長春版語文七上第9課木蘭詩-展示頁
2024-12-20 07:11本頁面
【正文】 形象特點(diǎn)。 （ 1）先設(shè)想這個(gè)五口之家在征兵令下達(dá)后的困難處境。請(qǐng)你圍繞故事，說說從中讀出了怎樣的情節(jié)，并加以精練地概括。 二、誦讀課文 采取散讀、指名分節(jié)讀等方式，進(jìn)行字詞正音、語句質(zhì)疑等。 ，鮮卑族當(dāng)時(shí)已經(jīng)逐步漢化，所以詩中將皇帝既稱 “ 天子 ” ，又稱 “ 可汗 ” 。 《木蘭詩》產(chǎn)生于北朝北魏統(tǒng)治期間（ 386～ 557）。 課時(shí)安 排 1課時(shí) [來 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 學(xué)生交流預(yù)習(xí)內(nèi)容，關(guān)于作品出處、北朝民歌知識(shí)、《木蘭詩》產(chǎn)生的時(shí) 代背景等。 。 ，在品讀過程中，通過再創(chuàng)造來使木蘭的形象更加豐滿 ，更加熱愛我國古代文化，繼承中華民族無私質(zhì)樸、英勇無畏的傳統(tǒng)。 第 9 課《木蘭詩》教案 教學(xué)目標(biāo) 。 唧唧 機(jī)杼 軍帖 可汗 鞍韉 轡頭 濺濺 燕山 胡騎 啾啾戎機(jī) 朔氣 金柝 策勛 阿姊 紅妝 霍霍 帖花黃 著 鬢 ，抓住故事情節(jié)，品味富有情味的詩歌語言，體會(huì)木蘭形象及其意義。 教學(xué)重點(diǎn) ，品讀木蘭形象的魅力。 教學(xué)難點(diǎn) 木蘭形象的把握。 1.《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，它是南北朝時(shí)北方的一首民歌。當(dāng)時(shí)北魏曾與北方的柔然族多次交戰(zhàn)，詩中提到的 “ 黑山 ”“ 燕山 ” 正是交戰(zhàn)地點(diǎn)。 、西魏，西魏實(shí)行 “ 府兵制 ” ，應(yīng)征從軍的人須自備鞍馬、弓箭 等物品，因此詩中有 “ 東市買駿馬 ” 等。 三、概括情節(jié) 這是一首極富傳奇色彩的敘事詩，它敘述了木
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