認(rèn)位置(上下、前后)教案-展示頁(yè)
2024-11-01 22:00本頁(yè)面
【正文】 板書：國(guó)旗在黑板的上面，小明在小軍前面。?2?討論交流。(板書：認(rèn)位置)?二、討論交流，感悟新知?1?出示主題圖——教室。?3?在分組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。?［教學(xué)目標(biāo)］?1?在具體場(chǎng)景里體會(huì)上下、前后的位置關(guān)系，能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位?！跋胂胱鲎觥蓖ㄟ^(guò)看一看、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述上下、前后位置關(guān)系的習(xí)慣和應(yīng)用意識(shí)，同時(shí)使學(xué)生具有初步的空間觀念。第一篇：《認(rèn)位置 (上下、前后)》教案蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上：《認(rèn)位置(上下、前后)》教案［教學(xué)內(nèi)容］?教科書第10頁(yè)的例題，第10～11頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。?［教材簡(jiǎn)析］?本課教學(xué)上下、前后的位置關(guān)系，教材提供學(xué)生熟悉的教室場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)觀察，領(lǐng)會(huì)上下、前后的含義，認(rèn)識(shí)上下、前后的方位，再組織學(xué)生領(lǐng)會(huì)物體之間的位置關(guān)系是相對(duì)的。?本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)物體之間上下、前后的位置關(guān)系。?2?能按上下、前后的方位要求，解決日常生活里的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)用上下、前后等詞描述物體所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。?［教學(xué)過(guò)程］?一、談話引入，揭示課題?1?觀察：小朋友觀察自己寬敞、漂亮的教室，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?(黑板、講臺(tái)、課桌椅、小朋友……)?2?設(shè)疑：它們之間有什么樣的位置關(guān)系呢??3?揭題：今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)一認(rèn)它們之間的位置。?提問(wèn)：觀察主題圖，圖上畫的是什么地方?(教室)教室里有些什么?(各小組推薦一名同學(xué)說(shuō)一說(shuō))?告訴學(xué)生圖中四個(gè)小朋友的姓名。?(1)組內(nèi)討論：國(guó)旗在黑板的什么位置?小明在小軍的什么位置???(2)小組匯報(bào)。??(3)討論：國(guó)旗在黑板的上面，還可以怎么說(shuō)?小明在小軍的前面，又可以怎樣說(shuō)??3?分組討論。?小紅在小平的前面，小平在小紅的后面。?小組學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置關(guān)系。如果一個(gè)物體在另一個(gè)物體前面，那么另一個(gè)物體就在這個(gè)物體的后面。?(1)指一指你的前面、后面、上面、下面。?三、拓展應(yīng)用，深化提高?1?“想想做做”第1題。? 再讓學(xué)生轉(zhuǎn)換位置后說(shuō)一說(shuō)，坐在你前面的小朋友是，坐在你后面的小朋友是。?(1)按照指定的要求，學(xué)生獨(dú)立擺一擺。?(3)小組采取互幫活動(dòng)，把小朋友擺得不對(duì)的地方糾正過(guò)來(lái)。?情境1：有幾只小動(dòng)物，看到小朋友能互相幫助、互相學(xué)習(xí)，也高興地趕來(lái)了。?情境2：小動(dòng)物們?yōu)榱舜鹬x小朋友說(shuō)出它們之間的位置關(guān)系，想邀請(qǐng)一些小朋友到它們家做客，想去的小朋友上來(lái)排排隊(duì)。?四、總結(jié)評(píng)價(jià)?1?今天這節(jié)課我們又學(xué)到哪些本領(lǐng)??先讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)，再告訴大家。?［總評(píng)］?認(rèn)位置這節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生在具體場(chǎng)景里體會(huì)上下、前后的位置關(guān)系，能按上下、前后的方位要求，解決日常生活里的簡(jiǎn)單問(wèn)題。??2?引導(dǎo)學(xué)生在合作交流的過(guò)程中描述物體所在位置，不但培?養(yǎng)了學(xué)生用上下、前后等詞描述物體所在位置的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的初步空間觀念。?4?重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的自我評(píng)價(jià)能力培養(yǎng)。?第二篇：一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)位置 (上下、前后)》教案蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)位置(上下、前后)》教案蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)位置》教案蘇教版［教學(xué)內(nèi)容］教科書第10頁(yè)的例題，第10～11頁(yè)“想想做做”的習(xí)題?！跋胂胱鲎觥蓖ㄟ^(guò)看一看、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述上下、前后位置關(guān)系的習(xí)慣和應(yīng)用意識(shí)，同時(shí)使學(xué)生具有初步的空間觀念。［教學(xué)目標(biāo)］在具
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