福師20xx秋小學(xué)生心理健康教育在線作業(yè)二及答案-資料下載頁
2024-11-03 22:00本頁面
【正文】 ：2 分 不是教育教學(xué)過程評估的重點。(A) 滿分：2 分“培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人(B) 滿分：2 分(A) 滿分：2 分(B) 滿分：2 分第五篇：福師《小學(xué)生心理健康教育》在線作業(yè)二參考試題福師《小學(xué)生心理健康教育》在線作業(yè)二0009 試卷總分:100 得分:100 一、單選題(共 21 道試題,共 42 分) 的操作程序和步驟，如畫線、做筆記、寫提要、學(xué)習(xí)計劃與時間管理等。 ，錯誤的是（）。 、組織和社會因素的影響 ：過于自信、高估自己、驕傲自滿 ，在指導(dǎo)家庭開展心理健康教育過程中，其內(nèi)容包括：（） ，正確的認識是（） “一唱一和”的關(guān)系 （）把人的個性類型劃分為現(xiàn)實型（Ｒ型）、研究型（Ｉ型）、藝術(shù)型（Ａ型）、社會型（Ｓ型）、企業(yè)型（Ｅ型）和常規(guī)型（Ｃ型） 6.（）是制約心理健康教育課程建設(shè)取得良好成效的重要“瓶頸”。 ，世界衛(wèi)生組織明確指出：健康是指一種身體的、心理的和社會適應(yīng)的（）。 （） ，不僅善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，更要把握學(xué)生的過去，很好地預(yù)測學(xué)生將來可能出現(xiàn)的問題，指的是：（） ，（）是學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的首選課堂管理模式。 （）。 ──經(jīng)驗──學(xué)科三位一體的綜合課程 ：（）。、家訪、家長來訪 ，家校應(yīng)共同研究、共同探索 ：一是現(xiàn)實適應(yīng)良好，二是（）。 （） 15.（）是指促進學(xué)習(xí)活動的一些外顯 的操作程序和步驟，如畫線、做筆記、寫提要、學(xué)習(xí)計劃與時間管理等。 （）。 ，社會適應(yīng)能力與工作基本能力都喪失 ，是激勵和指引學(xué)生進行學(xué)習(xí)的一種需要，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要的非認知因素。 （），促進全面發(fā)展 ，促進學(xué)生的自我發(fā)展 ，增進心理健康 19.()是一個人心理活動的動力特征。建議采用張拓基、陳會昌變定的“氣質(zhì)量表”進行測試。 ：（） 21.（）通過采用心理量表，通過干預(yù)前測和后測，進行對比分析，從而對于學(xué)校心理健康教育的效果作出評估 二、多選題(共 19 道試題,共 38 分)（） ，必須做到（），把心理健康教育的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的需要 ，創(chuàng)造條件，盡可能讓每個學(xué)生都有參與接受教育的機會 、民主的態(tài)度來對待學(xué)生，維護學(xué)生的尊嚴(yán) 、積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不能替代學(xué)生解決一切事情 （）“ 空間” ，心理健康教育課是深受學(xué)生歡迎的一類課程，學(xué)生對此有很高的認同度 《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求 （） ，可將學(xué)生的活動分為以下四個方面（）。 ，將其分類如下() （）。 （） （）。 ，我國的學(xué)校心理健康教育大致經(jīng)歷以下三個階段（） （）。 D.“以人為中心”療法 ，心理健康教育活動課程的教學(xué)模式設(shè)計主要有____理論取向 。 （） 三、判斷題(共 10 道試題,共 20 分)，由經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的治療者運用心理學(xué)的有關(guān)理論和技術(shù)，對當(dāng)事人進行幫助，以消除和緩解當(dāng)事人的較嚴(yán)重心理問題和障礙，促進其人格向健康協(xié)調(diào)的方向發(fā)展，恢復(fù)其心理健康的過程。、家訪、家長來訪三種途徑 、平靜而持久的情感狀態(tài)，它可能是愉快的或憂郁的，也可能是恬靜的或朝氣蓬勃的 ，因此，我們可以根據(jù)某個人某一時刻的心理狀態(tài)判斷其心理是否健康。、交往技能、學(xué)會合作、學(xué)會競爭和社交障礙五個方面。，通常表現(xiàn)為情緒的衰竭，長期的精神不振或疲乏，對外界事物失去興趣，對學(xué)生淡漠等等。，是研究人類如何維持和保護心理健康的原則和措施的一門學(xué)問。，承認學(xué)生是社會的一員，承認學(xué)生在人格上有和教育者一樣的地位。，促進全面發(fā)展。，即認為在個體的人格內(nèi)部存在著能量轉(zhuǎn)換和交換
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