物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學(xué)設(shè)計大全-展示頁
2024-11-03 17:00本頁面
【正文】 里不需要發(fā)生化學(xué)變化有兩層含義：一是不需要變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)；一是在物理變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)?！緦W(xué)生】理解記憶請同學(xué)們舉一些日常生活中物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的例子。膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)有氫氧化銅藍(lán)色沉淀生成，石灰石與鹽酸反應(yīng)有二氧化碳?xì)怏w生成。二、化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)【講解】 物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)?！窘處熖釂枴课锢碜兓突瘜W(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是什么？ 【學(xué)生】討論回答【教師歸納】是否有其他物質(zhì)生成?！緦W(xué)生】觀看圖片，認(rèn)識化學(xué)變化常伴隨的一些現(xiàn)象。【學(xué)生】、了解特征并舉例 【展示】圖片：化學(xué)變化中伴隨發(fā)生的一些現(xiàn)象在化學(xué)變化過程中除生成其他物質(zhì)外，還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等。培養(yǎng)以客觀事實為依據(jù)作出判斷的科學(xué)態(tài)度【教師提問】對比分析實驗現(xiàn)象，實驗2有什么共同特征？ 【學(xué)生】分組討論、交流結(jié)果并回答：物質(zhì)的形狀、狀態(tài)發(fā)生變化【教師講解】前兩個實驗在變化過程中只是形狀或狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有其他物質(zhì)生成，像這種變化叫做物理變化。讓學(xué)生在觀察與討論中了解變化的基本特征，學(xué)習(xí)觀察實驗的方法。初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對“世界是物質(zhì)”“物質(zhì)是變化的”等辨證唯物主義觀點的認(rèn)識?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化和性質(zhì)。例如，水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰、燃料能燃燒等。教學(xué)難點：變化與性質(zhì)的區(qū)分 課型：新 授 課教學(xué)媒體：多媒體，實驗器材 教學(xué)內(nèi)容：一、化學(xué)變化和物理變化【教師導(dǎo)入新課】大到宇宙中的星體，小到用肉眼看不見的粒子，構(gòu)成了千姿百態(tài)的物質(zhì)世界。情感態(tài)度：學(xué)習(xí)觀察化學(xué)變化的方法，培養(yǎng)以客觀事實為依據(jù)作出判斷的科學(xué)態(tài)度。哪些屬于化學(xué)性質(zhì)。，初步認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。教學(xué)儀器和藥品：試管、帶彎管的單孔橡皮塞、酒精燈、玻璃片、燒杯、鐵架臺（帶鐵夾）、研缽、藥匙、鑷子；膽礬、氫氧化鈉溶液、石灰石、稀鹽酸、澄清石灰水、紙。三、教學(xué)難點物理變化、化學(xué)變化的概念和區(qū)分；物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念和區(qū)分。3．初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對“世界是物質(zhì)的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的認(rèn)識。（三）情感、態(tài)度和價值觀1．通過對實驗現(xiàn)象的觀察激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。（二）過程與方法1．初步學(xué)習(xí)運用觀察、實驗、比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。第一篇：《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計大全《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1．通過對生活現(xiàn)象和化學(xué)實驗的觀察和分析，了解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學(xué)變化。2．了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念，并能區(qū)分哪些是物理性質(zhì)，哪些是化學(xué)性質(zhì)。2．用化學(xué)知識解釋日常生活中的一些變化，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2．通過對實驗現(xiàn)象的分析和總結(jié)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)作風(fēng)。二、教學(xué)重點物理變化、化學(xué)變化的概念和區(qū)分；物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念和區(qū)分。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)備：投影儀，計算機。五、教學(xué)過程第二篇：物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學(xué)設(shè)計第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：知識技能：1了解化學(xué)變化的基本特征。、典型的物質(zhì)變化，能作出屬于物理變化還是化學(xué)變化的判斷。過程方法：，學(xué)會歸納整理；，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)重點：物理變化和化學(xué)變化的區(qū)分；物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分。各種物質(zhì)間存在著多種相互作用，也不斷地發(fā)生著變化。誰能舉出生活中物質(zhì)發(fā)生變化的例子嗎？ 認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的特點，掌握其規(guī)律，對于人類認(rèn)識自然，改造自然是至關(guān)重要的?！緦W(xué)生】傾聽、思考、舉例【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，暗示化學(xué)與生活緊密聯(lián)系?！窘處熝菔尽繉嶒?1，12，13，14適時指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象、記錄實驗結(jié)果 【學(xué)生】觀察現(xiàn)象并及時記錄實驗完畢后引導(dǎo)學(xué)生從三方面來描述： 、狀態(tài)； ； 、狀態(tài) 【學(xué)生】學(xué)生描述實驗現(xiàn)象【設(shè)計意圖】通過觀察實驗現(xiàn)象，描述實驗現(xiàn)象的方法。培養(yǎng)科學(xué)觀察的能力、規(guī)范表達(dá)?！練w納】 、特征并舉出實例【設(shè)計意圖】對實驗現(xiàn)象作進(jìn)一步的分析、比較、歸納，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力 【教師提問】對比分析實驗現(xiàn)象，實驗4有什么共同特征？【教師講解】后兩個變化都有新的物質(zhì)生成，這種變化叫做化學(xué)變化。這些現(xiàn)象常常可以幫助我們判斷有沒有化學(xué)變化發(fā)生?！驹O(shè)計意圖】通過圖片，加深學(xué)生對化學(xué)變化的認(rèn)識。【演示文稿】課本第10頁2，逐題提問 【學(xué)生】
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