大班語言活動——兒歌“小熊過橋”-展示頁
2024-10-13 11:06本頁面
【正文】 顯易懂，節(jié)奏感強，簡潔明快的語言，使人讀來朗朗上口，采用擬人、夸張的修辭手法，生動形象的描寫了小熊從緊張害怕到勇往直前成功過橋的心理對比過程。接下來我將從教材分析、教學目標、教學方法、教學過程、以及教學特色五個方面闡述我對本次活動的認識和理解?？傊诮窈蠼虒W活動中，我將會認真學習、總結(jié)經(jīng)驗，讓自己的教學水平得到提高。幼兒的課堂常規(guī)有待提高，集體回答問題的現(xiàn)象多。在此次的教學活動中，我發(fā)現(xiàn)在段落的銜接上面有點太過匆忙了，應(yīng)該注重對段落銜接上的過渡，使幼兒能清楚地把兒歌背誦出來，盡管孩子們跟著老師的問題一步步地探索兒歌、學習兒歌，但是在整個活動的過程中，由于教師急于讓幼兒學會整首兒歌，所以在很多活動環(huán)節(jié)中讓幼兒思考得太少，教師講述得太多，致使幼兒的回答不夠好?；顒訒r把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的學習和表演做了很好的鋪墊。（結(jié)束）第二篇：大班語言活動《小熊過橋》活動反思大班語言活動——《小熊過橋》活動反思我園開展了教研語言活動——《小熊過橋》，本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學”的方法，采用了引導幼兒主動的探索學習的方法。問：你們會用像《拍手歌》一樣的方法念《小熊過橋》嗎？（幼兒找到旁邊的小朋友，邊拍手邊朗誦兒歌。交換后再來一遍。教師按固定節(jié)拍的方式朗誦兒歌一小段，引導幼兒找找和先前拍的有什么不一樣？（出示固定節(jié)拍，告訴幼兒這叫固定節(jié)拍，從開始到結(jié)束都是一樣的節(jié)奏）幼兒按固定節(jié)拍邊拍手邊朗誦。問：剛才老師是怎么念的？ 出示節(jié)奏譜：問：這個節(jié)奏是怎么打的？它的節(jié)奏是和兒歌里的哪一句一樣的？（分析前兩種不同的節(jié)奏型，幼兒依次為兒歌找節(jié)奏型）分析第三種節(jié)奏型：認識附點，問幼兒，這個節(jié)奏是和兒歌里的哪一句一樣的？為什么要用這樣的節(jié)奏朗誦。請幼兒配上表演動作朗誦兒歌一遍?，F(xiàn)在聽聽老師是怎么念的？它呀，其實是一首兒歌，名字叫《小熊過橋》。二、觀察FLSH、講述故事內(nèi)容出示橋，觀察橋。在節(jié)律游戲中培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和團隊意識。第一篇：大班語言活動——兒歌“小熊過橋”大班語言活動：兒歌“小熊過橋”活動目標：引導幼兒在圖譜的指引下有表情學念兒歌，培養(yǎng)幼兒完整講述與大膽勇敢的精神。會流利地朗誦兒歌，在教師指導下按語詞節(jié)奏和固定節(jié)拍表現(xiàn)兒歌的節(jié)律，感受兒歌的節(jié)律美、音韻美?；顒訙蕚洌篎LASH動畫；節(jié)奏圖譜； 活動過程：一、引出：師：今天老師要請小朋友看一個發(fā)生在小熊身上的有趣故事。這是什么？在這樣的橋上你能站得穩(wěn)立得牢嗎？你敢走這樣的橋嗎？讓我們看看小熊敢不敢走這樣的橋？完整觀察FLASH一遍，問：剛才你看到了一個什么故事？（請1~2名幼兒講述）小熊開始敢不敢走這樣的橋？后來敢走了嗎？是誰幫助了它？三、觀察圖譜，學念兒歌現(xiàn)在老師請你們看一樣東西，這里既有圖片、又有文字、還有很多有趣的表情呢，我們一起來跟著看一看，說一說好嗎？老師指圖譜幼兒念。問：（1）剛剛你聽到了什么？能不能用兒歌里的話說出來？（2）這句話應(yīng)該用怎樣的表情念才好聽？還有沒有聽到不一樣的？幼兒跟老師完整有表情朗誦。四、節(jié)奏練習教師邊拍手邊朗誦兒歌一遍。（為什么小熊要這樣叫媽媽？鯉魚要這樣叫小熊？）幼兒在教師指導下看圖譜按語詞節(jié)奏邊拍手邊朗誦兒歌。現(xiàn)在，我們讓這兩種節(jié)奏型同時出現(xiàn)在兒歌里好嗎？分組分別以語詞節(jié)奏（拍手）和固定節(jié)拍（拍腿加跺腳）朗誦兒歌。五、節(jié)律游戲《小熊過橋》請一幼兒上來表演《拍手歌》。）你們真棒，那我們現(xiàn)在找下面的老師也來試試吧。真正的尊重了幼兒的主導地位。幼兒在活動中體會到小熊在過橋時遇到的困難，在小熊的同伴中有嘲笑和幫助小熊的，幼兒通過角色表演體會詩歌中小熊過橋時的心情，幼兒對小熊過橋的表情以及形態(tài)表演的淋漓盡致。在這節(jié)語言課當中，也讓我看到了自己的不足之處，就像老師們在評課中說的“，語調(diào)多一些，動作更多一些，可能會引起幼兒更大的興趣?！痹诿看谓萄醒杏憰?，我都會學到很多的東西。第三篇：大班語言《小熊過橋》說課稿尊敬的評委老師： 你們好！我是考生，今天我說課的內(nèi)容是大班語言活動《小熊過橋》。（一）說教材分析《小熊過橋》這首詩歌出自省編教材大班下冊主題二
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