脑?，兼有散文和詩的特點。這首散文詩運用象征手法，通篇只出現(xiàn)形象，沒有片言只字揭示形象的象征義，一切象征義俱蘊涵在形象之中，海燕象征英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者。2.《白楊禮贊》選自《見聞雜記》作者茅盾，著名作家，社會活動家，原名沈德鴻，字雁冰，“不平凡”是作者抒發(fā)贊美之情的基礎(chǔ)，也是作者用來結(jié)構(gòu)文章的感情線索。郭沫若《石榴》一文托物言志，借石榴寄托情懷，通過對石榴的具體生動的描繪，歌頌真善美，贊揚了不怕威壓、堅貞剛勇、奮發(fā)向上的品格和精神，也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅定的信念和熱切的追求。當(dāng)代作家宗璞在《紫藤蘿瀑布》一文中，抓住紫藤蘿瀑布的特點，寫出了自己的獨特感受?！嫉诙卧?.《紀(jì)念白求恩》 這是毛澤東同志為紀(jì)念以身殉職的偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨黨員白求恩而寫的，白求恩的精神就是共產(chǎn)主義精神。文章采用了夾敘夾議，以議為主的表達(dá)方式。7.《敬業(yè)與樂業(yè)》 選自《飲冰室合集近代維新領(lǐng)袖、學(xué)者，其著作編為《飲冰室合集》。8.《多一些寬容》通過有力的透徹分析，闡述了人與人之間寬容的重要，并逐層說明了人們怎么樣才能寬容相處，提倡在黨性原則和社會主義道德規(guī)范的基礎(chǔ)上互相理解和支持。為證明自己的觀點，作者選用了的事例有各自不同的代表性。銘，古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般是用韻的。這篇銘文通過贊揚簡陋的居室，表達(dá)了作者不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達(dá)、安貧守道的生活情趣。本文描述了沙漠里千百年以來被視為魔鬼作怪的可怕現(xiàn)象，從科學(xué)的角度作出了正確的解釋，表明了一切怪異現(xiàn)象都可以用科學(xué)道理來說明的真理。本文以人類對聲音和樂音的知識愈益增多而又愈感無知的情況為據(jù)，說明了人類的知識是有限的，勉勵人們不斷探索未知的世界，揭開事物愈來愈多的隱秘?！秹粝P談》是包容多種知識的筆記巨著。說明文《核舟記》作者魏學(xué)洢，字子敬，明朝人。全文采用總—分—總的順序，具體介紹核舟時采用空間順序： 先船中，再船頭，接著船尾，最后船背。本文通過描繪一個小小的核舟，顯示了我國古代工藝美術(shù)的卓越成就，贊美了雕刻家的高超技藝。文章內(nèi)容以人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探索研究的過程為順序，說明物質(zhì)結(jié)構(gòu)，介紹物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的成果，只有恰當(dāng)?shù)倪\用分類說明才能把有關(guān)內(nèi)容說明清楚。本文說明了人們在不同階段對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同認(rèn)識，揭示了科學(xué)研究科學(xué)探索應(yīng)該具備敢于懷疑、敢于創(chuàng)新、大膽想像的精神。這是一篇科普說明文。一是抓住人們所熟知的花的特征(“紅”)提出問題，有助于提示文章的中心；二是以設(shè)疑激趣，富有吸引力；三是文章主體部分從六個方面說明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開頭，使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣?！嫉谒膯卧?6.《孔乙己》是魯迅繼《狂人日記》之后寫的第二篇白話小說，收入小說集《吶喊》，這篇小說通過對孔乙己悲慘一生的描寫，反映了封建文化和封建教育對下層知識分子的嚴(yán)重毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡；也真實地表現(xiàn)了當(dāng)時一般群眾的冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態(tài)，使讀者從一個側(cè)面認(rèn)識封建社會的腐朽與黑暗。17.《范進(jìn)中舉》 選自《儒林外史》，吳敬梓，字敏軒，清代小說家。作者善于運用夸張、對比的手法進(jìn)行諷刺。18.《口技》 選自《》，作者林嗣環(huán)，清代人。課文以口技表演之“善”貫穿全篇，按時間先后安排寫作順序，通過正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的手法，記敘了一場生動的口技表演。1《變色龍》選自《契訶夫短篇小說選》，作者契訶夫，俄國作家。小說六次判定，五次變色，通過語言描寫（對話）和“脫”“穿”軍大衣的細(xì)節(jié)描寫，揭露了沙皇專制統(tǒng)治的黑暗腐敗，也揭示了小市民階層麻木愚昧庸俗的社會病苦。〖第五單元〗21.《錯過》選自《劉心武雜文自選集》，劉心武，當(dāng)代作家。我們要把握住最關(guān)鍵，最美好的機(jī)會，含笑對待“人生的終點”。在分析問題時，運用了正反論證和對比論證。23.《送東陽馬生序》 選自《宋學(xué)士文集》，作者宋濂，字景濂，號潛溪，明初文學(xué)家。課文通過自己青年時求學(xué)的種種艱辛和現(xiàn)在太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越的對比，說明是否學(xué)有所成，關(guān)鍵在于自己的勤奮與專心與否，贊揚馬生的謙虛好學(xué)，表達(dá)對他的期望與勉勵之情。詩歌通過塑造“一棵樹”這一藝術(shù)形象，抒發(fā)了熱愛人民、關(guān)心人民的深厚感情，表現(xiàn)了為人民服務(wù)，為人類獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望及崇高感情。一種人是指騎在人民頭上作威作福的人；一種人是指那些為著千百萬人民的利益，不屈不撓地英勇斗爭、鞠躬盡瘁、死而后已的人。每一節(jié)都是先反后正，這樣對比烘托，把正面的襯得更高，使正反兩方面的形象更加鮮明，從而使主題更突出。/ 4〖第六單元〗32.《》 選自《愛因斯坦文集》，本文是愛因斯坦于1935年11月23日在紐約羅里奇博物館舉行的居里夫人悼念會上的演講。34.《在莫泊桑葬禮上的演說》作者左拉，法國作家。35.《在聯(lián)邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞》 選自《演講與口才》。這篇講演巧借有關(guān)海姆佗市的一則民間故事，通過虛揚和花衣吹笛人攀談的情節(jié)，指出了聯(lián)邦德國存在的一個社會問題，表達(dá)了對海姆佗市市長及其同僚以及對德國人民真誠的贊美之情。聯(lián)邦德國存在的社會問題是不少德國青年“只顧個人輕松快活”，不承擔(dān)應(yīng)有的社會責(zé)任，導(dǎo)致“兒童越來越少了，人口結(jié)構(gòu)也出現(xiàn)了老化的趨勢”?！栋讞疃Y贊》選自《見聞雜記》?！妒瘛愤x自《丁東草》作者郭沫若?！渡⒉健纷髡吣獞哑荨！毒礃I(yè)與樂業(yè)》作者梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人，選自《飲冰室合集《人的高貴在于靈魂》作者周國平，當(dāng)代學(xué)者、散文家。說明文1《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》作者竺可楨（氣象學(xué)家）我國近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。小說1《孔乙己》選自《吶喊》。1《范進(jìn)中舉》節(jié)選自《儒林外史》作者吳敬梓，字敏軒，清代小說家。1《變色龍》選自《契訶夫短篇小說選》。1《窗》作者是澳大利亞作家泰格特。1《馬說》選自《昌黎先生集1《陋室銘》選自《全唐文》，作者劉禹錫。體裁：銘，古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字后來成為一種文體。技藝》作者沈括，字存中。2《核舟記》選自清朝張潮編的《虞初新志》。秋聲詩自序》。2《有的人》作者臧克家。居里》作者愛因斯坦。八年級語文下冊文學(xué)常識復(fù)習(xí)散文《海燕》是一首，是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分。作者，原名沈德鴻