福師20xx秋小學(xué)生心理健康教育在線作業(yè)二及答案-展示頁
2024-11-03 22:00本頁面
【正文】 中所有與工作相聯(lián)系的行為與活動，包括與之相關(guān)的態(tài)度、價值觀、愿望等的經(jīng)歷過程。(B)，促進(jìn)全面發(fā)展。(A)，所以我們應(yīng)當(dāng)以整體的眼光來看待個體的心理健康狀態(tài)。(A)、平靜而持久的情感狀態(tài)，它可能是愉快的或憂郁的，也可能是恬靜的或朝氣蓬勃的(B)。(A)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，以教材為中心(A)，由經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的治療者運用心理學(xué)的有關(guān)理論和技術(shù)，對當(dāng)事人進(jìn)行幫助，以消除和緩解當(dāng)事人的較嚴(yán)重心理問題和障礙，促進(jìn)其人格向健康協(xié)調(diào)的方向發(fā)展，恢復(fù)其心理健康的過程。三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。（ABCD）（ABCD） 、中級、高級功能分別對應(yīng)的具體功能是（ABC）。 （ABCD），增強對孩子心理健康重要性的認(rèn)識，強化家庭心理健康教育的責(zé)任意識，掌握科學(xué)的教育方法，咨詢者通常采用哪兩種技術(shù)進(jìn)行具體的咨詢與治療操作（BC）。（BCD）標(biāo)志。二、多選題（共 19 道試題，共 38 分。（C）。、職業(yè)和社會（B）、（ABD）。 ，又是大面積提高學(xué)生心理健康水平和心理素質(zhì)的基礎(chǔ)的是（C）。，不屬于學(xué)生自然情況的是（B），（C）是學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的首選課堂管理模式。，他是一個人的經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的、具有一定傾向性的心理特征。第一篇：福師2014秋《小學(xué)生心理健康教育》在線作業(yè)二及答案福師《小學(xué)生心理健康教育》在線作業(yè)二試卷總分：100一、單選題（共 21 道試題，共 42 分。）V ：、記憶力、思維能力的心理測驗，則這項測驗屬于：（A）（D），如畫線、做筆記、寫提要、學(xué)習(xí)計劃與時間管理等。：（C） ，正確的認(rèn)識是：（C）“一唱一和”的關(guān)系，心理健康教育的目標(biāo)是（A）。，不屬于學(xué)生自然情況的是：（B）11.（C）是通過采用心理量表，通過干預(yù)前測和后測，進(jìn)行對比分析，從而對于學(xué)校心理健康教育的效果作出評估 （B）把人的個性類型劃分為現(xiàn)實型（Ｒ型）、研究型（Ｉ型）、藝術(shù)型（Ａ型）、社會型（Ｓ型）、企業(yè)型（Ｅ型）和常規(guī)型（Ｃ型），心理健康教育的目標(biāo)是（A）。 ：（A），促進(jìn)全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展，增進(jìn)心理健康（A）。專制型與（B）領(lǐng)導(dǎo)方式，體現(xiàn)的一種功能是（C）。、情感、意志、品德、情感、意志、行為、情感、意志、個性、情感、意志、記憶（C）。）（ACE）。 （ABCD）（DE）。（BC）。（AC），強化家庭心理健康教育的責(zé)任意識 、樂觀向上的精神（ABCDE）（ABCD） （ABCDE）（ABC）階段。）V識、交往技能、學(xué)會合作、學(xué)會競爭和社交障礙五個方面。(A)、交往技能、學(xué)會合作、學(xué)會競爭和社交障礙五個方面。(A)、記憶力、觀察力、思維力、想象力等多種能力的集中體現(xiàn)，智力（IQ）是評價智力水平的一個相對比較客觀的指標(biāo)。(B)，重視活動過程對學(xué)生發(fā)展的影響，堅持以過程性評價為重。(A)第二篇：福師2014秋《小學(xué)生心理健康教育》在線作業(yè)一及答案福師《小學(xué)生心理健康教育》在線作業(yè)一 單選題 多選題 判斷題一、單選題（共 21 道試題，共 4
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