【正文】 節(jié)、對話還是記憶猶新，興趣不減，在復(fù)述故事時仍然很投入地學(xué)著兔媽媽、大灰狼的聲調(diào)，但在表演時，雖然孩子們都能把故事中的對話按照故事的情節(jié)說出來，但他們在動作方面比較欠缺，有的孩子只顧玩老師布置的場景器具，大灰狼的尾巴太早就拔下來了，有的孩子在游戲中不夠認(rèn)真，開玩笑，不過沁瑜、梓瀅、心琪等幾個能力強的孩子表演時還是很認(rèn)真，專注，特別是沁瑜小朋友把故事中說扮演的角色的對話說得非常清楚，而且還有表情，要鼓勵大家向她學(xué)習(xí)。帶領(lǐng)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。二、活動準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。感受與同伴共同游戲的樂趣。讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？四、觀察與反思：今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時，孩子們?nèi)匀幌矚g爭著扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個孩子愿意扮演大灰狼，不過小班的孩子在老師的動員下，很容易改變決定，所以基本上每個角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較認(rèn)真，能把角色的對話和動作基本上做出來，而由于扮演小兔的人數(shù)太多，有的孩子在游戲時淘氣，沒有認(rèn)真進(jìn)行游戲，有的孩子在玩布置的場景??，小班的孩子在進(jìn)行表演游戲時又需要老師的指導(dǎo)，無法自主進(jìn)行游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級的區(qū)角，然后在老師的帶領(lǐng)下扮演角色開展游戲。引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學(xué)得最像。二、活動準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。感受與同伴共同游戲的樂趣。請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。三、活動指導(dǎo)：復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。小兔乖乖（五）一、活動目標(biāo)：讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對話和學(xué)習(xí)角色的動作，學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。但有些孩子表演時聲音太小，不夠大方，有的孩子對角色的對話不夠熟悉，表演時有點不知所措，有的孩子需要人多時才敢表演。請一些孩子和老師一起來表演，孩子輪流當(dāng)不同的角色。三、活動指導(dǎo)：復(fù)習(xí)故事中角色的對話，加深印象。讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。小兔乖乖（四）一、活動目標(biāo)：進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對話和學(xué)習(xí)角色的動作。孩子們在表演時經(jīng)常顧著說角色對話而忘了動作的表演，需要老師的不斷提醒，并且在表情方面還比較欠缺，不夠豐富，故事中那種高興、害怕、兇狠的表情還不能表現(xiàn)出來。請一些孩子和老師一起來表演，孩子輪流當(dāng)觀眾。三、活動指導(dǎo)：復(fù)習(xí)故事中角色的對話，加深印象。讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。小兔乖乖（三）一、活動目標(biāo)：進(jìn)一步掌握故事角色的對話和學(xué)習(xí)角色的動作。全班孩子一起學(xué)說時聲音比較響亮，如果只有個別孩子自己表演，他們需要在老師的參與下效果比較好，梓瀅、川皓、圣哲、圣霖等幾個孩子比較活躍，和老師一起表演時表情較豐富，但有時會忘記做動作，需要老師的提醒示范。請幾個孩子和老師一起來表演，其他孩子當(dāng)觀眾。三、活動指導(dǎo)：欣賞故事“小兔乖乖”，加深對故事中角色對話的記憶。感受與同伴共同游戲的樂趣。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對話，初步學(xué)會角色的一些表演動作和表情，還要注意孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。對故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛?！甭牭酱蠡依莵砬瞄T時，會用粗粗的聲調(diào)來表示；還會學(xué)小兔拒絕開門的歌聲：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！”。欣賞故事“小兔乖乖”，通過圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。故事的圖片、磁帶等。感受與同伴共同游戲的樂趣。表演游戲：小兔乖乖（一）一、活動目標(biāo)：知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié)。學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則，學(xué)會收拾表演用具。在老師的幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對話、動作開展表演游戲。t：媽媽回來真開心，我們也要和媽媽一起來玩游戲！篇二：小班表演游戲《小兔乖乖》(6次版)一、活動由來：許多孩子對故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，家長都會給孩子講述這個故事，孩子們對這個故事基本上有一定了解，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的年齡特點，本作品具有較強的動態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界，所以預(yù)設(shè)了這個游戲活動，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況，適時適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能，促進(jìn)孩子發(fā)展。t：是誰回來啦？是媽媽嗎？你怎么知道的呢？幼兒座位前游戲，創(chuàng)編打掃動作，大灰狼角色進(jìn)入，t：媽媽走啦，我們在家里能幫媽媽做點什么事呢？掃地怎么掃？拖地是怎么拖的？我們試一試哦幼兒散點游戲，創(chuàng)編玩游戲動作，大灰狼學(xué)兔媽媽聲音進(jìn)入。三、故事角色進(jìn)入，幼兒聽聲音辨別兔媽媽與大灰狼。t：小兔在吃什么？我們一起吃?；顒訙?zhǔn)備：大灰狼頭飾及尾巴、小白兔頭飾活動過程：一、故事音樂動作l、師隨樂做兔寶寶動作《小兔乖乖amp。通過故事情境，語言提示，隨樂一下一下做小兔吃東西玩耍游戲的動作。2．想出一個辦法辨別是媽媽還是大灰狼。第一篇：音樂教案小班小兔乖乖篇一：幼兒園小班音樂韻律活動《小兔乖乖》教案幼兒園小班音樂韻律活動《小兔乖乖》教案 3125600466 動作建議：第一遍：a段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動作 b段：雙手放嘴邊做吃的動作c段：單手交替放耳邊聽敲門的聲音第二遍：a段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動作 b段：創(chuàng)編打掃衛(wèi)生的動作c段：單手交替放耳邊聽敲門的聲音第三遍：a段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動作。b段：玩游戲的動作c段：單手交替放耳邊聽敲門的聲音游戲玩法：1．音樂尾奏處幼兒聽音辨別敲門的是兔媽媽還是大灰狼?；顒幽繕?biāo)：熟悉音樂結(jié)構(gòu)，隨樂做動作，在音樂結(jié)尾出辨別兔媽媽與大灰狼的聲音。體驗游戲中與大灰狼互動的游戲樂趣。里的小兔們可乖啦，媽媽出門了，它們就在家里玩好玩的游戲，吃好吃的東西，真開心！有一首音樂說的就是《小兔乖乖》的故事，請你們仔細(xì)的聽著音樂看看小兔都做了那些事情？二、幼兒初步感知音樂，學(xué)做動作。（哦，原來是一下一下吃的）還做了什么動作？（聽）小兔在聽什么？（這邊聽一聽，這邊聽一聽）t：我們一起來吃好吃的東西吧。l、幼兒整體做動作，兔媽媽角色進(jìn)入。t：家里都打掃干凈啦，那我們玩會游戲等媽媽回來吧，我們可似玩什么游戲呢？ t：是媽媽回來了嗎？你有什么好辦法？四、結(jié)束l、散點再次游戲走出活動室，兔媽媽回來了。二、預(yù)設(shè)活動總目標(biāo)：激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。初步掌握故事角色的對話。二、活動準(zhǔn)備：了解孩子對故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對話的熟悉程度。三、活動指導(dǎo)：以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。通過提問，學(xué)習(xí)故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，它們都說了些什么？引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應(yīng)該是什么樣的？四、觀察與反思：孩子們對故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個角色，老師在講述故事時孩子們能很專心地聽著，呼應(yīng)著，有的孩子還不時地做出開心、害怕的表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時，會高興地唱起“小兔子乖乖，把門開開，??。但對角色的其它對話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對故事的講述部分不感興趣，只對唱歌部分感興趣。此外，孩子們還不善于表演，不會自己做出一些表演動作。小兔乖乖（二）一、活動目標(biāo)：進(jìn)一步掌握故事角色的對話和初步學(xué)習(xí)角色的動作。二、活動準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。通過提問，學(xué)習(xí)故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，記住三只小兔的名字，它們都說了些什么？引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？四、觀察與反思：孩子們都很喜歡“小兔乖乖”這個故事，他們喜歡扮演故事中小兔的角色，不愿意扮演大灰狼，對故事中角色的一些對話在老師的帶領(lǐng)下基本能掌握，他們還不能自己進(jìn)行動作的表演，需要老師的引領(lǐng)。有些膽子小的孩子不敢個別上來表演，在下次游戲中可多請一些孩子共同表演同一個角色，一起上來表演，給更多膽子小的孩子表演的機會。感受與同伴共同游戲的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學(xué)得最像。讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？四、觀察與反思：孩子們對“小兔乖乖”這個故事非常感興趣，天天都說要聽這個故事，在進(jìn)行故事表演的過程中，大家都比較專注，當(dāng)觀眾的孩子能很安靜地看同伴進(jìn)行表演，心琪扮兔媽媽在對話及表情方面都表演得比較好，孩子們對故事中兔媽媽敲門和小兔開門的對話掌握得比較牢固，對其他的一些對話還不夠熟練，只有一些能力強的孩子會掌握。在下次的游戲中，老師要在動作、表情這些方面多引導(dǎo)孩子，使孩子們玩得更開心。感受與同伴共同游戲的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學(xué)得最像。讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？四、觀察與反思：今天的表演游戲采用了與前幾次不同的方法，每一個角色請多個孩子來扮演，孩子們參與的積極性較高，許多孩子愿意扮演兔媽媽和小兔子，而不愿意扮演大灰狼，他們在游戲過程中，基本上能按照故事的情節(jié)，在老師的提醒下進(jìn)行表演，有的孩子，如心琪、