【正文】 的基礎(chǔ)一，需要處理好“五種關(guān)系”。方法性原則。復(fù)習(xí)，既要全面，又要有重點(diǎn)，要側(cè)重對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)和問題的復(fù)習(xí)。講和練，都要充分發(fā)揮學(xué)生的“主體”作用。既要講知識(shí)，又要講方法；既可教師講，也可學(xué)生講。講練結(jié)合原則。提倡不恥下問，虛心好學(xué)。主體性原則。要通過多種形式與方法發(fā)現(xiàn)問題，查出缺漏，找出疑難。復(fù)習(xí)中要以教材為依據(jù)，要滲透《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，緊扣重要的知識(shí)點(diǎn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。所謂“六項(xiàng)原則”即：綱本結(jié)合的原則。復(fù)習(xí)是一種對(duì)教材教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行整理的活動(dòng)過程?，F(xiàn)階段，六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提升，關(guān)鍵在復(fù)習(xí)。同科教師在教育教學(xué)過程中要注重交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，要做到資源的共享。對(duì)畢業(yè)班的管理要從嚴(yán)、從細(xì)，要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合，齊抓共管。嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律，著重從思想上教育學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生。形成家校合力，共同教育。堅(jiān)持提優(yōu)補(bǔ)差，個(gè)別輔導(dǎo)。二、既要有決心，又要有方法。20至40分之間的還有5個(gè)。本得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任，讓我任教六（一）班語文，我將竭盡全力提高本班語文教學(xué)質(zhì)量。如何提高畢業(yè)班的教學(xué)成績(jī)，我談?wù)剛€(gè)人不夠成熟的幾點(diǎn)看法：一、提高認(rèn)識(shí)，充滿信心六年級(jí)是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣與否將為學(xué)生的未來發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。從教師角度來看，在中考前的這一段時(shí)間內(nèi)，本人一定全力以赴，摸清學(xué)生思想狀態(tài)，把握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，提升自身水平，采取各種手段激發(fā)學(xué)生的拼搏進(jìn)取精神，實(shí)施分層教學(xué)，適時(shí)的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以取得較優(yōu)秀的中考成績(jī)。讓學(xué)生回歸基礎(chǔ)知識(shí)，主要解決學(xué)生的遺忘問題，也就是知識(shí)的再鞏固問題。在復(fù)習(xí)過程中，遵循“抓住穩(wěn)定的、關(guān)注變化的、研究發(fā)展的”的原則，精選中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，是學(xué)生在閱卷、審題、規(guī)范做題、應(yīng)試心理等方面的問題全部暴露出來，及時(shí)的加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。三、第三階段復(fù)習(xí)（4月下旬—5月下旬）進(jìn)行綜合訓(xùn)練。讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題、立意、選材、構(gòu)思、創(chuàng)新等。嚴(yán)格規(guī)范書寫、格式。具體操作步驟如下：每星期一次寫作訓(xùn)練，在寫和評(píng)的專題訓(xùn)練上提高學(xué)生的寫作水平。語言積累具體方法有：多讀好文章；熟讀詩文名句；多寫多練。做每類題均要讓學(xué)生總結(jié)思路和方法。對(duì)于一些易混淆的知識(shí)采用歸類比較法。二、第二階段復(fù)習(xí)（3月中旬—4月中旬），重在授之以漁，教給學(xué)生思考、做題的方法技巧。舉一反三寫法的歸納整合。超越時(shí)空的作家作品的回顧。復(fù)習(xí)課是這二者的結(jié)合點(diǎn)。以課本為中心做“輻射式”復(fù)習(xí)指導(dǎo)，有以下幾方面內(nèi)容：由點(diǎn)到面的名著導(dǎo)讀復(fù)習(xí)。為達(dá)成中考預(yù)測(cè)目標(biāo)，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，不辜負(fù)學(xué)生及其家長(zhǎng)的期望，本人制訂了下一階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃，下面做一簡(jiǎn)要匯報(bào)。寫作不及格的學(xué)生僅是個(gè)別。在僅僅不到一個(gè)月的時(shí)間里，未足一輪的復(fù)習(xí)后，我有了新的思想認(rèn)識(shí)，那就是對(duì)中考充滿了希望，對(duì)學(xué)生抱有堅(jiān)定的信心。雖然成績(jī)與去年我校中考語文成績(jī)尚有不少的差距，但與開學(xué)前的成績(jī)相比，有了大幅度的提高。做出這樣的預(yù)測(cè)目標(biāo)，不是隨意的、不負(fù)責(zé)任的，而是基于對(duì)上次月考成績(jī)的客觀分析。第一篇：2012年畢業(yè)班質(zhì)量提升研討會(huì)發(fā)言稿2012年畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升研討會(huì)發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：今年，我承擔(dān)了九年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)任務(wù)，教學(xué)任務(wù)雖然繁重，但在努力和付出上卻是從不敢后人。所以，我慎重的做出了以下的中考成績(jī)預(yù)測(cè)：力爭(zhēng)所教班級(jí)成績(jī)?cè)谥锌贾羞M(jìn)入曲阜市前三名，及格率達(dá)到百分之百，三至五名學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)，平均分在七十分以上。上次月考語文試題選用了2010年濟(jì)寧市中考語文試題。年前的主要任務(wù)是結(jié)束新課，年后的主要任務(wù)是系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí)和成績(jī)提升。從試卷構(gòu)成來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握相對(duì)扎實(shí)、牢固，文言詩文閱讀能力也有提升。不過現(xiàn)代文閱讀能力普遍不高，這和復(fù)習(xí)的進(jìn)度有著直接聯(lián)系，當(dāng)然也有諸多其他的原因。一、結(jié)束第一階段復(fù)習(xí)（2月上旬—3月中旬），以文言詩文復(fù)習(xí)為重點(diǎn)，以課本為主。課內(nèi)學(xué)習(xí)的是“點(diǎn)”，課外閱讀的是“面”。一方面對(duì)課外閱讀效果做檢測(cè)，另一方面也充實(shí)了語文課堂復(fù)習(xí)內(nèi)容，增加了趣味性、人文性。由此及彼的相關(guān)內(nèi)容的串聯(lián)，培養(yǎng)：“一葉落而知天下秋”的敏感。文言詩文復(fù)習(xí)重讀、背、翻譯、基礎(chǔ)知識(shí)鞏固、能力遷移。主要從考試題型入手，引導(dǎo)學(xué)生明確考點(diǎn)，對(duì)學(xué)過的知識(shí)予以整理歸類、找出規(guī)律。閱讀訓(xùn)練做到五個(gè)“準(zhǔn)確”，即主要內(nèi)容、關(guān)鍵語詞、文章思路、文章主旨和文章寫法的準(zhǔn)確把握。寫作訓(xùn)練一重語言積累，二靠出新。出新上，要讓學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生、關(guān)注熱點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行思索、體會(huì)，能靈活的運(yùn)用到文章中去。重點(diǎn)放在記敘文的寫作指導(dǎo)上。舉行寫作專題講座。讓學(xué)生明白作文要得高分，要嫻熟的掌握一定的寫作技巧。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力、積累做題技巧，并查缺補(bǔ)漏，適當(dāng)拓展。四、第四階段復(fù)習(xí)（6月上旬）回扣課本。本著梳理、鞏固和突破的原則。二零一二年三月九日第二篇：小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量研討會(huì)發(fā)言稿小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量研討會(huì)發(fā)言稿文家店小學(xué)：陳立銀尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！感謝領(lǐng)導(dǎo)為六年級(jí)的教師提供一個(gè)相互交流、學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái)，讓大家在抓好畢業(yè)班工作方面形成共識(shí)，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量也是整個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口。老師們都說這一屆學(xué)生差生多，輔導(dǎo)有困難，我班最近的一次測(cè)試成績(jī)：51人有28人不及格，其中一個(gè)2分，兩個(gè)12分，2個(gè)14分。但我對(duì)自己說，絕對(duì)不能失去信心。扎實(shí)抓好課內(nèi)外訓(xùn)練，做到今日任務(wù)今日畢。保證合格率，提高優(yōu)秀率，消滅低差率。