1、中班語言小熊過橋教學設(shè)計-展示頁
2024-11-03 22:15本頁面
【正文】 目標和準備活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。結(jié)合本班幼兒年齡特點，以及《綱要》精神“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。幼兒在快樂的學習兒歌的同時，也明白了：面對困難不要懼怕、要勇敢，這樣的道理。我將從說教材、說活動目標與準備、說教學法、說活動過程、說教材教材分析 《小熊過橋》主要通過描寫小熊在小鯉魚的鼓勵下克服了困難，順利的過了橋，來告訴幼兒面對困難應(yīng)該怎么做?！?河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。附兒歌：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋?；顒咏Y(jié)束：以四人為一組，自由結(jié)合，嘗試創(chuàng)編動作。師：剛才我們把兩幅圖都編了幾句好聽的話，其實這首兒歌還有一個好聽的名字，師邊說邊板書：小熊過橋（指認這幾個字）一起試著念兒歌。問：誰聽到小熊的聲音？它又是怎么說的？幼兒學習朗誦：小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧。（教師指導朗讀）老師過渡：那接下來小熊怎樣呢？我們看下一幅圖。“媽媽，媽媽，快來呀！快把小熊抱過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。師：今天老師請來了一位客人，你們看它是誰？（小熊）小熊在來我們幼兒園的路上遇到了一些事情，你們想不想知道小熊遇到了什么事情？我們一起來看個動畫片。培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛，相互謙讓的良好品德。第一篇：中班語言《小熊過橋》教學設(shè)計《小熊過橋》教案——中班活動目標：能用普通話有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編動作。感受小熊過橋的心情，懂得遇見困難要勇敢，并能克服困難?；顒訙蕚洌阂曨l，小熊、鯉魚、烏鴉、流水的胸飾一套教學過程：一、引起幼兒興趣。二、給小朋友播放視頻，請小朋友仔細觀察，看完老師會有問題問你們，看誰觀察的最仔細？問：故事里都有些什么呀？你們看這是什么地方?（小河）上面有什么?（小竹橋）你有沒有走過小竹橋？走在上面是什么感覺?（讓幼兒自由回答）師：仔細看一看，從哪里看出小熊過橋時心情很害怕？（汗都出來了）今天，老師根據(jù)這個故事，編了一首好聽的兒歌，你們想不想聽？師說第一段兒歌：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑?！眴枺寒斝⌒軠蕚溥^橋時，頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說的？誰來學一學。三、接著放視頻從：河里鯉魚跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。教師：小熊走過橋了嗎？它過橋后怎樣？指屏幕幫助幼兒學習朗誦：一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。討論：你們喜歡兒歌中的哪一個小動物，為什么？教師小結(jié)：小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過了橋。教師出示胸飾，請四位幼兒分別扮演小熊、鯉魚、烏鴉、流水，其他幼兒有節(jié)奏的念兒歌。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。“媽媽，媽媽，快來呀！快把小熊抱過橋。第二篇：中班語言《小熊過橋》中班語言《小熊過橋》（試講時間：10分15秒）各位評委老師好，今天我說課的題目是中班語言《小熊過橋》。兒歌句句押韻，且充滿了趣味性，并在多處用到了疊詞和擬聲詞，讀起來朗朗上口、充滿童趣。學情分析中班：中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類，較小班幼兒來說明顯增加，對詞義的理解也比以前深刻，能較有序連貫的進行表達?！被谝陨弦陨蟽牲c分析，我設(shè)計了本次活動?；趯ι⑽牡睦斫夂头治?，結(jié)合綱要精神“發(fā)展幼兒
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1