【正文】 道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。第二天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時候?qū)π⊥米觽冋f：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門。”小兔子聽見媽媽的聲音，快樂地說：“媽媽回來了！媽媽回來了！”他們連忙將門打開。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌?！毙⊥米诱f：“我們知道啦！”兔媽媽剛走，一只住在樹林里的大灰狼就來到了小兔子的家門口。一個叫長耳朵，一個叫短尾巴，一個叫紅眼睛。學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。幼兒來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。出示教具，教師提出問題后，幼兒邊回答老師的問題邊出示教具。放音樂———————小兔子乖乖。以藝術(shù)形式導(dǎo)入，讓幼兒感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣?！靶⊥霉怨浴钡囊魳芬皇?。愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護”的意識。在今后的活動中，我會精心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。讓孩子們非常的興奮和積極?；顒幽繕酥凶尯⒆臃直嫘⊥米?，大灰狼，兔媽媽的聲音。教學(xué)反思本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2——3）歲。（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。同時，教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽，像媽媽的`聲音；大灰狼的樣子真可怕……這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右，引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。創(chuàng)造讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。游戲準備：“小兔子乖乖”的錄音磁帶小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾小房子一座游戲過程：欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)欣賞教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。重點與難點：重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。幼兒音樂《小兔乖乖》教案2游戲目標：喜歡唱歌、表演愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點?；顒訙蕚洌赫n件、動物尾巴圖片活動過程：一、游戲?qū)霂煟呵皫滋煳覀兟犃艘粋€《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個游戲好嗎？幼兒游戲（練習(xí)對唱）二、觀看課件師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發(fā)生什么事情呢？觀看第一段課件：（1）小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢？（幼兒自由猜測）我們來看看（2）這是兔媽媽的尾巴嗎？那是誰的呢？（大灰狼）為什么？（大灰狼的尾巴又粗又長）我們一起來看看（真的是大灰狼啊）（3）小兔怎么唱呢？（不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開）幼兒學(xué)唱（4）123關(guān)上門，大灰狼逃回森林里去了觀看第二段課件：學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開觀看第三段課件：學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開觀看第四段課件幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開三、音樂游戲幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。正文：幼兒音樂《小兔乖乖》教案幼兒音樂《小兔乖乖》教案1活動目標：嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。反思：幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的`展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用，使活動充滿樂趣。讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。說明：小班幼兒較善于獨自一個人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。表現(xiàn)（1）教師可利用每一次角落活動的講評，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。（3）教師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進一步體會，激發(fā)再嘗試的欲望。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋