【正文】 件精神為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量、打造優(yōu)質(zhì)教育特色教育品牌為目標(biāo)，立足校情生情，全員全程參與，全面深入推進(jìn)，堅持心理健康教育教師專業(yè)化、心理健康教育科學(xué)化等基本原則，積極推進(jìn)心理健康教育，在三年內(nèi)使心理健康教育成為我校特色項目。近年來，隨著社會生活壓力加大，心理健康問題日益突顯，各種媒體宣傳力度也在加大，越來越多的有識之士開始關(guān)注心理健康教育。第二篇：福師《小學(xué)生心理健康教育》小學(xué)生心理健康教育考核題單選學(xué)校心理健康教育的主要對象為????????????????（C） 問答結(jié)合自己實際工作的體會，談?wù)勅绾卧谛@文化建設(shè)中滲透心理健康教育。對學(xué)生進(jìn)行美的教育離不開學(xué)生主體良好的心理品質(zhì)的培養(yǎng)，而良好的心理品質(zhì)是心理健康教育的重要內(nèi)容和任務(wù)之一。四、心理健康教育與美育。其一，學(xué)校體育的任務(wù)之一是“磨煉意志和形成良好的品德”。生理素質(zhì)和心理素質(zhì)的教育密不可分。其次，心理健康教育可以幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種心理沖突和心理障礙，幫助學(xué)生擺脫困境，重建信心，更加全面、客觀地認(rèn)識自己，更好地挖掘心理潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，變被動地學(xué)為主動地學(xué)。二、心理健康教育有利于智育的發(fā)展。個體的需要、動機、價值觀會影響他的價值判斷，從而影響他對事物的取舍以及他的行為方式。心理健康教育對德育的促進(jìn)作用有以下三點：（1）從目標(biāo)上看，心理健康教育的目的是為了解決個人心理問題，維持心理平衡，發(fā)揮個人心理潛能，塑造個人完善的人格。心理健康教育與德育、智育、體育、美育等各育之間存在著十分密切的聯(lián)系。一個保持健康良好心理狀態(tài)的人，才能順利地接受德、智、體，美各方面的教育。七、論述題？答：全面實施和推進(jìn)素質(zhì)教育是我國教育改革的重大任務(wù)，而心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部份之一，既是實施素質(zhì)教育的重要途徑，又是素質(zhì)教育理想的實踐模式。其次，學(xué)校心理健康教育的實際運作狀況也決定了全面滲透心理健康教育不僅是必要的，也是緊迫的。（2）學(xué)校全面滲透心理健康教育的現(xiàn)實依據(jù) 當(dāng)前學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)實狀況決定了要在學(xué)校教育中全面滲透心理健康教育。其次，“全面滲透”是學(xué)校日常教育教學(xué)工作的性質(zhì)和地位所決定的。六、簡答題1．簡要說明學(xué)校全面滲透心理健康教育的理論依據(jù)和現(xiàn)實依據(jù)。它是一種始終致力于改變來訪者的錯誤推理方式，消除來訪者惡劣情緒的方法。??????????????（），所以我們應(yīng)當(dāng)以整體的眼光來看待個體的心理健康狀態(tài)。：一是現(xiàn)實適應(yīng)良好，二是未來發(fā)展的潛力。：（一）面對全體學(xué)生，開展預(yù)防性和發(fā)展性的心理健康教育；（二）面向少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，開展補救性和矯治性的心理咨詢與輔導(dǎo)。第一篇：福師1310批次《小學(xué)生心理健康教育》作業(yè)答案大全《小學(xué)生心理健康教育》 作業(yè)一、填空題：認(rèn)同教師角色，悅納教師職業(yè)；具有和諧的教育人際關(guān)系 ________；對教育環(huán)境的良好適應(yīng)和改造；具有穩(wěn)定而積極的教育心境。、自我接受、自我協(xié)調(diào)、自我激勵和自我管理五個方面。二、單項選擇題，世界衛(wèi)生組織明確指出：健康是指一種身體的、心理的和社會適應(yīng)的????????????????????????（C）A．完善狀態(tài) B．完整狀態(tài) C．健全狀態(tài) D．完美狀態(tài)：?????????（D）、家訪、家長來訪 ，家校應(yīng)共同研究、共同探索，心理健康教育的目標(biāo)是???????????????????????????（A）A．副目標(biāo) B．首級目標(biāo) C．主目標(biāo) D．第一級目標(biāo)，又稱??????????????????????（B）A．情感教學(xué) B．情感教育 C．情緒教育 D．情感訓(xùn)練，故又稱遺傳素質(zhì)，亦稱???????????（A）A．稟賦 B．天資 C．資質(zhì) D．天賦三、多項選擇題(共5題,每題2分,共10分)1．學(xué)校心理健康教育的初級、中級、高級功能分別對應(yīng)的具體功能是?????????????????????????????（ABC）， 2．從20世紀(jì)80年代始至今，我國的學(xué)校心理健康教育大致經(jīng)歷了以下三個階段????????????????????????（ACD）A．調(diào)查呼吁階段 B．嘗試推行階段 C．嘗試起步階段 D．發(fā)展推進(jìn)階段3．學(xué)校心理健康教育的評估方法有：??????????????（BDE） 四、判斷題，因此，我們可以根據(jù)某個人某一時刻的心理狀態(tài)判斷其心理素質(zhì)的高低。???????????????????????（√）五、名詞解釋 1．理性情緒治療理論答：理性情緒治療理論認(rèn)為 人具有“ 理性與非理性、合理與瘋狂的雙重性”，人的心理問題的產(chǎn)生是由于不合邏輯的思考或不合理的觀念所導(dǎo)致的，因此咨詢的主要目標(biāo)就是幫助來訪者認(rèn)識到自己可以通過更加理性的思維，實現(xiàn)更加有效率的生活。2．情緒輔導(dǎo)答：情緒輔導(dǎo)，又稱情感教育，是指運用有關(guān)心理健康教育的理論和技術(shù)，幫助學(xué)生認(rèn)識、接納和恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒，識別他們的情緒并能有效地溝通，掌握控制、疏導(dǎo)不良情緒的恰當(dāng)渠道和方式，防止和克服消極、沖突的情感，培養(yǎng)良好情感品質(zhì)的一種教育活動。答：（1）學(xué)校全面滲透心理健康教育的理論依據(jù) 首先，“ 全面滲透 ”是學(xué)校心理健康教育的性質(zhì)和任務(wù)所決定的。再次，“全面滲透”也是實施素質(zhì)教育的必然要求。首先，心理健康教育專業(yè)師資的缺乏凸顯了“全面滲透”的重要性。2．情緒輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括哪些方面？答：情緒輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括情緒認(rèn)識、情緒識別、情緒溝通、情緒控制和情緒熏陶五個方面。首先，學(xué)校心理健康教育為其他各育創(chuàng)造了先決條件。再者，心理健康教育不僅僅是一門學(xué)科或技術(shù)，更重要的是它體現(xiàn)了一種先進(jìn)、科學(xué)的教育理念，成為現(xiàn)代學(xué)校的重要標(biāo)志之一。一、心理健康教育與德育的關(guān)系。（2）從內(nèi)容上看，個性心理包括個性傾向性和個性心理特征。（3）從方法上看，心理健康教育傾向于通過感情溝通，以咨詢、測試、行為矯正等一些特殊的方法和技能，來觀察、診斷、疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題。首先，它雖然無法改變?nèi)艘延械倪z傳素質(zhì)，但卻能在開