大班語(yǔ)言小熊過(guò)橋5篇范例-展示頁(yè)
2025-05-07 05:58本頁(yè)面
【正文】 出： 師：今天老師要請(qǐng)小朋友看一個(gè)發(fā)生在小熊身上的有趣故事。 會(huì)流利地朗誦兒歌，在教師指導(dǎo)下按語(yǔ)詞節(jié)奏和固定節(jié)拍表現(xiàn)兒歌的節(jié)律，感受兒歌的節(jié)律美、音韻美?！? 八、在欣賞《小熊過(guò)橋》的歌曲中結(jié)束本次活動(dòng)?！边@才是真正的朋友?。? 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：品德教育，心靈啟迪。將語(yǔ)言教學(xué)和多種表演形式結(jié)合起來(lái)，整合成能有機(jī)開展的活動(dòng)，幼兒在創(chuàng)造想象當(dāng)中學(xué)會(huì)了與人交往，與人合作，與人分享， 能在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，情緒高漲中享受整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。幼兒與幼兒分角色表演。） 六、嘗試分角色表演。 五、朗誦兒歌，創(chuàng)編動(dòng)作。重點(diǎn)練習(xí)小熊和鯉魚的對(duì)話。 提問(wèn)： 小熊要過(guò)的小竹橋是怎樣的？小熊剛走到橋上時(shí)時(shí)怎樣的？它心里有什么樣的感覺？ 小熊頭上的烏鴉在干什么？小橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說(shuō)的？ 誰(shuí)聽到了小熊的聲音？它又是怎么對(duì)小熊說(shuō)的？ 小熊過(guò)橋后是怎么做的？鯉魚看見小熊過(guò)了橋，樂(lè)得怎么樣？ （幼兒在回答相關(guān)問(wèn)題時(shí)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。打破傳統(tǒng)的先將兒歌展現(xiàn)在幼兒面前的教學(xué)步驟，而是讓幼兒通過(guò) 欣賞立體教具演示來(lái)感知兒歌內(nèi)容，下一個(gè)環(huán)節(jié)再結(jié)合老師提供的圖片，錄音，與幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣?！? 二、結(jié)合立體教具欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。） 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：設(shè)疑激趣，拋磚引玉。 錄音磁帶 活動(dòng)流程： 一、談話，引起幼兒興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 為了更好地服務(wù)與本次活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作： 小熊、鯉魚、烏鴉、流水圖片各一個(gè)、黑板上背景圖一幅。通過(guò)多種豐富多彩的活動(dòng)組織形式， 如用立體教具直觀演示兒歌內(nèi)容，在幼兒結(jié)合圖片的基礎(chǔ)上傾聽錄音朗誦，與幼兒一起分析、表演兒歌的內(nèi)容等，不僅增強(qiáng)了孩子的活動(dòng)興趣，而且?guī)椭變杭由顚?duì)兒歌的體驗(yàn)、理解。 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察事物和樂(lè)于助人的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和遇到困難不害怕、不退縮的精神。這也是我確定教學(xué)目標(biāo)的基本指導(dǎo)思想，根據(jù)本班幼兒實(shí)際，我在第一課時(shí)中設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo)： 初步發(fā)展理解兒歌內(nèi)容的能力，感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。 目標(biāo)確定： 活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。 第三課時(shí) 嘗試用連環(huán)畫來(lái)表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。 能根據(jù)歌曲內(nèi)容和音樂(lè)形象探索舞蹈動(dòng)作。 樂(lè)意在大家面前講述，并根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽進(jìn)行表演?！睘榱恕皠?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，”能夠通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)去擴(kuò)充幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的條件，在尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的 .基礎(chǔ)上，我把此次活動(dòng)設(shè)計(jì)為三個(gè)課時(shí)。 設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)習(xí)兒歌是幼兒喜愛的活動(dòng)之一，但傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)形式限制了幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自由發(fā)揮和創(chuàng)造想象。大班語(yǔ)言《小熊過(guò)橋》（ 5 篇范例） 第一篇：大班語(yǔ)言《小熊過(guò)橋》 大班語(yǔ)言《小熊過(guò)橋》 教材解析： 《小熊過(guò)橋》是一首幼兒非常喜歡的兒歌，兒歌講述的是一只小熊剛開始害怕過(guò)橋，在小鯉魚的熱情鼓勵(lì)下，最終大膽過(guò)橋的經(jīng)過(guò)。兒歌內(nèi)容生動(dòng)，情節(jié)有趣，讀起來(lái)朗朗上口，是一篇優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品?！毒V要》（試行）中提出“幼兒園教育活動(dòng)的組織和實(shí)施，要充分考慮幼兒的學(xué)生特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的教學(xué)要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性，趣味性，寓教育于生活游戲中。 第一課時(shí) 在欣賞 和朗誦兒歌的過(guò)程中，體驗(yàn)小熊的情感變化過(guò)程。 第二課時(shí) 體驗(yàn)與同伴合作表演和交流的快樂(lè)。 嘗試以舞蹈的形式表現(xiàn)小熊過(guò)橋時(shí)害怕、喜悅時(shí)的不同感受。 會(huì)選取關(guān)鍵的情節(jié)并用畫面把它表現(xiàn)出來(lái)?！毒V要》（試行）中指出：幼 兒園教育是終身教育的奠基階段，目標(biāo)要注意全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。 根據(jù)圖片提示幼兒會(huì)念兒歌，體驗(yàn)小熊的情感變化過(guò)程，并嘗試用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 我把此次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位在第二目標(biāo)。幼兒在“潤(rùn)物于無(wú)聲”中得到了經(jīng)驗(yàn)的累積和語(yǔ)言的發(fā)展。 小熊、鯉魚、烏鴉、流水頭飾若干。 師：你們走過(guò)橋嗎？在走的時(shí)候有什么感覺？走在小竹橋上，又是什么感覺呢？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱。幼兒結(jié)合平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)回顧了自己走在各種橋上時(shí)的不同感受，并通過(guò)模仿過(guò)橋時(shí)的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。（師邊念邊有序地向幼兒出示相應(yīng)的圖片） 提問(wèn)：兒歌里有誰(shuí)呀？講了一件什么事情？ 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：初步欣賞，聽說(shuō)結(jié)合?！? 三、欣賞配樂(lè)
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